2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 怎樣得到更多的光與熱 1教案 教科版

《2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 怎樣得到更多的光與熱 1教案 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 怎樣得到更多的光與熱 1教案 教科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 怎樣得到更多的光與熱 1教案 教科版科學(xué)概念1.太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源2.物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱塊3.物體受陽(yáng)光照射角度與吸熱的關(guān)系，物體與陽(yáng)光垂直比傾斜吸熱快過(guò)程與方法1.做探究物體的顏色與吸熱本領(lǐng)有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)2.做探究物體吸熱與陽(yáng)光直射、斜射關(guān)系的實(shí)驗(yàn)3.將物體的顏色與升溫情況的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成折線圖情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.在實(shí)驗(yàn)中能?chē)?yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn)2.認(rèn)識(shí)到自然事物的變化之間是有聯(lián)系的3.認(rèn)同科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律地觀點(diǎn)二、教學(xué)準(zhǔn)備教師演示：人類(lèi)利用太陽(yáng)能的課件及圖片

2、分組實(shí)驗(yàn)：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成的紙帶，溫度計(jì)；三個(gè)同樣的黑色紙帶分別插上溫度計(jì)三、教學(xué)重、難點(diǎn) 對(duì)比實(shí)驗(yàn)：物體的顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽(yáng)光直射、斜射的關(guān)系四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入1）太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源；人類(lèi)只利用了太陽(yáng)能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒(méi)有充分利用。除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽(yáng)光外，我們還有什么辦法能得到太陽(yáng)更多的光和熱？2）學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)2.物體的顏色與吸熱1）物體的顏色與吸熱有關(guān)嗎？請(qǐng)學(xué)生自學(xué)書(shū)上的要求2）師生討論這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點(diǎn)、方式、時(shí)間等盡量保持一致3

3、）學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄3.物體吸熱與受陽(yáng)光直射、斜射的關(guān)系1）學(xué)生閱讀書(shū)上的實(shí)驗(yàn)方案2）學(xué)生分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄4.將觀察到的數(shù)據(jù)繪制成圖表1）教師講解繪制的方法 橫、縱坐標(biāo)各表示什么刻度值是多少點(diǎn)和線的顏色要按照教科書(shū)的要求來(lái)畫(huà)2）分析為什么黑色蠟光紙比黑色無(wú)光紙升溫慢？鋁箔紙的吸熱本領(lǐng)比較小5.總結(jié)歸納回顧第5、6兩課，總結(jié)我們可以用什么辦法來(lái)得到更多太陽(yáng)的光和熱六、作業(yè)設(shè)計(jì)查找太陽(yáng)能熱水器和太陽(yáng)灶的設(shè)計(jì)、構(gòu)造及工作原理七、板書(shū)設(shè)計(jì) 2.6怎樣得到更多的光和熱對(duì)比實(shí)驗(yàn)一：物體的顏色與吸熱對(duì)比實(shí)驗(yàn)二：物體受陽(yáng)光照射角度與吸熱的關(guān)系折線圖附送：2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 怎

4、樣得到更多的光和熱 1教案 教科版一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1.太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。2.物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱塊。3.物體受陽(yáng)光照射角度與吸熱的關(guān)系，物體與陽(yáng)光垂直比傾斜吸熱快。過(guò)程與方法1.做探究物體的顏色與吸熱本領(lǐng)有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。2.做探究物體吸熱與陽(yáng)光直射.斜射關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。3.將物體的顏色與升溫情況的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成折線圖。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.在實(shí)驗(yàn)中能?chē)?yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn)。2.認(rèn)識(shí)到自然事物的變化之間是有聯(lián)系的。3.認(rèn)同科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律地觀點(diǎn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師演示：人類(lèi)利用太陽(yáng)能的課件及圖片。分組實(shí)

5、驗(yàn)：白色紙.粉色紙.黑色紙.黑色蠟光紙.鋁箔紙對(duì)折做成的紙帶，溫度計(jì)；三個(gè)同樣的黑色紙帶分別插上溫度計(jì)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：物體的顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽(yáng)光直射.斜射的關(guān)系。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入1）太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源；人類(lèi)只利用了太陽(yáng)能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒(méi)有充分利用。除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽(yáng)光外，我們還有什么辦法能得到太陽(yáng)更多的光和熱？2）學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。2.物體的顏色與吸熱1)物體的顏色與吸熱有關(guān)嗎？請(qǐng)學(xué)生自學(xué)書(shū)上的要求。師生討論這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點(diǎn).方式.時(shí)間等盡量保持一致。3）學(xué)生實(shí)驗(yàn).記錄。3.物體吸熱與受陽(yáng)光直射.斜射的關(guān)系1)學(xué)生閱讀書(shū)上的實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄。4.將觀察到的數(shù)據(jù)繪制成圖表1）教師講解繪制的方法。 橫.縱坐標(biāo)各表示什么?？潭戎凳嵌嗌冱c(diǎn)和線的顏色要按照教科書(shū)的要求來(lái)畫(huà)。2）分析為什么黑色蠟光紙比黑色無(wú)光紙升溫慢？鋁箔紙的吸熱本領(lǐng)比較小。5.總結(jié)歸納回顧第5、6兩課，總結(jié)我們可以用什么辦法來(lái)得到更多太陽(yáng)的光和熱。五、作業(yè)設(shè)計(jì)查找太陽(yáng)能熱水器和太陽(yáng)灶的設(shè)計(jì).構(gòu)造及工作原理。