《2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.5《材料在水中的沉浮》教案 （新版）教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.5《材料在水中的沉浮》教案 （新版）教科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.5材料在水中的沉浮教案 （新版）教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。過(guò)程與方法：1、用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)材料在水中的沉浮，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2、選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述材料。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。2、認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。3、增強(qiáng)保護(hù)森林、珍惜自然資源的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)材料在水中的沉浮，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察
2、和測(cè)量的觀點(diǎn)，并具備一定的研究材料物理性質(zhì)的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組器材：1、大小不同、形狀不同的金屬塊、木塊和塑料塊各兩種（實(shí)心）。2、水槽1只，裝半水槽水?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、 導(dǎo)課談話導(dǎo)入：通過(guò)前幾課的探究，我們已經(jīng)知道不同材料的硬度、柔韌度、吸水性各不相同，它們?cè)谄渌矫孢€有不同的特性嗎？這節(jié)課我們將把不同的材料放入水中，看看它們的沉浮狀態(tài)，有興趣嗎？二、沉浮實(shí)驗(yàn)1.出示金屬塊、木塊和塑料塊各兩種（實(shí)心），認(rèn)一認(rèn)，它們是由什么材料做的。2. 小組內(nèi)猜一猜，如果把它們放入水中，哪些會(huì)沉，哪些會(huì)?。刻顚?xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單（沉可用“”表示，浮可用“”表示），并進(jìn)行全班交流，關(guān)注有爭(zhēng)議的物體。3.實(shí)驗(yàn)
3、方法指導(dǎo)：將物體放到水中央再放手，如果物體向下碰到水槽底部，我們可以說(shuō)它在水中是沉的，如果物體不能碰到水槽底部，我們可以說(shuō)它在水中是浮的。4.分發(fā)水槽，小組實(shí)驗(yàn)，每種物體可多試幾次，注意做好記錄。5.全班匯報(bào)交流，形成階段性認(rèn)識(shí)：像金屬這類材料制成的物體在水中容易沉，像木頭、塑料這類材料制成的物體在水中容易浮。不同材料的沉浮也不同。三、認(rèn)識(shí)木頭1、導(dǎo)語(yǔ)：木頭是一種在水中很容易浮的材料，它還有很多其它的特性，在我們的生活中被廣泛運(yùn)用，接下去我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)木頭這種材料。2、我們周圍有哪些木頭制成的物品？這些物品有什么特點(diǎn)？3、從這些物品中，我們發(fā)現(xiàn)木頭具有哪些特性？小組合作，填寫(xiě)氣泡圖。4、介紹
4、一棵樹(shù)成材的過(guò)程，當(dāng)前森林資源的狀況。說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎么做。四、課堂小結(jié)1、回憶本單元的收獲。（掌握了研究物體硬度、柔韌性、吸水性、沉浮情況的方法，比較深入地了解了金屬、塑料、紙、木頭這幾種材料。2、 結(jié)語(yǔ)：我們?nèi)祟愂浅錆M智慧的，我們除了發(fā)現(xiàn)并利用了許多天然材料之外，還會(huì)人工制造一些材料，以滿足我們生活生產(chǎn)的需要，下節(jié)課，我們將繼續(xù)研究一些人工制造的材料。五、課后反思附送：2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.6磚瓦和陶器、瓷器教案 （新版）教科版科學(xué)概念：物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。人工材料在制作過(guò)程中
5、會(huì)經(jīng)歷變化，改變材料的性能。過(guò)程與方法：將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于新的情境情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：磚瓦和陶器、瓷器的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用學(xué)過(guò)的方法判斷磚瓦和陶器、瓷器的性質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：不同種類的磚瓦和陶器、瓷器各一小塊、鐵釘、一杯水、滴管。教師：課件 教學(xué)過(guò)程：一、 磚瓦和陶器、瓷器1. 導(dǎo)入師：在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，向全世界人民展示了中國(guó)之精神的文化底蘊(yùn)，給你印象深刻的中國(guó)古文化是什么呢？其中有一個(gè)文化就是介紹中國(guó)的陶器和瓷器。今天我們一起來(lái)研究磚瓦和陶器、瓷器。師：（教師播放磚瓦和陶器、瓷器的圖片
6、。）你們?cè)诓シ诺膱D片中看到了什么？知道它們的用途嗎？生一一回答教師總結(jié)：磚瓦的用途主要是造一些建筑物，陶器、瓷器的用途主要是日常生活中用來(lái)裝飾和盛放東西。2. 描述磚瓦和陶器、瓷器的外觀特點(diǎn)。師：磚瓦和陶器、瓷器看起來(lái)怎么樣??？外觀上看起來(lái)，你覺(jué)得怎么樣？用詞語(yǔ)來(lái)描述它。并填寫(xiě)在書(shū)本59頁(yè)。(學(xué)生利用桌子上的材料進(jìn)行觀察)生先描述。在教師的指導(dǎo)下寫(xiě)出磚瓦、陶器、瓷器的特點(diǎn)?？偨Y(jié)：磚瓦的描述：磚都是四四方方的，手捏有點(diǎn)硬，有點(diǎn)重，表面粗糙，磚的顏色不一樣。陶器和瓷器的描述：各種不同的形狀，圓形比較多，看起來(lái)很漂亮，瓷器表面很比較光滑，陶器表面不太光滑，像碗一樣的形狀，手拿有點(diǎn)重。二、 研究磚瓦和
7、陶器、瓷器的性質(zhì)1.復(fù)習(xí)前4節(jié)課的內(nèi)容師：我們一起來(lái)回顧在前四節(jié)課中，我們學(xué)了比較材料的一些特點(diǎn)，并用一定的方法來(lái)判別這些特點(diǎn)。你學(xué)會(huì)了用哪些方法可以判別哪些材料的特點(diǎn)呢？生一一講述。2. 檢驗(yàn)磚瓦和陶器、瓷器的性質(zhì)師：能運(yùn)用前幾節(jié)課學(xué)到的方法來(lái)檢驗(yàn)磚瓦和陶器、瓷器的性質(zhì)嗎？利用桌子上的材料檢驗(yàn)磚瓦和陶器、瓷器的性質(zhì)。動(dòng)作快的小組可以檢驗(yàn)它們的多種性質(zhì)。學(xué)生開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。并完成書(shū)本60頁(yè)的表格。硬度是否容易吸水在水中的沉浮是否容易折彎磚瓦陶器瓷器3. 匯報(bào)表格內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)表格的分析總結(jié)出磚瓦和陶器、瓷器的性質(zhì)。（板書(shū)：較硬、磚較容易吸水、在水中沉、柔韌性不好。）三、黏土的變化1.磚瓦的制作過(guò)程師：書(shū)本第60頁(yè)有制作磚的過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們看看。說(shuō)說(shuō)磚是如何制作而成，它使用什么材料做成的？師：知道瓦是如何制作的嗎？（這個(gè)問(wèn)題學(xué)生基本不清楚，通過(guò)教師的課件演播和講解學(xué)生才能明白。）師：那陶器和瓷器是如何制作而成的呢？（同樣用課件演播和講解的形式講給學(xué)生聽(tīng)。）2.總結(jié)磚瓦的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（課件出示）板書(shū)： 磚瓦和陶器、瓷器磚 較硬 較容易吸水 在水中沉 不易折彎 瓦 硬 較容易吸水 在水中沉 不易折彎陶器 很硬 不會(huì)吸水 在水中沉 不易折彎瓷器 很硬 不會(huì)吸水 在水中沉 不易折彎
2022年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.5《材料在水中的沉浮》教案 （新版）教科版
