2022年四年級英語下冊 Unit7 PartA教案 閩教版

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1、2022年四年級英語下冊 Unit7 PartA教案 閩教版 文化和語言注釋 1.—What’s your favorite season，Lily?(李麗，你最喜歡哪個季節(jié)？) —Spring.(春天。) (1)favorite是美國英語，英國英語的拼寫是favourite。這個形容詞沒有比較級或最高級。 (2)教學該單詞時可以參考課本第51頁Ask and answer.的問題，問學生What’s your favorite season/color/food/sport/day/animal?等問題。 2.—Why？(你為什么喜歡春天呢？) —It’s warm in sp

2、ring.Trees are green.We can go to see flowers.(春天天氣暖和，樹木變綠了，我們可以去賞花。) (1)Why?是一個省略的特殊疑問句，完整的問句是：Why do you like spring? (2)季節(jié)前面的介詞用in，如：in spring,in summer。 3.We can go swimming.And we have a long vacation.(我們可以去游泳，而且我們有很長的暑假。) (1)go swimming(去游泳)，類似結(jié)構(gòu)的表達法還有：go shopping(去購物)，go boating(去劃船)，go f

3、ishing(去釣魚)，go dancing(去跳舞)，go skating(去滑冰)等。 (2)vacation是“假期”的意思，暑假是summer vacation，寒假是winter vacation。 4.本單元描述四個季節(jié)氣候特征的形容詞分別為warm，hot，cool和cold，教學中注意提醒學生warm和cool，hot和cold是兩組反義詞。另外在美國俚語里cool 還指“極好的”、“好看的”，相當于漢語中表示時髦的“酷”。 5. That's wonderful.(那好極了。) wonderful是“極好的”意思。That’s wonderful.和That’s gr

4、eat.是同一個意思。 6.在以元音結(jié)尾的可數(shù)名詞后加s構(gòu)成名詞復數(shù)，這時s讀作/z/，如：課本第50頁的bananas，eyes，trees，cows;第53頁的cars，chairs，flowers，boys。 Part A 教學目標 ◆ 語言知識目標 1.學習單詞favorite，season，summer，hot，初步運用long，why 和vacation等單詞。 2.學習句型：What’s your favorite...? 3.學習以元音結(jié)尾的可數(shù)名詞，變?yōu)閺蛿?shù)時加s，讀/z/音。 4.學唱歌曲:Little Red Bird in the Tree. 5.功

5、能：描述自己喜歡的季節(jié)。 ◆ 語言技能目標 1.能認讀并正確書寫單詞favorite，season，spring，summer，hot。 2.能對季節(jié)進行簡單的描述，表達自己的情感。 ◆ 情感態(tài)度 通過學習，培養(yǎng)學生從小熱愛大自然的良好品德。 教具準備 1.有關(guān)季節(jié)和天氣情況的單詞卡片。 2.四季的圖片各一張。 3.錄音機或教學光盤。 教學步驟 Step 1 Warming up 1.師生互致問候。 2.師生進行自由對話，如： Good morning/afternoon. How are you? How is the weather today? Step

6、 2 Review 通過師生自由對話，引出有關(guān)天氣情況的單詞和句子，進行復習鞏固活動。 1.教師出示單詞卡片，先讓學生認讀單詞。 2.教師說一個單詞，學生快速拼讀出來。 3.請學生拿出上節(jié)課要求完成的氣象表格，兩人一組，就天氣情況進行問答表演，如： A: How is the weather in Beijing? B: It’s warm. B: How is the weather in Harbin? A: It’s snowing. 4.欣賞歌曲：Little Red Bird in the Tree. 5.由歌曲揭示并板書課題：Unit 7 Seasons Pa

7、rt A Step 3 Presentation (一)教授單詞season和favorite 1.出示每個季節(jié)的圖片各一張，教學season和seasons。教學單詞season時，可分兩部分讀單詞：sea→son→season。告訴學生單詞組合起來時，后面的son中的字母o讀作//，帶讀、操練并板書單詞。 2.教師給學生播放一段春天美景的視頻，邊播放視頻邊說：“It’s spring.My favorite season is spring.” 板書句子My favorite season is spring.復習單詞spring，教學單詞favorite，并告訴學生，在英國fa

