2022年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課《鐵匠波爾卡》教案 人音版

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1、2022年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課鐵匠波爾卡教案 人音版教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生喜歡聆聽管弦樂曲鐵匠波爾卡，并能在系列音樂活動(dòng)中獲得愉悅的審美體驗(yàn)。進(jìn)而培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。2、在各種形式的反復(fù)聆聽過程中加強(qiáng)對(duì)音樂主題的記憶，能聽辨樂曲主題旋律的特點(diǎn)和變化，感受樂曲的音樂形象。3、通過參與樂曲鐵匠波爾卡的系列活動(dòng)，能與他人相互配合積極參與，培養(yǎng)孩子與他人的合作意識(shí)以及良好的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。4、通過欣賞樂曲鐵匠波爾卡，讓學(xué)生了解波爾卡這種音樂形式，拓展學(xué)生的音樂培養(yǎng)孩子們喜愛古典音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過不同的形式聆聽、感受及表現(xiàn)樂曲鐵匠波爾卡。熟悉樂曲的主題旋律，感受樂曲的獨(dú)特風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：1

2、、 在音樂的聽賞活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。、 感受波爾卡這種音樂形式。教學(xué)過程：一、 走近音樂鐵匠波爾卡。1、導(dǎo)入-初聽樂曲。師：孩子們，見到你們非常高興！今天我要帶大家去欣賞一場(chǎng)音樂會(huì)，這場(chǎng)音樂會(huì)是由世界上歷史最悠久、素質(zhì)最高超的管弦樂團(tuán)維也納愛樂樂團(tuán)為我們演奏的。音樂家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一首有趣的作品。我們一起來欣賞吧！在欣賞的同時(shí)，老師交給同學(xué)們幾個(gè)問題：畫面中你都看到了什么，聽到了什么，同時(shí)你會(huì)想到什么【播放音樂視頻】師：同學(xué)們你們有沒有注意到剛才的畫面上，都有什么？師：我們剛才欣賞的就是一年一度的維也納新年音樂會(huì)上音樂家為我們演奏的一首根據(jù)鐵匠打鐵發(fā)出的聲音創(chuàng)作的樂曲?，F(xiàn)代的生活

3、中，傳統(tǒng)的打鐵已經(jīng)被機(jī)器所代替，我們已經(jīng)很難再見到他們，但是在過去，鐵匠打鐵對(duì)人們的日常生活作用可大了。鐵匠鋪里的老鐵匠帶著小鐵匠，就這樣你一下我一下“叮叮當(dāng)當(dāng)”地打出了鋒利的剪刀和削鐵如泥的寶劍。讓我們也一起來試一試吧！拿出你們的一只小手來當(dāng)鐵錘，另一只手做鐵塊。我們來試試?！編熒浜?，感受音樂的動(dòng)律。注意聲音配合?！?、隨樂律動(dòng)。師：孩子們，讓我們跟著音樂，一塊模仿鐵匠來打打鐵吧！【播放視頻】二、感受鐵匠波爾卡1、感受樂曲節(jié)奏。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們用了很多不同的節(jié)奏來為樂曲伴奏，誰能單獨(dú)來一次。【出示節(jié)奏】師：誰能為這首音樂敲出不一樣的節(jié)奏。聰明的作曲家就為樂曲創(chuàng)編了很有趣的節(jié)奏。聽生模

4、仿隨樂練習(xí)。節(jié)奏一：2/4 O O|O X|O O|O X|O X|O X|X X|X X|節(jié)奏二：2/4 X O|X O|XX XX|X O|師：小鐵匠們已經(jīng)準(zhǔn)備了這么久，就讓我們亮出我們的鐵錘，敲起來吧！【播放樂曲片段，生隨樂表現(xiàn)】2、感受樂曲力度師：小鐵匠們，在剛才你們勞動(dòng)的 過程里，老師發(fā)現(xiàn)你們打鐵的動(dòng)作各有不同。不同的動(dòng)作聲音會(huì)有什么不同呢？生：師：現(xiàn)在老師有兩種顏色，你覺得這兩種顏色那種適合表示強(qiáng)的聲音，哪種更適合表示聲音弱？師：同學(xué)們可不可以用你們的表演來表現(xiàn)出鐵匠打鐵時(shí)聲音強(qiáng)弱的變化？【播放全曲，生隨樂自由表現(xiàn)】3、感受音樂主題1)、學(xué)唱主題。師：從大家剛才的表演中，老師感受到

