2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 人對(duì)環(huán)境的需求 1教案 冀教版

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1、2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 人對(duì)環(huán)境的需求 1教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1能通過(guò)討論歸納出“人類(lèi)生活離不開(kāi)動(dòng)植物”的結(jié)論。2能發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物對(duì)人類(lèi)生活的重要性。二、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1能舉例說(shuō)明人與動(dòng)植物的關(guān)系。2能有條理地向大家介紹人類(lèi)飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等與動(dòng)植物的關(guān)系。3能用自己的話說(shuō)出“靠山吃山，靠水吃水”的正確含義。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1能在探究過(guò)程中大膽發(fā)表自己的想法，不怕出錯(cuò)。2愿意對(duì)周?chē)氖挛镞M(jìn)行仔細(xì)的觀察并有所發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)切實(shí)讓學(xué)生感悟人對(duì)生物環(huán)境的依賴。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，有關(guān)家中來(lái)自

2、動(dòng)植物的各類(lèi)產(chǎn)品的資料，如產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、相關(guān)雜志等，調(diào)查表、剪刀。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課教師：同學(xué)們，我們的生活需要什么？學(xué)生回答。教師：這些吃的、穿的、用的都是怎么來(lái)的？學(xué)生回答。教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，作為生物大家庭中的一員，人類(lèi)的生存同樣需要陽(yáng)光、空氣和水，需要衣食住行來(lái)滿足我們生活的需要，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課人對(duì)環(huán)境的需求。（二）新課教學(xué)活動(dòng)1：我們需要它們1布置任務(wù)教師：我們是怎樣利用動(dòng)植物的？讓我們做個(gè)頭腦風(fēng)暴游戲吧！活動(dòng)內(nèi)容：準(zhǔn)備5張白紙，分別寫(xiě)有飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住5個(gè)不同的項(xiàng)目。全班同學(xué)分為5組，每組領(lǐng)取一張寫(xiě)有一個(gè)項(xiàng)目的白紙，將自己知道的此項(xiàng)目中人類(lèi)利用動(dòng)植物的方式填寫(xiě)

3、在白紙上。把本組填寫(xiě)的紙片傳給另一個(gè)組，并接收其他小組填寫(xiě)的關(guān)于另一項(xiàng)目的紙片。在這張紙上添加盡可能多的內(nèi)容。重復(fù)上述步驟，直到每個(gè)組都閱讀了其他小組的卡片，并添加了本組想到的內(nèi)容。仔細(xì)閱讀本組最后拿到的卡片，向全班同學(xué)介紹上面的內(nèi)容。2學(xué)生提出對(duì)活動(dòng)的想法。教師：對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容哪位同學(xué)還有不明白的地方？學(xué)生回答。教師對(duì)活動(dòng)需注意的地方進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。學(xué)生活動(dòng)。3匯報(bào)與交流。各小組分別展示各項(xiàng)目的內(nèi)容。匯報(bào)活動(dòng)情況及活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。談?wù)剠⒓哟嘶顒?dòng)后的感受。（人類(lèi)生存離不開(kāi)動(dòng)植物。）活動(dòng)2：家庭調(diào)查1布置任務(wù)教師：家里有哪些來(lái)自動(dòng)物和植物的產(chǎn)品呢？讓我們做一次家庭調(diào)查吧！活動(dòng)內(nèi)容：在家里各處（碗柜

4、、抽屜、冰箱等）尋找來(lái)自植物和動(dòng)物的產(chǎn)品，閱讀介紹產(chǎn)品成分的標(biāo)簽。將尋找到的產(chǎn)品按食物、家具、衣服、運(yùn)動(dòng)器材、藥品等分類(lèi)。利用參考書(shū)和互聯(lián)網(wǎng)查找這些產(chǎn)品中某些成分的來(lái)源。2學(xué)生提出對(duì)活動(dòng)的想法。教師：對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容哪位同學(xué)還有不明白的地方？學(xué)生回答。教師：預(yù)想一下在活動(dòng)中你可能遇到哪些問(wèn)題？學(xué)生思考并回答。教師對(duì)調(diào)查活動(dòng)中需注意的地方進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。（家庭調(diào)查內(nèi)容已經(jīng)提前布置。）3匯報(bào)與交流。利用自己找到的信息制作一張表格。比較來(lái)自植物和動(dòng)物的產(chǎn)品的數(shù)量，并與其他同學(xué)所做的表格進(jìn)行比較，進(jìn)行交流。4表達(dá)與交流。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備一個(gè)演講，描述植物和動(dòng)物在人類(lèi)生活中的重要性。從雜志上剪下一些圖片，用它

