2022年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元《每天》教案 新人教版

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1、2022年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元《每天》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲：《每天》 2、認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)演唱《每天》表達(dá)對(duì)日常生活中每天美好而繁瑣的生活向往與熱愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1、師生問(wèn)好。 師：今天大家過(guò)得好嗎？有沒(méi)有什么不愉快的事發(fā)生啊，早上有沒(méi)有不想起床呀？ 2 、發(fā)聲練習(xí)。 二、新課教學(xué)。 1、導(dǎo)入新課。 大家可有看過(guò)《可可可心一家人》這部動(dòng)畫(huà)片呀？大家還記得里面的小故事嗎？可有同學(xué)會(huì)唱這部動(dòng)畫(huà)片的主題曲呀？下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《每天》來(lái)感受我們

2、每天生活的美好。 2 、聆聽(tīng)歌曲錄音，感受音樂(lè)情緒及歌曲內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)大家的生活是不是也是這樣，大家覺(jué)得自己每天最高興的事是什么，講出來(lái)跟大家分享下。 3、學(xué)習(xí)歌曲， （聽(tīng)唱法）老師試著帶領(lǐng)學(xué)生去哼唱這首歌曲。 4 、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 5、歌曲處理， 歌曲表達(dá)了每天生活的忙忙碌碌， 同時(shí)也快快樂(lè)樂(lè)的。 所以我們每天早上起 來(lái)要對(duì)這一天的生活充滿希望。 6 、表演歌曲。 1）齊唱。 2）讓同學(xué)結(jié)合自己的才藝來(lái)做個(gè)別表演。 7、背唱歌曲。 三、小結(jié)。 今天我們學(xué)會(huì)了這首快樂(lè)幸福的歌曲， 大家回家表演給自己的爸爸媽媽看好嗎？讓我們 跟家人一

3、起分享我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴煩的快樂(lè)，這樣我們才能更加的熱愛(ài)字的爸爸媽媽， 熱愛(ài)自己的生活對(duì)不對(duì)， 所以從現(xiàn)在開(kāi)始就要行動(dòng)起來(lái)了對(duì)不對(duì)， 今天我們很愉快的結(jié)束了 【板書(shū)設(shè)計(jì)】： 每天 1=C4/4 中速 歡快的 附送： 2022年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元《猜調(diào)》教案 蘇少版 二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱歌曲《猜調(diào)》，了解歌曲詼諧歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。初步掌握幾種基本的演唱形式。2、通過(guò)多種演唱形式的結(jié)合演繹，體驗(yàn)云南兒童游戲歌曲的特點(diǎn)。3、通過(guò)對(duì)幾首對(duì)歌的對(duì)比聆聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)聆聽(tīng)《猜調(diào)》，

4、了解其風(fēng)格特點(diǎn)2、能通過(guò)多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲四、教具準(zhǔn)備課件、云南服飾、猜調(diào)的相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)（播放幻燈片1）師生問(wèn)好二、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首臺(tái)灣民歌《搖船調(diào)》那么今天劉老師想帶大家一起走進(jìn)我國(guó)的西南邊陲，去感受一下那里的音樂(lè)文化。（播放幻燈片2，點(diǎn)擊左下角的聲音）（在慢速度猜調(diào)的音樂(lè)背景下，簡(jiǎn)要介紹云南地區(qū)的音樂(lè)文化）師：少數(shù)民族聚居之地云南，那是一個(gè)山美水美的地方，是一個(gè)神仙都向往的彩云之地。在去年校運(yùn)會(huì)的時(shí)候，我們學(xué)校舞蹈隊(duì)的同學(xué)表演的孔雀舞就出自云南。我們現(xiàn)在聽(tīng)的這首歌，就是云南地區(qū)一個(gè)非常著名的歌曲，我們用心的聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師，這首歌曲給你們什么樣

5、的感受。三、欣賞《猜調(diào)》1、初聽(tīng)《猜調(diào)》師：聽(tīng)完這首歌，大家有什么感受呀？速度越來(lái)越快了——真棒那么你們覺(jué)得唱這首歌的人的情緒是怎樣的？歡快，開(kāi)心——非常好師：真是首有趣的歌曲。2、復(fù)聽(tīng)《猜調(diào)》師：那我們一起帶著歡快的情緒聽(tīng)老師演唱一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲到底都說(shuō)了什么？（聽(tīng)老師唱）（點(diǎn)擊第二張幻燈片右下角的聲音）誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？舉手來(lái)告訴老師師：聽(tīng)的真仔細(xì)，我們一起翻開(kāi)書(shū)本第16頁(yè)，看看同學(xué)們都說(shuō)對(duì)了沒(méi)有？老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把歌詞念一遍。（填歌詞，念歌詞，解釋云南特色語(yǔ)言“稱水為?！?，街念該。）剛才，我們聽(tīng)了2段的歌詞，老師把第三段的歌詞留給大家，你們也來(lái)猜一個(gè)吧。（播放幻燈片3填歌詞）我們剛才經(jīng)過(guò)了念