5、了你們愉快的心情，開心得唱起歌來了。你們聽，我是怎么唱的。 【隨樂范唱】歌詞：叮當(dāng)叮當(dāng)，鐵匠干起活來，叮當(dāng)叮當(dāng)，真快樂。（按照節(jié)奏讀歌詞唱詞強(qiáng)調(diào)“#4”音準(zhǔn)）2）、找主題。師：同學(xué)們你們覺得老師的歌詞加在樂曲的什么地方合適？能加歌詞的地方你們幫著老師來一起表現(xiàn)?！静シ湃?，生找主題。同時(shí)出示圖譜。】師：經(jīng)過你們的提醒，老師才發(fā)現(xiàn)，原來歌詞可以加在這么多地方。那你們覺得這一段旋律在整首樂曲中重不重要？這段旋律雖然很短，但卻是整首樂曲的核心。所以我們把*詞的這段旋律叫做樂曲的主題。三、完整表現(xiàn)全曲。師：讓我們完整的表現(xiàn)樂曲。能加歌詞的地方我們唱出來，其他的部分，用前面學(xué)過的節(jié)奏敲出來。你們可以拍腿

6、，也可以拍凳子兩邊，一定要充分表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快?！静シ湃?生表現(xiàn)?！克?、拓展相關(guān)文化。1、給樂曲起名。師：聽過了這首根據(jù)鐵匠打鐵的聲音創(chuàng)作出的音樂，我想請(qǐng)同學(xué)們，用你們自己的語言來給這首音樂擬一個(gè)標(biāo)題。生：師：其實(shí)這首音樂，是由奧地利的音樂家約瑟夫.施特勞斯創(chuàng)作的鐵匠波爾卡。這首鐵匠波爾卡是施特勞斯創(chuàng)作的一百多首波爾卡當(dāng)中流傳最廣也最有名的一首。深受各國(guó)人民的喜愛。2、了解“波爾卡”。師：知道了這段好聽的音樂的名字叫做鐵匠波爾卡，有沒有同學(xué)知道鐵匠波爾卡當(dāng)中的“波爾卡”是什么意思呢？生：師：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑男女對(duì)舞，舞蹈速度快舞步小，而

7、且舞者常會(huì)以圓圈的隊(duì)形進(jìn)行表演?！境鍪緹羝慷@種舞蹈的音樂也被稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂風(fēng)格，“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。比如：小約翰.施特勞斯的閑聊波爾卡；約翰.施特勞斯的狩獵波爾卡和電閃雷鳴波爾卡【出示燈片】五、小結(jié)。師：今天我們聽賞了由奧地利著名音樂家約瑟夫.施特勞斯根據(jù)鐵匠們的勞動(dòng)場(chǎng)景和打鐵的聲音創(chuàng)作的鐵匠波爾卡。體驗(yàn)并感受到了勞動(dòng)的愉快。同時(shí)還了解了什么是波爾卡。今天我們的課就上到這里。附送：2022年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課小鴨和大灰狼教案1 花城版一、 教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽辨出音樂中雙簧管和圓號(hào)出現(xiàn)的位置。（2）

8、在完整地欣賞音樂時(shí)，能結(jié)合音樂的進(jìn)行，為音樂配旁白。二、教學(xué)重難點(diǎn)：聽辨音樂中出現(xiàn)的單簧管和圓號(hào)的音色。三、課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)用具：教學(xué)光盤、電子琴、課件、道具五、教學(xué)過程：聽聽看看小鴨與大灰狼1、故事引入播放管弦樂曲小鴨與大灰狼，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。2、欣賞音樂中動(dòng)物的形象喜愛小動(dòng)物是兒童們的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。教師在教學(xué)中注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。3、聽賞播放管弦樂曲小鴨與大灰狼讓學(xué)生比較自然界的小鴨子、大灰狼和音樂中的小鴨子、大灰狼形象，了解作曲

9、家是怎樣把自然界中的小鴨子、大灰狼塑造進(jìn)音樂的。教師可啟發(fā)學(xué)生聽辯那些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？同學(xué)們可用什么動(dòng)作表演？那些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏的？可用什么動(dòng)作表演？當(dāng)音樂變化時(shí)動(dòng)物心態(tài)是怎樣的？音樂又是怎樣表現(xiàn)這些心態(tài)的？可用什么動(dòng)作表演？如： 小鴨子悠閑的心態(tài)、大灰狼陰險(xiǎn)的心態(tài)、小鴨子逃命的心態(tài)、大灰狼追趕的心態(tài)及吃掉小鴨子的心態(tài)。4、表演音樂劇請(qǐng)出兩個(gè)同學(xué)分別扮演小鴨子、大灰狼進(jìn)行表演并全班評(píng)議。然后以小組為單位，協(xié)商合作進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。5、師生評(píng)價(jià)教師給每組同學(xué)發(fā)一盒紅旗，請(qǐng)同學(xué)把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評(píng)出最佳表演組。六、小結(jié)：進(jìn)行德育教育。七、教學(xué)后記：在音樂故事中，不同動(dòng)物都用不同的樂器來描寫其特征，可以通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器音色的感受、同時(shí)不同快慢速度所表現(xiàn)的動(dòng)物形象從直觀上增添孩子門對(duì)音樂速度的感受與識(shí)別。模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。