2021-2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 早 4教案 蘇教版

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1、2021-2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 早 4教案 蘇教版【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。3通過課文語言材料，體會(huì)并學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神。4正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1學(xué)習(xí)課文有順序、有條理介紹建筑房舍內(nèi)陳設(shè)的方法，體會(huì)作者敘述描繪的精巧細(xì)膩。2引導(dǎo)學(xué)生體味課文蠟梅花的清香純凈與“早”字的來歷，魯迅“時(shí)時(shí)早，事事早”人格品質(zhì)的精妙之處?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。2初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。【第一課時(shí)教學(xué)過程】一、

2、揭示課題1板書：3 早2這是吳伯蕭爺爺寫的一篇散文?？戳苏n題，同學(xué)們想知道什么？（課題“早”指什么？課文主要寫什么？）二、 初讀課文1 自學(xué)課文（1）提出自學(xué)要求:讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。思考課文主要寫了什么。2檢查自學(xué)效果。（1）指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。（2）了解詞語的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。詩云、子曰：云、曰，表示說的意思?！霸姟笔枪糯傲?jīng)”之一，“子”是對(duì)孔子等人的尊稱，“詩云”、“子曰”是“四書”、“五經(jīng)”中常見的話。二十四番花信風(fēng)：古代

3、認(rèn)為應(yīng)花期而來的風(fēng)。風(fēng)應(yīng)花期，其來有信，故稱花信風(fēng)。有小寒到谷雨有八個(gè)節(jié)氣，一百二十日，每五日為一候，共二十四候，每候應(yīng)一種花信，梅花風(fēng)最早。3 默讀課文，給課文分段。（1）同座討論。（2）集體交流。課文分幾段，是按什么順序?qū)懙模慷螌懯裁?？按訪問三味書屋的順序，分段。第一段（第1自然段）：深冬，我們?cè)诮B興訪問三味書屋。第二段（第24自然段）：三味書屋的陳設(shè)。第三段（第58自然段）：有臘梅花開得早，想到魯迅書桌上“早”字的來歷。課文主要寫什么？（“我們”訪問三味書屋，看到了三味書屋的陳設(shè)，并由后花園）的臘梅花想到了魯迅書桌上“早”字的來歷4分段朗讀課文。三、指導(dǎo)書寫生字1學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的

4、生字后，指名板演。2引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。（強(qiáng)調(diào)“蔬菜”、“曰”的寫法，“蔬”字筆畫較多，要寫得緊湊一點(diǎn)，“曰”字筆畫少，不能寫得太瘦小，要適當(dāng)向兩邊伸展：“琥”、“珀”是左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)要左窄右寬）3學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)1練讀課文。2搜集魯迅的名言及他的一些小故事。第二課時(shí)【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。2通過課文語言材料，體會(huì)并學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)、早早的精神。3正確、流利、有感情地朗讀課文?！镜诙n時(shí)教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查1聽寫課后練習(xí)3的詞語：2這篇課文主要寫什么？（這是一篇精美的游記。作者介紹了三味書屋，重點(diǎn)交代了書桌上“早”字的來歷。教育人

5、們“珍惜清晨，珍惜春天”，學(xué)習(xí)先生“時(shí)時(shí)早，事事早”的精神。）3齊讀第一段二、精讀課文精讀第二段：1出示：三味書屋的掛圖這就是魯迅小時(shí)侯就讀的書塾三味書屋。請(qǐng)仔細(xì)看圖，說說三味書屋的陳設(shè)。2指名說圖中的陳設(shè)，師評(píng)價(jià)：（是否按一定的順序說，語句是否通順、簡潔。）3課文是怎樣介紹三味書屋的陳設(shè)的呢？默讀第2段，畫出有關(guān)句子。（1）指名讀。（2）討論：作者是按照什么順序介紹的？介紹了哪些陳設(shè)？（方位順序：南墻上東面正中畫面前東北角上）（匾、畫、先生座位、學(xué)生書桌）找一找魯迅的書桌（3）教師引讀：（書屋朝西東北角上用過的一張。）（4）生看圖練說三味書屋的陳設(shè)。（5）指名說。（體會(huì)作者敘述有條理，語言簡

