2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 我和獅子 3教案 北京版

《2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 我和獅子 3教案 北京版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 我和獅子 3教案 北京版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 我和獅子 3教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀10個(gè)字。能力目標(biāo)：了解課文內(nèi)容和寫作順序，能夠把課文分為幾部分，說說主要內(nèi)容。情感目標(biāo)：結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)“我”與愛爾莎之間的深厚感情。樹立愛護(hù)動(dòng)物、人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠把課文分為幾部分，說說主要內(nèi)容。結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)“我”與愛爾莎之間的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)：能夠把課文分為幾部分，說說主要內(nèi)容。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、引入課題。 教師板書課題，提問：知道今天我們今天要學(xué)什么課文嗎？學(xué)生齊讀課題。大家看過獅子沒有？有人說獅子是森林之王，這說明獅子是一種怎樣的動(dòng)物？（很兇猛）。可是在奧地利作家

2、亞當(dāng)遜所寫我和獅子一文中，獅子又是怎樣的一種情況呢？請(qǐng)讀過亞當(dāng)遜寫過的著作或是提前預(yù)習(xí)課文的同學(xué)給大家簡要介紹一下。二、新授。1初讀課文，自學(xué)生字新詞。2理解課文內(nèi)容：已經(jīng)初讀了課文，很多同學(xué)也讀得很好。誰能說說課文敘述的順序呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書出上節(jié)課提到的敘述順序。3學(xué)習(xí)課文第15 自然段。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課文的15自然段，看看自己最喜歡多大的愛爾莎？在小組上說說自己為什么喜歡。學(xué)生自讀課文，然后在小組說一說。全班交流。學(xué)生可能會(huì)喜歡不同的地方，可讓他們先朗讀，再說說喜歡的理由。有的學(xué)生會(huì)喜歡剛出生的愛爾莎，因?yàn)椤八敲芍{(lán)薄膜的小眼睛睜開了，那水汪汪的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)”，就像可愛的

3、小寶寶；有的學(xué)生會(huì)喜歡夏天的愛爾莎，因?yàn)樗悄菢拥恼{(diào)皮；也有同學(xué)會(huì)喜歡換牙時(shí)溫順可愛的愛爾莎或者是作錯(cuò)事時(shí)“知錯(cuò)就改”的愛爾莎。同學(xué)們都非常喜歡愛爾莎，作者喜歡嗎？你從什么地方可以看出來？這樣的地方有幾處，比如“我從巖石縫里把它抱出來，撫摸它，喂它奶粉和魚肝油、葡萄糖配成的飲料”，“我有時(shí)候靠在愛爾莎身上看書或者畫畫”，“我撫摸著它的頭，安慰它，告訴它下次可別這樣了”等等，學(xué)生找出來，再引導(dǎo)感情朗讀。4學(xué)習(xí)課文610自然段。在長期相伴的日子里，“我”和愛爾莎建立了深厚的感情。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文610自然段，勾畫出重點(diǎn)詞句，說說自己最大的體會(huì)。學(xué)生自由朗讀。先請(qǐng)學(xué)生朗讀自己最受感動(dòng)的地方。（1

4、）當(dāng)愛爾莎餓著肚子歸來的時(shí)候，我“又高興又難過”，就像迎接自己“嫁出去”的女兒；在暴風(fēng)雨的夜晚，自己對(duì)愛爾莎的牽掛。教師：如何通過朗讀來表現(xiàn)呢？請(qǐng)兩名同學(xué)讀，互相評(píng)價(jià)，全班再讀。（2）當(dāng)愛爾莎生病發(fā)燒回來的時(shí)候，我心疼不已，給予細(xì)心的照料。全班同學(xué)一起讀一讀。（3）可能談到最多的是當(dāng)愛爾莎最后一次和“我”分別的時(shí)候，“我們”之間那種“戀戀不舍”的思想感情。 請(qǐng)學(xué)生說說哪些地方最能表現(xiàn)這樣的感情？（請(qǐng)學(xué)生發(fā)言）其實(shí)整個(gè)自然段都充盈著依依不舍的感情，請(qǐng)全班同學(xué)一起把這個(gè)自然段讀一讀。 展示投影，請(qǐng)一位同學(xué)讀9自然段，其他同學(xué)看投影。然后全班再次感情朗讀課文。教師：讓我們和作者一道，祝愛爾莎平安吧！

