2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 9.兒童詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88953336 上傳時(shí)間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:13.55KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 9.兒童詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版_第1頁
第1頁 / 共3頁
2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 9.兒童詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版_第2頁
第2頁 / 共3頁
2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 9.兒童詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 9.兒童詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 9.兒童詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 9.兒童詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教學(xué)目標(biāo):1、能有感情地朗讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,感受童年幸??鞓返纳詈兔篮玫脑竿?、認(rèn)識(shí)本課生字,背誦喜歡的詩歌。如果有興趣,嘗試寫一首兒童詩。教學(xué)重點(diǎn):想象詩歌描繪的意境,體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。教學(xué)流程:一、學(xué)習(xí)我想1、導(dǎo)讀引入,激發(fā)興趣:指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。 師導(dǎo): 今天我們要學(xué)習(xí)兩首兒童詩。剛才同學(xué)們讀的這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首贊美童年的詩。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀,看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺堋?2、誦讀詩歌,感悟想象:生自由讀詩。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。 指名分小節(jié)讀詩,想一想,每節(jié)寫什么? 指名說作者

2、在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。說一說自己最喜歡哪一個(gè)小節(jié),為什么?學(xué)生自由品讀詩句:“我”為什么想把眼睛裝在風(fēng)箏上?“我”為什么想把自己種在春天的土地上?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),如,平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景,談感受。生展示讀,并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。比較讀,看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達(dá)的意境。3、回歸全詩,感受意境:師:讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀,邊讀邊想,詩人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿?這首詩在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方?生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):每一小結(jié)都以“我想”作為開頭,表達(dá)自己的夢(mèng)

3、想,每一小結(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀,悠”“長(zhǎng)呀,”這樣的語句。 生再次自由讀文,感受詩歌的韻律、節(jié)奏。全體齊讀。二、學(xué)習(xí)童年水墨畫1、自讀自悟,理解大意:自讀全詩,要求基本理解詩歌大意,在不理解的地方作上記號(hào),并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞,概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。 指名讀詩,交流預(yù)習(xí)所得,概括全詩大意。 學(xué)生質(zhì)疑,釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。如:“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”,讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳?這說明什么?2、賞讀詩句,學(xué)習(xí)借鑒:畫出文中精彩的語句,反復(fù)誦讀,體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。欣賞交流佳句,如:“陽光從腳尖悄悄爬上膝

4、蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了,草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群,扇動(dòng)翅膀拍水戲?!钡日Z句,體會(huì)詩句所包含的動(dòng)感畫面,感受童年的瑰麗多彩。3、比較鑒賞,模仿習(xí)作:默讀兩首詩,想一想,兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)別?生探究、發(fā)現(xiàn)。交流感悟。師小結(jié):第一首,每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同,并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題,語言比較跳躍。第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場(chǎng)景,有一種動(dòng)態(tài)的美,還有一定的故事情節(jié)性。想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事,模仿這兩首詩中其中的一首,記錄下你的童年夢(mèng)想與童年往事。生動(dòng)筆習(xí)作,教師巡視。交流作品,師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。4、總結(jié)談話,結(jié)束教學(xué):師:童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫,里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景,我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學(xué)作品,今天又學(xué)習(xí)了兩首兒童詩,再一次打開了通往兒童世界的大門,請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩,豐富我們對(duì)童年生活的記憶。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!