2022年五年級英語上冊 Recycle 1（第1課時）教案 人教pep

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1、2022年五年級英語上冊 Recycle 1（第1課時）教案 人教pep 一、教學重點 本課時的教學重點是復習1－3單元所學會話，要求學生能根據(jù)實際情景熟練運用這些句子。學會新單詞Moral Education, Social Studies，celery等。會說唱歌謠，并能理解其含義。 二、教學難點 本課時教學難點為前三個單元中四會句子的綜合運用及兩個時間副詞的讀音。 三、課前準備 1．P38圖片掛圖以及單詞卡：Moral Education, Social Studies, celery 2．與Read and write 和Let’s chant部分相

2、配套教學錄音帶 3．一只麥克風 四、教學過程 1．Warm-up （熱身） （1）唱一唱 教師播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引導復習句型 “Who’s your … teacher? What’s he/she like?及回答。還可把歌詞做替換，使歌曲更加富有交際性。 （2）口語練習 讓學生根據(jù)情況回答問題（以下可參考）： What day is today? What do you have on Monday? What class

3、es do you like? What do you do on Saturday? What would you like for…? What’s your favourite food? 2．Presentation (新課呈現(xiàn)) （1）唱一唱 教師播放四年級下冊第一單元的歌曲，學生跟唱，引出Willow School。 （2）Look and Say （看圖說話） 教師出示W(wǎng)illow School的圖片，向學生介紹：Look! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Le

4、t’s walk through it. （3）教師出示P38右上圖，引導學生運用所學語言描述圖中的人物。 提示：Who is English / math / art teacher? What is he /she /like? （4）教師出示P38左下圖，引導學生看此表圍繞有關課程的話題進行交流。 提示：What day is today? What do you have today? What do you have on…? What classes do you like? What do you do on…? 教師問：D

5、o you have Moral Education / Social Studies on…?當教師說到Moral Education / Social Studies時，向學生呈現(xiàn)相應的教科書幫助學生理解和記憶，并教讀。 (5) 出示P38右下圖，教師用Would you like….?這一句型引出新單詞：celery并教讀。然后讓學生運用所學知識描述圖中內容。 提示： Do you have…on…? We have… on … Do you like…? What’s your favourite food? (6) Read and Write

6、教師手拿一張校報說：This is the newspaper about school. It’s the school newspaper. Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper. Let’s listen. (7) 聽錄音，讓學生跟讀句子，理解對話含義。 (8) 聽錄音，完成填空部分。 3．Let’s play (趣味操練) （1）Let’s chant. 教師播放Let’s chant 部分的錄音，學生跟說，進一步在節(jié)奏中培養(yǎng)語感。教師解釋其中幾個時間副詞的含義。

7、 （2）Find, say and write 教師讓學生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的7個有關學科的生詞并指導學生用彩筆涂出。教師可找若干學生讀出7個生詞，并指導學生完成右面的問題。 4．Consolidation and extension (鞏固與擴展) （1）活動八 練一練 讓學生做活動手冊Rearrange the words. （2）讓學生做活動手冊Listen and write the numbers. （3）讓學生做活動手冊Interview your parents. （4）讓學生把新學的歌謠說給父母和朋友等。 教學反思：

8、 本課時 " Walk through Willow School and talk about it!"和 "Read and write"部分主要是以圖片和采訪的形式呈現(xiàn)出前三個單元的主要內容。通過不同形式的操練，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。教師可通過模擬參觀校園的活動，使學生在教師的提示下，運用已學知識把看到的東西表達出來。教師通過為校報做采訪的活動，使學生能夠把語言運用到真實的交際中。 附送： 2022年五年級英語上冊 Recycle 1（第2課時）教案 人教pep 一、教學重點 本課時的教學重點是能夠通過對前三單元語言的復習認讀新句子，如：My favo

9、urite day is Monday. My favourite teacher is… 并能在情景中進行運用。能夠根據(jù)信件內容書寫答句，并根據(jù)各人情況回復信件。學會用 “Would you like some…?”句型提問并做出回答。 二、教學難點 本課時的教學難點是根據(jù)信件內容回答問題時，要求學生盡量寫出完整的句子。以及根據(jù)個人情況回復信件。 三、課前準備 1．有關食物的圖片。 2．與本部分相配套的教學錄音帶。 四、教學過程 1． Warm-up （熱身） （1）唱一唱 教師播放第二單元Let’s chant部分，讓學生通過歌謠復

10、習表示星期的單詞。為學習新句型做準備。 （2）說一說 讓學生模仿上述Let’s chant 內容，根據(jù)實際情況自編歌謠。 2． Presentation (新課呈現(xiàn)) （1）Ask and answer (問答練習) 教師說：I don’t go to work on Saturday and Sunday. On Saturday, I can do many things. So my favourite day is Saturday. 教師問學生：What’s your favourite day? （2）教師接著問學生：You have many teach

11、ers. Who is your favourite teacher? What’s your favourite teacher like? （3）教師出示一些食物圖片，問學生：Here are many foods. What’s your favourite food? （4）讀一讀 教師出示圖片：Look at this boy. His name is Jack. What is he doing? (讓學生回答) He’s writing a letter to his good friend Zhang Peng. Do you want to know som

12、ething about this letter? Ok, I’ll show you. （5） 讓學生讀一讀信中的內容。 （6）教讀 pen pal ,解釋Tell me about your school, please. （7） 聽本部分錄音，讓學生跟讀句子。 （8） 讓學生兩人一組口頭完成Answer the questions部分，教師檢查答案，引導學生用完整句子回答問題。 （9）寫一寫 讓學生在書上完成Answer the questions部分，鼓勵學生盡量寫出完成的答句。 （10）讓學生根據(jù)自己的情況回復信件，填充段落。 （11）

13、讓學生把寫好的回信，讀給大家聽。 3． Let’s play （趣味操練） （1）Make a presentation in the English Club. (活動練習冊10) （2） 猜一猜 請一名學生抽取一張有關食物的單詞卡，其他學生提問：What’s your favourite food? 該生回答：Guess! 其他學生進行猜詞競賽。猜對之后持卡的學生確認答案：Yes….is/ are my favourite food. （3）pair work 教師手中拿著一把香蕉對學生說：I’d like bananas, they are sweet. Wou

14、ld you like bananas?引導學生回答：Yes./No.并用句型說出：They are sour. It’s healthy.等。 （4）學生兩人一組用圖片做問答練習。 4． Consolidation and extension (鞏固與擴展) （1）練一練 活動手冊3 Listen and rearrange the story. （2）活動手冊4 Read the story again and tick or cross. （3） 本單元教材Listen and circle 教學反思： 本課時Read and write部分以書信的方式綜合了"談論教師形象"，"談論課程"，"談論食物"等中心話題。在教學中，教師可通過與學生談話的形式導入到信的內容中。學習新句子：My favourite day/teacher/food is…在理解了信的大意后，讓學生完成Answer the question的練習，然后指導學生寫回信。新句型：Would you like …? 是在復習了What would you like?的基礎上教給學生并進一步操練的。Listen and circle部分放在鞏固知識這一環(huán)節(jié)，用來考查學生綜合聽力。