8、vorite一般寫成favourite。 3.教師出示問題：Our friend Lily likes spring，too.Why?同時讓學生明白why意為“為什么”。教師再播放課文錄音或教學光盤，請學生初步感知課文，并找出問題的答案。 4.通過播放視頻，幫助學生理解句子：It’s warm in spring. Trees are green. We can go to see flowers.師生一起做動作表演句子，跟錄音朗讀，引導學生讀出贊美的、欣賞的語氣。 (二)教授單詞summer，hot和句子What’s your favorite season? 1.教師出示問題：Wh

9、at’s Wang Tao’s favorite season? Why?再次播放課文錄音或教學光盤，讓學生帶著問題聽課文，找出答案。 2.根據(jù)答案，教師板書句子What’s your favorite season? Summer. It’s hot in summer.教學單詞summer和hot后，學習句子。 3.替換練習，鞏固新句型。 教師用What’s your favorite color/sport/food/number?與學生進行對話練習。 4.看課文中有關(guān)夏天的句子，理解短語long vacation表示“很長的假期”。師生一起看圖、聽錄音并跟讀句子：It’s ho

10、t in summer. We can go swimming. And we have a long vacation.然后復述句子。 (三)鞏固活動 游戲——句子接龍。 游戲規(guī)則：學生按小組參與游戲，在規(guī)定時間內(nèi)進行快速問答，如： 學生A：What’s your favorite season? 學生B：Spring.What’s your favorite color? 學生C：Red.What’s your favorite food? 學生D：Hamburgers.What’s your favorite sport? ...... (四)課文鞏固運用 1.請學生

11、翻開課本第50頁，教師播放課文錄音或教學光盤，學生跟著錄音模仿說句子和短語。讀單詞why的時候，教師示范讀出疑問的語氣。 2.教師出示句子讓學生口頭嘗試填空。 (1)It’s warm in_________ . Tree are_________ . We can _________ to_________ flowers. (2)It’s hot in summer.We can_________ . And we have a_________ vacation. 3.教師通過多種形式指導學生朗讀課文，特別是文中長句的朗讀。 4.看課文圖片，復述課文內(nèi)容。 5.完成課本第51

12、頁的Ask and answer.部分。 (五)語音教學 1.復習以輔音字母結(jié)尾的名詞，變?yōu)閺蛿?shù)時加s的讀音規(guī)律。 (1)教師出示“一個女孩”、“一只狗”等圖片，請學生認讀并在黑板上的圖片下方寫出單詞。 (2)將圖片內(nèi)容全部變?yōu)閺蛿?shù)形式，然后教師在單詞詞尾加s，復習字母s的發(fā)音。 2.以同樣方式復習復數(shù)名詞末尾字母組合ds的讀音規(guī)律。 3.學習以元音結(jié)尾的名詞變?yōu)閺蛿?shù)時加s，讀/z/音。 (1)教師將本課所學習的內(nèi)容與上節(jié)課學習的內(nèi)容進行比較，讓學生自己找出字母s的不同讀音。 (2)教師再次播放課本第51頁 Listen and learn the English sounds

13、.部分的錄音，請學生模仿跟讀。 (3)游戲——找朋友。 游戲規(guī)則：每一輪活動，教師都出示三個單詞，并讀出/s/、/z/或/dz/音，學生則快速找出三個單詞中含有教師所讀音的那個單詞，并快速將其讀出。如：教師出示trees，pens，hands 三個單詞，教師讀/z/，學生說trees。 Step 4 Extension 1.綜合活動——看圖寫話。 游戲規(guī)則：學生四人或六人為一個小組，教師給每組分一張春天或夏天的圖片，在圖片旁給出一些句子，請學生根據(jù)情景選擇合適的句子寫在圖片的下方，如： It’s summer. It’s spring. Trees turn green. We can go swimming. I wear my coat. I wear my beautiful skirt. ... 學生合作完成任務后，每組請一位學生上臺，匯報各小組所寫的小短文。 2.學唱歌曲：Little Red Bird in the Tree. Step 5 Homework 1.聽錄音，熟讀并背誦課文內(nèi)容。 2.抄寫新單詞各3遍。 3.完成《活動手冊》上本課的練習。 4.預習下一課，試著拼讀單詞autumn和winter。