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1、2021-2022年五年級美術(shù)下冊 映日荷花別樣紅1教案 浙美版
教學(xué)目標
1.了解荷花的生長習(xí)性、造型特點，欣賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2.用水墨畫、紙雕等表現(xiàn)形式創(chuàng)作有意境的荷花作品，感受藝術(shù)家所寄托的人格精神。
3.通過欣賞創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，提高自己的生活品質(zhì)。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)用水墨畫等多種形式表現(xiàn)荷花。
教學(xué)難點
能創(chuàng)作一幅有意境的荷花藝術(shù)作品。
第一課時
課前準備
（學(xué)生）課前收集關(guān)于荷花的各種資料等。（生活習(xí)性、種類特點、詩歌名句、象征意義）
（教師）關(guān)于荷花的資料課件
2、等。
教學(xué)過程
1.游戲引入，交流學(xué)習(xí)。
（1）游戲：用荷組詞。
（2）游戲：說出與荷花有關(guān)的詩詞或進行名句接龍。
（3）出示課題《映日荷花別樣紅》。
（4）小組內(nèi)交流課前收集的資料，互相學(xué)習(xí)。
（5）教師展示課件，介紹荷花的生活習(xí)性、種類特點等。
2.欣賞感受，探究學(xué)習(xí)。
（1）教師用課件展示不同藝術(shù)表現(xiàn)方法的荷花作品，學(xué)生欣賞。
（2）交流：從這些作品中你能感受荷花怎樣的一種美?你能體會創(chuàng)作者當(dāng)時的心情嗎？
（3）請學(xué)生選擇自己最喜歡的作品，分析、介紹其藝術(shù)風(fēng)格和畫面意境。通過書本上“小知識”和“小提示”，了解“意境”的相關(guān)知識。
（4）思考并討論：為什么荷花常
3、常會成為文學(xué)與美術(shù)作品中的題材？
3.總結(jié)回顧，拓展學(xué)習(xí)。
（1）提問：通過今天的欣賞學(xué)習(xí)活動，你對荷花有什么新的認識？
（2）欣賞各種荷花的攝影作品，進一步感受荷花的獨特韻味。
（3）填空題。
①荷花生長在（ ），花兒在（ ）季盛開。②荷花的葉子像（ ），花瓣像（ ），花骨朵像（ ）。③平時看到的荷花主要有（ ）、（ ）、（ ）等。④最喜歡荷花的（ ）。
4.課后延伸，激勵學(xué)習(xí)。
（1）教師請學(xué)生課后收集與荷花有關(guān)的各種美術(shù)作品。
（2）布
4、置下節(jié)課的學(xué)習(xí)準備：帶齊國畫工具。
第二課時
課前準備
(學(xué)生)課前收集關(guān)于荷花的各種美術(shù)作品、中國畫工具等。
(教師) 課件、中國畫工具等。
教學(xué)過程
1.匯報交流，引入學(xué)習(xí)
（1）請學(xué)生交流課前收集的有關(guān)荷花的美術(shù)作品，集體欣賞。
（2）教師出示各種用中國畫形式表現(xiàn)的荷花作品，學(xué)生欣賞并交流體會。
2.探討交流，研究學(xué)習(xí)
（1）提問：什么是意境？這些繪畫作品表現(xiàn)了怎樣的意境？
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生重點欣賞吳冠中的《荷塘》，分析其特別的用筆、用墨、用色方法。
（3）討論：你還知道哪些畫荷花的國畫技法？學(xué)生介紹并進行演示，教師進行適當(dāng)?shù)狞c評和示范。
（4）啟發(fā)：你想
5、創(chuàng)作有怎樣意境的荷花作品？
3.創(chuàng)作表現(xiàn)，實踐學(xué)習(xí)
（1）教師提出作業(yè)要求：用中國畫的形式畫一幅有意境的荷花作品。
（2）學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
4.展示評價，總結(jié)學(xué)習(xí)
（1）學(xué)生展示自己的作品并介紹構(gòu)思意圖。
（2）同學(xué)評價，評價要點是：筆墨使用是否有特色，畫面構(gòu)圖是否有意境。
附送：
2021-2022年五年級美術(shù)下冊 有層次的風(fēng)景教案 滬教版
教學(xué)目標：
知識與技能：知道風(fēng)景畫中近、中、遠景的前后關(guān)系，在符合透視原理的基礎(chǔ)上，運用疏密變化的線條表現(xiàn)風(fēng)景的近、中、遠景。
過程與方法：在觀察與比較的過程中，發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的前后層次關(guān)系，學(xué)會運用疏密線條處理景物前后關(guān)
6、系的表現(xiàn)方法。
情感態(tài)度價值觀：通過觀察和表現(xiàn)水鄉(xiāng)的建筑，激發(fā)對水鄉(xiāng)傳統(tǒng)建筑的關(guān)注和對風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)興趣。
重點：風(fēng)景畫近、中、遠景的前后關(guān)系處理。
難點：運用線條的疏密變化表現(xiàn)景物層次。
教具：范畫、圖片等
學(xué)具：鉛筆、水彩筆、蠟筆等
注意問題：景物要符合透視原理。
作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)照片，運用線描形式畫風(fēng)景畫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
展示一組江南水鄉(xiāng)的景色照片，感受江南水鄉(xiāng)的造型特點。
討論：江南水鄉(xiāng)的建筑特點。
小結(jié)：江南水鄉(xiāng)的民居一般為白墻黑瓦，房屋密集、高低密集、高低錯落有致、蜿蜒的河道、船、古樸的石橋、人物形成富有層次的獨特風(fēng)景。
揭示課題：有層次的風(fēng)景
二、
7、新授
欣賞與分析
欣賞一組富有層次的水鄉(xiāng)照片，要有近、中、遠三景的照片。討論景物中的遠近層次。
三、小結(jié)：途中由近及遠的景物形成了近景、中景、遠景。
比較、討論怎樣運用線描形式表現(xiàn)有層次的景物的處理方法。
注意透視關(guān)系
注意用線的輕重關(guān)系
注意顏色的虛實關(guān)系
四、教師示范
確定視平線；
定出主要建筑的位置和近、中、遠景的安排。
運用疏密變化的線條表現(xiàn)不同層次的景物；
通過調(diào)整，使畫面更整體；
五、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
作業(yè)要求：用線描形式表現(xiàn)有層次的風(fēng)景。
注意整體的感覺
六、展示與評價
1.展示作品
說說自己作品中近、中、遠景是如何處理的。
交流相互之間的優(yōu)缺點。
2.評價
前后有層次
景物表現(xiàn)基本符合透視原理
能夠用不同的線條形式表現(xiàn)不同層次的景物。
板書： 有層次的風(fēng)景
近景――――中景―――――遠景
大、仔細 一般 小、簡單
透視關(guān)系：近大遠小
2021-2022年五年級美術(shù)下冊 映日荷花別樣紅1教案 浙美版