6、潔）4自由輕聲讀這一段，想一想：作者在這段中除了重點(diǎn)寫三味書屋的陳設(shè)，還寫了哪些內(nèi)容？（還寫了聞到的清香和想到的）過渡：這股令作者無限欣喜的純凈疏淡的清香是不是臘梅的香味呢？讓我們跟隨作者去看個(gè)究竟。精讀第三段：1默讀課文第5-8自然段：2思考討論：課文一共寫了哪幾種“早”？3書桌上的早字是怎樣來的？4理解：從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。（1）“從那以后”中“那”指什么？（上學(xué)遲到，被老師批評(píng)。）（2）魯迅為什么會(huì)遲到？（父親生病，奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。）（3）體會(huì)：魯迅從小就嚴(yán)格要求自己，雖然是不得已才遲到的，但他還是牢記老師的教導(dǎo)，樹立了時(shí)時(shí)早，事事早

7、的信念，并為此奮斗了一生。5課文為什么要寫梅花？（1）畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，體會(huì)含義。在書上寫寫體會(huì)。（2）交流：找出課文中寫梅花的句子，讀一讀。邁進(jìn)后園，臘梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。說說體會(huì)（顏色美、形態(tài)美、品格美），讀出贊美喜愛之情。說說作者為什么要寫梅花？(臘梅花開得最早,作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。魯迅先生一生的品德正像梅花一樣。) 6理解：要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，作“東風(fēng)第一枝”。（1）這里的“清晨”、“春天”指的是什么？（生命中最美好的光陰）（2）這句話告訴

8、我們什么？（要學(xué)梅花，學(xué)魯迅，珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早）三、總結(jié)拓展：1說說課文為什么以“早”為題目？2還可以用什么作為課題？（訪問三味書屋、東風(fēng)第一枝）3推薦閱讀從百草園到三味書屋、朝花夕拾四、精讀課文，品悟“早”1課文哪幾節(jié)與“早”有關(guān)？（58小節(jié)）2精讀58小節(jié)，課文一共寫了哪幾種“早”？3品評(píng)兩種“早”的異同。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一種“早”進(jìn)行批注式閱讀，如“你讀懂了什么？”或者“這一節(jié)主要寫了什么？”等?？稍谖恼碌呐赃厡懴伦约旱母邢?、發(fā)現(xiàn)等，準(zhǔn)備匯報(bào)。4根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)：學(xué)生匯報(bào)第五節(jié)的內(nèi)容：（1）這一節(jié)主要寫了梅花的冰清玉潔的韻致和梅花開花的早。（2）課文寫的梅花美嗎？

9、理解“冰清玉潔”，能通過你的讀使我們感受到嗎？（3）自由練讀，指名讀，范讀、齊讀。（4）這么美的文字，你愿意記在自己的心里嗎？（5）課文為什么要寫梅花的“冰清玉潔”和開花時(shí)的早？學(xué)生匯報(bào)第六節(jié)：（1）這一節(jié)主要寫了魯迅書桌上“早”的來歷。（2）說說自己讀完后有什么樣的感受？（3）指導(dǎo)朗讀最后一句話。（4）你覺得這個(gè)“早”字與寫梅花有聯(lián)系嗎？（5）交流、討論。（6）師生經(jīng)過交流、討論，達(dá)成以下共識(shí)：一借梅花的冰清玉潔來形容魯迅的品德高尚；二借梅花的開花早說明魯迅為了革命事業(yè)時(shí)時(shí)走在時(shí)間的前面，奮斗了一生。五、聯(lián)系實(shí)際，深化“早”1師小結(jié)過渡，并引讀最后一節(jié)。2“東風(fēng)第一枝”指的是什么？3學(xué)到這兒