6、歌詞，填歌詞，那么哪個(gè)同學(xué)能告訴老師這首歌曲的第一段都是什么呀？問(wèn)句第二段呢？答句。那么這種形式我們稱它為……？生：?jiǎn)柎鸶瑁▽?duì)歌）師：你們太棒了。 1) 找特點(diǎn)師：剛才我們說(shuō)了，這是首很有趣的問(wèn)答歌，下面我們?cè)俾?tīng)一遍，找出你們覺(jué)得最有趣、最有特點(diǎn)的句子。（播放幻燈片4） 2) 說(shuō)特點(diǎn)（學(xué)生說(shuō)一個(gè)特點(diǎn)，就把準(zhǔn)備好的對(duì)應(yīng)的卡片貼到黑板上） l 開(kāi)頭“小乖乖……”，聲音高，帶有呼喚性，吸引對(duì)方的注意 l 問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，越來(lái)越快，因?yàn)橄肟嫉箤?duì)方 l 回答問(wèn)題的時(shí)候也越來(lái)越快，表現(xiàn)自己思維敏捷，沒(méi)有被人考倒 l 結(jié)束句襯詞，具有地方

7、特色，裝飾音的加入，表現(xiàn)了對(duì)歌者得意的表情 l “我們說(shuō)給你們猜”中“說(shuō)”的下滑音（做好板書(shū)——“小乖乖”、越問(wèn)越快、答得也快、結(jié)尾下滑音、“說(shuō)”）（根據(jù)學(xué)生的回答跟進(jìn)解釋）（學(xué)生回答不全面時(shí)說(shuō)）師：同學(xué)們都找出了自己覺(jué)得有趣的句子，老師剛才也找到了老師覺(jué)得有趣的句子，老師覺(jué)得……有趣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？3）試著演唱歌曲唱出歌曲的特點(diǎn)（播放幻燈片5，特點(diǎn)） 師：老師把同學(xué)們和老師找出的特點(diǎn)總結(jié)了下，這么多有趣的特點(diǎn)，大家試著唱一唱好嗎？（唱的時(shí)候注意提示和末尾的裝飾音。）老師彈琴，學(xué)生唱3、用幾種不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)《猜調(diào)》（播放幻燈片6，譜）師：我們都知道，這首歌曲是一問(wèn)一答，問(wèn)

8、答歌的形式，那么同學(xué)們想想，這樣的問(wèn)答歌我們可以用什么演唱形式來(lái)表現(xiàn)呢？生：對(duì)唱師：對(duì)唱？恩，這方式不錯(cuò)，那誰(shuí)來(lái)問(wèn)誰(shuí)來(lái)答呢？（學(xué)生舉手）師：那劉老師提個(gè)建議，男生先問(wèn)，女生回答好嗎？（跟琴演唱第一段對(duì)唱形式）師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，那自問(wèn)自答可以嗎？生：可以師：那我們也來(lái)試一試吧。生齊唱師：同學(xué)們剛才分段用2種形式演繹了猜調(diào)，老師也給大家?guī)?lái)了其他學(xué)校的小朋友的表演唱，我們看看，他們都用了什么形式？（聽(tīng)合唱版本，播放幻燈片8） 師：你們跟他們想到一塊了是嗎？ 《猜調(diào)》是兒童的猜迷歌，是云南兒童游戲時(shí)唱的對(duì)歌，這首內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑，幽默詼諧的云南童謠以“繞口令”式的節(jié)奏表現(xiàn)了孩子們問(wèn)答對(duì)歌的

9、活動(dòng)情趣。4、欣賞不同版本的《猜調(diào)》師：通過(guò)剛才的聆聽(tīng)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)歌曲猜調(diào)都很熟悉了，下面我們一起來(lái)聽(tīng)2段用樹(shù)葉、古箏演奏的猜調(diào)，相信又會(huì)給大家?guī)?lái)不一樣的感受（播放9）師：聽(tīng)了這些，你們一定對(duì)這首歌曲的了解是不是更深一層了呢。四、拓展 師：其實(shí)對(duì)歌的演唱形式在民歌中是經(jīng)常能聽(tīng)到的，這種形式也廣泛的應(yīng)用到了我國(guó)的戲曲作品、影視作品中，下面我們一起走進(jìn)這些優(yōu)秀的歌曲片段，去領(lǐng)略另一種獨(dú)特的味道吧。（播放10）聆聽(tīng)不同地方的對(duì)歌：《對(duì)花》、《打豬草》、《劉三姐片段》等，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)對(duì)歌形式的了解。五、師總結(jié)歡樂(lè)的音樂(lè)課很快就結(jié)束了，今天我們一起欣賞并學(xué)習(xí)了云南民歌《猜調(diào)》，還欣賞了許多不同地區(qū)的對(duì)歌，相信你們對(duì)對(duì)歌這種的演唱形式已經(jīng)十分熟悉了，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中能用心收集，也去找找我們身邊的對(duì)歌。六、下課