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1、2022年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4《平行四邊形的認(rèn)識(shí)
》教案2 （新版）西師大版
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)32頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
初步感知平行四邊形的特征、滲透變換的教學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn)
平行四邊形的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
平行四邊形與長(zhǎng)方形的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：CAI課件、長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方形活動(dòng)框。
學(xué)具：學(xué)具袋。
教序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
評(píng)析
激趣揭題
視頻：生活中各種平面圖形的應(yīng)用。
觀察感知
問(wèn)題：在剛才的畫(huà)面中，你看到有哪些圖形？哪些你們認(rèn)識(shí)？哪些不認(rèn)識(shí)？
組內(nèi)交流，向全班匯報(bào)。
小結(jié)并揭示課題。
把生活中各種平面圖形的應(yīng)用編成短片，讓學(xué)生體驗(yàn)生活
2、中“處處有數(shù)學(xué)”，達(dá)到激發(fā)興趣、增強(qiáng)感知、引出課題的目的。
實(shí)踐
問(wèn)題：在日常生活中，你們?cè)谀睦镞€見(jiàn)到過(guò)平行四邊形？
組內(nèi)討論并做好記錄；向全班匯報(bào)。
通過(guò)記錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具袋中的材料制作長(zhǎng)方形框架。
小組合作，成果展示。
評(píng)價(jià)：在剛才的成果展示中每組都是幾個(gè)人一起拿出來(lái)大家觀賞的，這說(shuō)明同學(xué)們非常合作，誰(shuí)能用一只手拿出來(lái)給大家看？
再次展示，全班觀察（哈哈，變了！變了?。?
通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；再通過(guò)成果展示中圖形的變化，進(jìn)一步引起學(xué)生的探究興趣，自然滲透變換的教學(xué)思想。
體驗(yàn)
（故作驚奇狀）變了？什么變了？大家都試試看。
實(shí)踐驗(yàn)證。
3、
問(wèn)題：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
組內(nèi)交流，匯報(bào)。
深化認(rèn)識(shí)指導(dǎo)學(xué)生在釘板上圍各種平面圖形和用長(zhǎng)方形紙片剪出平行四邊形。
組內(nèi)先討論怎樣做，然后再操作實(shí)踐。
通過(guò)先討論，后操作，滲透解決問(wèn)題的策略意識(shí)。
多媒體展示各種不同擺放的平面圖形。
在學(xué)具袋中取出卡片涂色、分類、展示。
出示第34頁(yè)第5題。
組內(nèi)交流，匯報(bào)。
通過(guò)涂色、分類、數(shù)圖形，加深認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生思維。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平行四邊形，平行四邊形在日常生活中為什么應(yīng)用這么廣泛？它到底有些什么特征呢？同學(xué)們課后可以向你們的老師、父母請(qǐng)教，也可以到書(shū)店或者網(wǎng)上查尋。
拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)空間，把學(xué)生的探究興趣向深處延
4、伸。
注：學(xué)具袋中裝有長(zhǎng)方形紙片、硬紙條、圖釘、小釘板、橡膠圈、剪刀10把、圖片等。
附送：
2022年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4《認(rèn)識(shí)圖形、統(tǒng)計(jì)復(fù)
習(xí)》教案 （新版）西師大版
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第133~139頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)
1掌握長(zhǎng)方形、正方形的基本特征，能正確區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。
2通過(guò)對(duì)具體材料的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
3培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
長(zhǎng)方形和正方形的特征；整理和分析數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；根據(jù)統(tǒng)
5、計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入
教師：今天，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形和統(tǒng)計(jì)。
板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)圖形、統(tǒng)計(jì)。
二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形
教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些圖形？根據(jù)學(xué)生的回答，
板書(shū)：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖形各兩個(gè)，雜亂地排列。
教師：根據(jù)你學(xué)過(guò)的有關(guān)圖形的知識(shí)，能把這些圖形進(jìn)行分類嗎？
1復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的特征
教師：結(jié)合剛才的分類，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣辨認(rèn)長(zhǎng)方形的。我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的哪些知識(shí)？
學(xué)生在小組內(nèi)交流，并整理匯報(bào)。
結(jié)合學(xué)生的回答，板書(shū)：
（1）長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊相等。
（2）長(zhǎng)方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角
6、。
2復(fù)習(xí)正方形的特征
學(xué)生在小組內(nèi)交流并匯報(bào)：
（1）正方形有四條邊，四條邊都相等，每一條邊都叫做正方形的邊。
（2）正方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。
3復(fù)習(xí)平行四邊形
教師：說(shuō)一說(shuō)平行四邊形跟長(zhǎng)方形、正方形有什么不同。
學(xué)生只要說(shuō)出自己的理解即可，不做過(guò)高要求。
4鞏固練習(xí)，加深提高
出示第133頁(yè)第9題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。并指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣區(qū)分辨別長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的。
三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)
教師：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)？
學(xué)生在小組內(nèi)交流，并匯報(bào)：
（1）用畫(huà)“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
（2）整理后的結(jié)果要用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖表示出
7、來(lái)。
出示第133頁(yè)第10題，再次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程：
①使用自己喜歡的方法整理數(shù)據(jù)。
②把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中。
③完成統(tǒng)計(jì)圖。
④學(xué)生完成后，全班評(píng)價(jià)。
⑤根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。如：二（1）班一共有多少人？參加哪種活動(dòng)的人最多？哪種最少？參加科技小組的比參加數(shù)學(xué)小組的多多少人？
四、綜合練習(xí)
1第133頁(yè)第7、8題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2第135頁(yè)第4題
（1）引導(dǎo)學(xué)生分析，這個(gè)統(tǒng)計(jì)表共有幾行？每行各表示什么意思？
（2）怎樣比較跳高的成績(jī)？
（3）怎樣比較100 m跑的成績(jī)？是用的時(shí)間短的跑得快還是用的時(shí)間長(zhǎng)的跑得快？
（4）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3第138頁(yè)第14題
先分析統(tǒng)計(jì)表，再提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
五、全課小結(jié)
談收獲和體會(huì)。
2022年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》教案2 （新版）西師大版
