2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 奇妙有趣的新本領(lǐng) 1教案 泰山版

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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 奇妙有趣的新本領(lǐng) 1教案 泰山版一、教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)定義一個(gè)畫正方形的過(guò)程。2、定義繪制給出圖形的過(guò)程。3、學(xué)會(huì)保存繪制圖形的過(guò)程。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)定義并保存給出圖形的繪制過(guò)程。三、課時(shí)安排：1課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的重復(fù)嵌套命令。每畫一個(gè)圖形，都要輸入一組命令，十分麻煩，這節(jié)課我們將通過(guò)定義“過(guò)程”，把完成某項(xiàng)工作的命令組放到“過(guò)程”中，然后通過(guò)輸入過(guò)程名并運(yùn)行她就能完成相應(yīng)的操作了。該“過(guò)程”可以保存，調(diào)用和修改。2、過(guò)程的格式：由三部分組成：TO 過(guò)程名 -過(guò)程頭完成工作的命令組 -過(guò)程體END -過(guò)程

2、尾注意：1、TO與過(guò)程名之間用空格隔開(kāi)； 2、過(guò)程體可以是基本命令，也可以是重復(fù)命令；3、END代表過(guò)程結(jié)束。3、 定義一個(gè)畫正方形的過(guò)程：在命令窗口中鍵入命令：TO ZFX REPEAT 4 FD 60 RT 90END教師在黑板板書命令，學(xué)生自己操作。試一試：了解一個(gè)定義畫旗子的過(guò)程。在命令窗口中鍵入如下命令：TO QZFD 60 REPEAT 3 FD 40 RT 120END然后，只需要鍵入QZ就可以畫出一面旗子。4、給出一個(gè)圖形，定義繪制所給出圖形的過(guò)程。 在命令窗口中鍵入如下命令：TO TXZFXRT 90 FD 60 LT 90ZFXFD 30QZEND一點(diǎn)通：在過(guò)程體中可以調(diào)用

3、另外一個(gè)過(guò)程，或者說(shuō)過(guò)程體內(nèi)可以嵌套另一個(gè)過(guò)程，叫做過(guò)程嵌套調(diào)用。5、保存繪制圖形的過(guò)程：保存過(guò)程的格式：SAVE “過(guò)程文件名”調(diào)用過(guò)程的格式：LOAD “過(guò)程文件名”保存畫正方形的過(guò)程：SAVE “ZHENGFANGXING.LGO” 保存畫旗子的過(guò)程：SAVE “QIZI.LGO”6、修改過(guò)程中的錯(cuò)誤：鍵入以下命令進(jìn)行修改EDIT 過(guò)程名 在彈出的“編輯過(guò)程”窗口中，修改后保存。如果過(guò)程名不存在，則是創(chuàng)建新的“過(guò)程”。7、課堂實(shí)踐：試一試，運(yùn)用下面的“過(guò)程”能畫出怎樣的圖形。（1）TO TIMU1CSRT 90 FD 180RT 90 FD 100LT 90 FD 50 BK 280HT

4、 END（2）TO TIMU2CSFD 60 LT 90 BK 50FD 100 RT 120FD 100 RT 120FD 100 RT 120END上一篇：第7課大小圖形輕松畫 如何定義帶參數(shù)的過(guò)程 下一篇：第5課 美妙的萬(wàn)花筒世界如何實(shí)現(xiàn)Logo重復(fù)命令的嵌套 附送：2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第10課 算法的實(shí)現(xiàn)教案 泰山版教學(xué)目標(biāo) 1.使同學(xué)們知道計(jì)算機(jī)工作的基本原理和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言描述算法的形式；2.使同學(xué)們進(jìn)一步了解到，算法在計(jì)算機(jī)中作用。3.增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)編程的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 理解計(jì)算機(jī)工作的基本原理教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 計(jì)算機(jī)是怎樣幫助人們解決問(wèn)題的？ 二、教授新課1.計(jì)算機(jī)工作的原理首先探討人工計(jì)算的過(guò)程。教師說(shuō)明，計(jì)算機(jī)工作的過(guò)程和人工的過(guò)程是基本一樣的。教師講述計(jì)算機(jī)工作的基本過(guò)程，（結(jié)合圖例）使學(xué)生能夠基本上了解計(jì)算機(jī)是怎樣工作的。2.程序設(shè)計(jì)要讓計(jì)算機(jī)幫我們工作，實(shí)現(xiàn)我們的算法，就要用計(jì)算機(jī)能懂得語(yǔ)言告訴她該怎么辦，也就是計(jì)算機(jī)語(yǔ)言描述算法。教師說(shuō)明用自然語(yǔ)言描述畫一個(gè)正方形的算法。學(xué)生思考：用logo語(yǔ)言怎樣描述畫一個(gè)正方形的算法。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。三、大顯身手學(xué)生自己練習(xí)。四、課堂總結(jié)