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1、2022年四年級科學下冊 失去光澤的銅鏡教案 湘教版
教學目標：
科學探究：
1.能夠設(shè)計對比實驗并用實驗和查閱資料的方法初步探究金屬生銹的原因
2.觀察銅鐵等生銹的金屬，能準確的描述常見的金屬和生銹的金屬的區(qū)別
3．根據(jù)金屬生銹的原因，能夠提出一些防止金屬生銹的方法
情感、態(tài)度及價值觀：
認真仔細的觀察、準確的描述，愛動腦、并尊重證據(jù)
科學知識：
1.知道金屬生銹的原因
2.繡是金屬變化產(chǎn)生的
3.知道防止金屬生銹的一些方法
教學重難點：
初探金屬生銹的秘密
教學準備：
鐵絲、細砂紙、吸水紙、小塑料盤、生銹的金屬與沒有生銹的金屬（銅、鐵、鋁）等。
教學方法：
2、
實驗探究法、觀察法、比較法。
教學過程：
一、導入：講解青銅的歷史，讓同學們對此產(chǎn)生興趣
二、過程：
T：我們書上的這面銅鏡的表面上有一層綠色毛茸茸的東西，這是這是什么呢？
S：是銅生的銹
T: 金屬生銹是一種常見的情況，這面銅鏡生銹會不會和它所處的環(huán)境有關(guān)系呢？
S: 有潮濕水的環(huán)境、有空氣等等
活動1：初探金屬生銹的秘密
提出問題：
T：潮濕是不是金屬生銹的一個原因？
猜測假設(shè)：潮濕是引起金屬生銹的一個原因
設(shè)計實驗：P53-54
引導學生設(shè)計一個對比實驗：我們用鐵絲來做實驗，先用細砂紙將鐵絲擦一擦，看一看鐵的顏色。
裝飾一根鐵絲（1號）放在潮濕的吸水紙上，
3、另一根鐵絲（2號）放在干燥的環(huán)境中。
經(jīng)過一段時間，觀察鐵絲發(fā)生的變化，做好記錄。
4.實驗結(jié)果驗證
5.得出結(jié)論：金屬的生銹是與潮濕的環(huán)境有關(guān)。
6.例舉生活中的實例：炒菜的鍋的底部一圈黃色的銹跡、瓷碗的底部有黃色的一圈銹跡
活動二、閱讀資料卡
引起金屬生銹的原因有三點：潮濕的環(huán)境、與空氣接觸、與酸、堿、鹽接觸。
T:想辦法驗證后面兩個引起金屬生銹的原因
S:學生討論方法，教師評價
活動三、金屬與銹
1.觀察生銹的銅、鐵等金屬。發(fā)現(xiàn)銹是某種金屬發(fā)生變化后的新產(chǎn)物
2.討論交流：鐵與鐵銹的區(qū)別？完成P55的表格
活動四、閱讀指南車信箱
了解防止金屬生銹的一些方法
課
4、后反思：
附送：
2022年四年級科學下冊 它們怎樣飛行教案 大象版
【要點】探討搜集資料的途徑
【目標】
知道搜集資料的基本途徑；
能表達有關(guān)飛行的知識，能將飛行物進行分類；
感受自然的神奇和科學技術(shù)的作用。
【怎樣進行】
（1） 表達
與上一節(jié)課不同的是，此時要表達的不是飛行物的數(shù)量，而是某些特征了。
教學時，可先讓同學們回顧一下各種各樣的飛行物，教師通過投影、掛圖等媒體呈現(xiàn)一些飛行的景象，然后讓學生說說某一種飛行物的知識。
如果僅僅采取講述的方式，學生的興趣可能會很快消失，為增強學生的參與程度，可采取靈活多樣的形式，如：
評選飛行小博士，看誰知道得多！
或
5、者利用聲音、肢體語言，表達出飛行物的形狀、聲響、動作特點、運動軌跡、結(jié)構(gòu)等，讓學生在做中學、玩中學，不至于會感覺到枯燥乏味。
（2）分類
在充分的表達和交流的基礎(chǔ)上，由學生根據(jù)自己的標準將所有的飛行物進行分類，無論用什么分類標準，都將使學生對飛行的認識更深入一步。
（3）思考
同學們的表達和分類，難免會有人反對或疑惑，教師要引導學生大膽提出自己的問題，將問題進行歸納整理，寫進問題銀行。同時思考：對于自己的疑惑和別人的反對，我們要用事實與證據(jù)來解決。如何才能得到想要的事實與證據(jù)呢？
在討論后，教師幫助學生總結(jié)出搜集事實與證據(jù)的基本途徑，如查閱、調(diào)查、訪問、實驗等。
要讓學生知道，搜集
6、事實與證據(jù)的途徑應(yīng)多樣化，要能從不同角度證明的觀點。事實與證據(jù)越充分，越能證明自己的觀點正確。
最后，寫出研究計劃。教師要了解各組的研究計劃的內(nèi)容，并在課后為同學們準備相關(guān)的信息、工具與材料。
【參考詢問要點】
“關(guān)于飛行，我們知道些什么？”這是一個開放性的問題，盡量讓學生說出他所知道的知識。
“你們說的這種飛行物飛行時發(fā)出什么樣的聲音（或是什么動作）？”引導學生從不同角度表現(xiàn)飛行物的特點。
教學反思：
2022年四年級科學下冊 失去光澤的銅鏡教案 湘教版
