2021-2022年蘇少版音樂三上《快樂恰恰恰》教案

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1、2021-2022年蘇少版音樂三上《快樂恰恰恰》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。 2、認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍,在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。 3、了解印度的相關(guān)文化。 教學(xué)重點: ? 掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 教學(xué)難點: ? 歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。 ?教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 ? 以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲,今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。 二、新授: 1、叫賣歌:叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種,有的只有一句或半句旋律,有的甚至沒有旋律,只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)

2、上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。 ? 今天,我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。 2、學(xué)習(xí)歌譜: 1)學(xué)生聽老師范唱歌譜,要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句?每個樂句都有什么特點? 2)認(rèn)識二分音符x- ,學(xué)生自己彈琴試唱樂譜,找出樂譜中的難點(第9、10樂句),讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧! 3)視唱歌譜 4)師生接唱 3、學(xué)習(xí)歌詞 1)讀歌詞(恰恰恰是襯詞,不讀) 2)用第一樂句帶歌詞教方法。 3)學(xué)生自己學(xué)唱,在自己不會唱的地方做上記號。 4)學(xué)生跟隨老師唱,及時糾正演唱中的錯誤。 5)讓學(xué)生自己演唱一遍,在“恰恰恰”處創(chuàng)編動

3、作。 三、了解印度的相關(guān)文化。 感受印度人們圍在水果灘邊,叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。 四、課堂小結(jié) 附送: 2021-2022年蘇少版音樂三上《快樂的do re mi》教案 教學(xué)內(nèi)容: 1、學(xué)習(xí)歌曲《快樂的do re mi》、《我是小小音樂家》 2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》 3、音樂創(chuàng)造: ①用do re mi三個音創(chuàng)編音樂短句 ②活動《小小作曲家》 ③根據(jù)《多來咪》創(chuàng)編律動、表演 教學(xué)目標(biāo): (一)單元總要求 通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動,激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)有趣的音符do re mi。 (二)

4、具體要求 1、唱《快樂的do re mi》,感受歌曲活潑歡快的情緒,認(rèn)識和演唱唱名do re mi。 2、欣賞《我是小小音樂家》,感受歌曲熱烈、歡快的氣氛。 3、欣賞歌曲《多來咪》,進(jìn)一步鞏固對唱名do re mi的識記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編表演。 教學(xué)重點: 通過演唱和欣賞歌曲、音樂創(chuàng)編活動等進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,并識記do re mi三個音。 教學(xué)難點: 音樂創(chuàng)編活動《小小音樂家》、音樂表演《多來咪》 教具準(zhǔn)備: 1、歌曲《快樂的do re mi》《我是小小音樂家》、《多來咪》、《音樂之聲》的磁帶。 2、do re mi頭飾、各種簡單的節(jié)奏卡片

5、、電子琴 課時安排:三課時 ?? 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《快樂的do re mi》,識記do re mi三個音。 教學(xué)目標(biāo):演唱歌曲《快樂的do re mi》,感受歌曲活潑歡快的情緒,認(rèn)識和演唱音符do re mi。 教學(xué)重點: 通過演唱歌曲,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,并識記do re mi三個音。 教具準(zhǔn)備: 歌曲《快樂的do re mi》的磁帶、電子琴 探究過程: 一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》 1、聽賞歌曲 (1)、聽錄音范唱《快樂的do re mi》 師:請仔細(xì)聽歌曲里唱的是那幾個音符?它出現(xiàn)了幾次? (2)請你跟琴唱一唱這三個

6、音。 (3)教師演唱《快樂的do re mi》,學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。 2、聽唱法演唱歌曲 (1) 輕聲讀歌詞第一段 (2) 聽教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。 師:唱到那一句時你覺得困難?那位同學(xué)來幫幫他? 引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生解決困難,多數(shù)學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方由教師來教。 (3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時,可用手勢動作代替。 (4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。 聽錄音范唱,跟琴直接演唱。 (5)全體演唱全曲二至三遍。 二、音樂游戲 1、認(rèn)識五線譜上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戲

7、 do re mi分別在三座小房子里(小房子建在五線譜自己唱名的位置上),部分同學(xué)分別戴上do re mi三個音的頭飾,當(dāng)聽到教師彈奏自己所帶音符時,唱出唱名并跳到與自己頭飾相符的小房子里,談下一個音跳出房子。教師開始彈奏的速度要慢,逐漸加快速度。 三、演唱歌曲 1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱。 3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 四、自我評價 同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲? 教學(xué)反思: 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)唱歌曲《我是

8、小小音樂家》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。 2、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。 探究過程 一、我是小小主持人 學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品,并和大家一起欣賞。 二、我是小小音樂家 1、初聽歌曲 你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的? 2、聽歌曲 學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。 3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏 4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。 在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。 5、聽歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戲《找朋友》 教師在黑

9、板上貼圖片,請學(xué)生找適合的節(jié)奏卡片貼到圖片下方,并讀出節(jié)奏,也可以按節(jié)奏說象聲詞。 2、活動《小小作曲家》 (1)教師做一個范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。 (2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo) (3)小組匯報展示,集體評價。 四、自我評價 同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲? 教學(xué)反思: 第三課時 教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《多來咪》,并進(jìn)行律動表演。 教學(xué)目標(biāo): 聽賞歌曲《多來咪》,進(jìn)一步鞏固對音符do re mi的識記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。 探究過程 一、跳房子游戲 復(fù)習(xí)音符do re mi 二、聽賞歌曲《多來咪》 1、初聽歌曲錄音

10、 歌曲演唱的是什么內(nèi)容?聽了以后你有什么感受? 教師簡介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。 2、聽歌曲(教師演唱或錄音) 學(xué)生輕聲跟唱,感受歌曲歡快的情緒。 3、師生共同演唱歌曲并自由表演 教室唱第一樂段,學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個音。銜接處全體演唱。 三、音樂表演《多來咪》 1、教師講解 《音樂之聲》的故事情節(jié) 2、討論表演《多來咪》片斷 學(xué)生分組進(jìn)行音樂表演創(chuàng)編,教師指導(dǎo)并可以參與其中。 可以分為:歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等,由學(xué)生自由選擇小組。 3、進(jìn)行音樂表演 學(xué)生都參與表演,教師也承擔(dān)一個角色 四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》 感受樂曲的情緒,了解演唱形式 五、自我評價 同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲? 教學(xué)反思:

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