10、，你最想說什么？六、圖文對(duì)照，聯(lián)系“早”1再讀課文，了解寫作的順序。聞到清香了解清香來源梅花的特點(diǎn)想到書桌上“早”要珍惜時(shí)間，學(xué)做梅花2圖文對(duì)照，了解三味書屋的方位。3自由練說，指名說。4試對(duì)教室練說。七、總結(jié)課文，升華“早”作者由蠟梅的清香純凈引出魯迅書桌上“早”的來歷，進(jìn)而彰顯魯迅“時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗一生”的人格品質(zhì)，希望同學(xué)們也能像魯迅先生那樣，勇做“東風(fēng)第一枝。附送：2021-2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 時(shí)光老人的禮物 1教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)生字“淙”，理解6個(gè)詞語的意思，能用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。2.能有感情地朗讀和背誦課文。3.感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。教學(xué)重

11、點(diǎn)難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：通過全詩的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象能力，感受時(shí)間的珍貴，樹立時(shí)效觀念，養(yǎng)成惜時(shí)習(xí)慣。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金?！苯虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字新詞。2.初讀課文，了解課文大意。3.有感情的朗讀、背誦第1-3節(jié)。4.初步感受到春天的美麗、時(shí)間的寶貴。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受春天的美麗、時(shí)間的寶貴。課前準(zhǔn)備：錄音、小黑板。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，揭示課題。你曾經(jīng)給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經(jīng)收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫時(shí)光老人的禮物，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文。由問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

12、二、初讀課文，扣題入文。1.聽錄音，思考：時(shí)光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。2.把“珍貴”和“賽過”各換一個(gè)意思相近的詞語，想想“這份珍貴的禮物賽過黃金”這句話還可以怎樣說？3.揭示本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：為什么說時(shí)光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導(dǎo)學(xué)生借題解文。初步了解課文，揭示目標(biāo)。三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。1.各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時(shí)光老人帶來的春天這份禮物的？2.課文第47小節(jié)，寫的是什么意思的？3.課文是分幾個(gè)部分來寫的？請(qǐng)用“/”標(biāo)在文中。四、第1層，引導(dǎo)想象。1.教學(xué)第一節(jié)，示范引導(dǎo)。（1）指名讀課文，用“?！比?/p>

13、出作者描寫的春天的景物，想想是寫哪兩處地方景色？（2）自讀第1節(jié)，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。（3）用自己的話描繪春天的美景。（4）指導(dǎo)朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。（5）回顧學(xué)習(xí)過程、歸納學(xué)習(xí)步驟。2.扶學(xué)第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法自學(xué)（2）組織討論。（學(xué)習(xí)生字“淙”）3.把第1、2兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。4.嘗試背誦。示范引導(dǎo)舉一反三嘗試背誦完成目標(biāo)2、3。五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。作業(yè)本第1、2、3題。（本文內(nèi)容淺顯，適合朗讀訓(xùn)練。教師講解不必很多，可以先由學(xué)生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點(diǎn)

14、理解：淙、以及詩的主題。） 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。2.有感情地朗讀、背誦第4-7節(jié)。3.深切感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。教學(xué)重、難點(diǎn)：深切感受時(shí)間珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。課前準(zhǔn)備：錄音教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。背誦課文第1-3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。二、研讀第二層，悟情明理。1.聽課文錄音，思考：課文第4.5.6節(jié)各告訴我們時(shí)光老人的什么特點(diǎn)？2.組織討論：（1）讀議第4節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人公正嚴(yán)明的特點(diǎn)，體會(huì)詩中破折號(hào)的作用。（2）讀議第5節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人悄悄流逝的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現(xiàn)。（3）

15、讀議第6節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人一去不回頭的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生把這節(jié)改用“因?yàn)?所以”的句式來表達(dá)。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4-6節(jié)。3.聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。4.理解“準(zhǔn)能”的意思，說說自己準(zhǔn)備怎樣“響亮地向祖國匯報(bào)”？5.嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。三、熟讀課文，總結(jié)積累。1.自讀課文，思考討論：為什么說時(shí)光是珍貴的，是賽過黃金的？2.說說自己知道的有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。四、作業(yè)，鞏固練習(xí)。1.作業(yè)本第4.5題。2.選做題：搜集有關(guān)珍惜時(shí)光的格言。板書：東風(fēng)、樹枝、小鳥、藍(lán)天青草、原野、鮮花時(shí)光老人的禮物春天珍貴賽黃金陽光、山谷、積雪、泉水細(xì)雨、田地、種子不多不少悄悄溜走一去不再回