5、（4）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第十自然段?！斑@樣”是指怎樣？（費(fèi)盡心思，或者依依不舍等。）指導(dǎo)朗讀。5把自己最受感動(dòng)的地方讀一讀。三、鞏固。對(duì)照課文，想想自己曾經(jīng)喜歡并仔細(xì)觀察過的動(dòng)物，和自己的好朋友說一說。（靈活安排，選做。）板書設(shè)計(jì)： 我和獅子出生兩三天五個(gè)月后開始換牙快兩歲生活了三年分別可愛調(diào)皮溫順 感情更深難分難舍課后反思：用你喜歡作者描寫的小獅子愛爾沙嗎？來串讀課文。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出小獅子的“可愛、溫順、調(diào)皮、勇敢、兇猛”等特點(diǎn)。學(xué)生通過品讀文字已經(jīng)深深的喜歡上這個(gè)小家伙了。再利用“作者喜歡它嗎，你從哪里看出來的？”幫助學(xué)生體會(huì)作者對(duì)小獅子深厚的感情。學(xué)生能夠找的準(zhǔn)確全面。再深入品讀時(shí)很多同學(xué)

6、激動(dòng)地流下了眼淚。附送：2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 我喜歡2教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1獨(dú)立識(shí)、寫字8個(gè)，讀準(zhǔn)字音，記熟字形，在語境中理解詞義。2有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛生活的獨(dú)特情感。3在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫課文。教學(xué)重難點(diǎn)1有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生活的獨(dú)特感受。2仿寫課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，看到“我喜歡”這個(gè)課題，你想說什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇以“我喜歡”為題的文章，共同來體味一下文章能不能給我們帶來

7、更新鮮、更獨(dú)特的感受。二、逐層讀文，整體感知1在自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，讀通順課文。2再讀課文，思考：從文章整體結(jié)構(gòu)上能發(fā)現(xiàn)什么？3匯報(bào)。三、再讀文章，體味情感1帶著自己的發(fā)現(xiàn)快速讀文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，并將自己最喜歡的段落標(biāo)出，記出感受。2匯報(bào)交流。師相機(jī)作指導(dǎo)，并指導(dǎo)感情讀，體會(huì)作者所喜歡的事物、景物以及喜歡他們的獨(dú)特情感。（1）學(xué)生匯報(bào)14段：引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)這部分內(nèi)容的理解與感受。師：四季就像四位天使，每年都會(huì)如約而至，來到人間與我們相會(huì)，她們給我們帶來了生機(jī)與希望，給我們帶來了無限的遐想。我們的作者在感受著四季的同時(shí)，把自己的內(nèi)心世界表達(dá)得那么獨(dú)特，讓人越讀越愛讀（生自由感情練讀這段話，進(jìn)一

8、步體會(huì)作者對(duì)所愛景物表達(dá)出的獨(dú)特感受。）指名讀文，評(píng)價(jià)。師作進(jìn)一步引導(dǎo)：聽著大家詩一般的朗讀，我仿佛乘著理想的航船行駛在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺那么優(yōu)美。生閉眼，師配樂讀這一部分，將作者所要表達(dá)的獨(dú)特感受內(nèi)化到學(xué)生心里。生配樂讀。師小結(jié)：作者筆下的四季是多么美妙的自然景觀，課文還有哪些地方讓你感受到了大自然的氣息，讀一讀。（2）學(xué)生匯報(bào)第8自然段：師：一聲問候、一個(gè)笑臉就能使寒冷的早晨變得溫暖，看來，我生活的這個(gè)社會(huì)多么需要人與人之間彼此的理解與關(guān)愛。生感情讀第8自然段。師：除了這里能表達(dá)作者熱愛生活的思想感情之外，文章還有些段落贊美了人與人之間的友情、真情、親情。感情自由練讀。（3）

9、重點(diǎn)體會(huì)第10自然段：出示此段，生讀。師：從這段話中能體會(huì)出什么？小組交流。師：字里行間都透射著作者熱愛生活的思想感情，帶著你現(xiàn)在的感受再讀此段。（4）師：省略號(hào)一般都在一句話后出現(xiàn)，省略相關(guān)內(nèi)容，但這篇文章中的省略號(hào)卻另起一段，你知道這是為什么嗎？小組交流、匯報(bào)。師小結(jié)并做進(jìn)一步引導(dǎo)：對(duì)，省略號(hào)省去了很多社會(huì)與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會(huì)處處都洋溢著和諧與美麗，作者把自己對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的獨(dú)特情感深切地體現(xiàn)在了“我喜歡”中，并且是深深的喜歡。讀好最后一段話，體會(huì)“深深、喜歡”所表達(dá)的思想感情。四、配樂讀文，升華情感1自由練習(xí)讀文。2學(xué)生配樂展示朗讀自己最想讀的部分。3師配樂讀其中一部分，激發(fā)更多學(xué)生配樂朗讀課文的欲望。4鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作讀文，抒發(fā)情感。五、仿寫延伸，激發(fā)寫作興趣師：同學(xué)們，作者仿佛是在用一支支彩色的畫筆，為我們描繪著一幅幅畫面。而這些畫面組合在一起，又像在我們面前展開了一卷色彩絢麗、生動(dòng)形象的人生畫卷，構(gòu)成了畫面美。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，相信有很多的“我喜歡”也已經(jīng)深深地印在了你的心里，請(qǐng)大家發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)你對(duì)大自然和生活的熱愛。