5、們制作一個(gè)拼貼圖，來(lái)展示人類(lèi)是如何利用植物和動(dòng)物的。5討論。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“靠山吃山，靠水吃水”的含義的？6閱讀科學(xué)在線。你用過(guò)尼龍搭扣嗎？你知道生活中還有哪些仿生產(chǎn)品？從這位工程師的故事中，我們學(xué)到了什么？拓展活動(dòng)：如何適應(yīng)社會(huì)環(huán)境教師：社會(huì)是發(fā)展的，人類(lèi)是進(jìn)步的，大家想一想，怎樣才能更好的去適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展呢？學(xué)生思考并回答。教師：同學(xué)們回答得很好，有提高自己的創(chuàng)造力，能從多方面、多角度去分析問(wèn)題，形成并提高自己辨別是非的能力等等，大家把答案填寫(xiě)到P42上。學(xué)生填寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十課 人對(duì)環(huán)境的需求活動(dòng)1：我們需要它們飲食人類(lèi)所吃的各種食物，幾乎全部來(lái)自植物或動(dòng)物，如：糧

6、食、肉、蛋、奶、菜、水果、茶等學(xué)習(xí)許多學(xué)習(xí)用具也是直接或間接來(lái)自植物或動(dòng)物，如：桌椅、書(shū)包、書(shū)本、鉛筆、橡皮等。保健人們?yōu)榱俗陨淼慕】担缘脑S多藥品、保健品都來(lái)自植物或動(dòng)物，如：甘草、當(dāng)歸、麝香、鹿茸、人參、金藍(lán)鯊等。休閑人們學(xué)習(xí)工作之余的許多活動(dòng)都可歸為休閑一類(lèi)，如：觀賞旅游景點(diǎn)的花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，各種代步工具的輪胎，隨身穿著攜帶的各種物品，家中飼養(yǎng)的寵物等。居住每個(gè)人的居住環(huán)境中都會(huì)有許多和動(dòng)植物相關(guān)的物品，如：構(gòu)成房屋的檁椽、室內(nèi)的家具等。結(jié)論：人類(lèi)生存離不開(kāi)動(dòng)植物?；顒?dòng)2：家庭調(diào)查植物產(chǎn)品數(shù)量動(dòng)物產(chǎn)品數(shù)量植物和動(dòng)物在人類(lèi)生活中的重要性？“靠山吃山，靠水吃水”的含義？拓展活動(dòng)：如何適應(yīng)

7、社會(huì)環(huán)境提高自己的創(chuàng)造力。能從多方面、多角度去分析問(wèn)題。形成并提高自己辨別是非的能力。養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)。附送：2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 什么樣的土地容易被侵蝕教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.坡度的大小、有無(wú)植被覆蓋、降雨量的大小等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。2.侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌，也會(huì)使土地流失，影響我們的生產(chǎn)生活。3.保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。過(guò)程與方法：1.在交流的過(guò)程中，反思和修改實(shí)驗(yàn)方案中不合理的地方。2.按照已定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析“土地坡度的大小”“有無(wú)植物覆蓋”“降雨量的大小”對(duì)土壤侵蝕的影響。4.

8、用實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)自然界的情況，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考洪水災(zāi)害的原因和預(yù)防措施。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。2.關(guān)注有關(guān)洪水帶來(lái)的災(zāi)害，及人們采取什么措施預(yù)防等相關(guān)信息?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)方案的進(jìn)一步完善，使之更科學(xué)、合理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組器材：濕潤(rùn)、混有少量沙石的土、有植物生長(zhǎng)的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔、小孔）、水、接水容器。教師演示：有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入上節(jié)課，我們各小組已經(jīng)制定了雨水對(duì)土壤的侵蝕程度和什么因素有關(guān)的研究計(jì)

9、劃，今天我們就一起來(lái)交流一下吧?？纯矗覀兊脑O(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理。二、交流、討論實(shí)驗(yàn)方案1.小組交流展示實(shí)驗(yàn)方案。2.全班討論，評(píng)價(jià)、修改或完善實(shí)驗(yàn)方案。3.思考：在實(shí)驗(yàn)中我們還要注意什么問(wèn)題？4.小結(jié)。三、探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備：明確實(shí)驗(yàn)方案和注意事項(xiàng)，教師特別要提醒注意實(shí)驗(yàn)中的公平性、操作的規(guī)范性；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置。2.學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。要求用容器接住“徑流”，認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。3.小組交流：實(shí)驗(yàn)中我們看到了什么現(xiàn)象，這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？4.全班交流匯報(bào)。5.小結(jié)：土地被侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)呢？四、拓展延伸1.剛才我們進(jìn)行了探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)，由此我們可以推測(cè)在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢？學(xué)生討論交流，教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關(guān)圖片和錄象。2.土地在被侵蝕的過(guò)程中地形會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？學(xué)生討論交流，教師出示“黃土高原”等相關(guān)圖片和錄象。3.思考：侵蝕會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的災(zāi)害？學(xué)生交流討論。五、課后作業(yè)事物都有雙面性，侵蝕在給我們帶來(lái)災(zāi)害的同時(shí)，又給我們帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們課后去思考一下，并找找有關(guān)資料。