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1、2022年(秋)三年級科學(xué)上冊 6.1自轉(zhuǎn)旋翼教案 大象版教學(xué)目標： 1.學(xué)生會制作“自轉(zhuǎn)旋翼”。 2.學(xué)生能通過實驗了解自轉(zhuǎn)旋翼的下降快慢與什么因素有關(guān)。 3.學(xué)生能正確使用各種測量工具。 4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。 教學(xué)重點： 1.學(xué)生會制作“自轉(zhuǎn)旋翼”。 2. 學(xué)生能正確使用各種測量工具。 教學(xué)難點：學(xué)生能通過實驗了解自轉(zhuǎn)旋翼的下降快慢與什么因素有關(guān)。教學(xué)準備：學(xué)生準備剪刀、10cm6cm的紙，回形針。教師準備彈簧秤、秒表、尺子、鋼卷尺。 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入。 教師演示自轉(zhuǎn)旋翼，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。 二、初步感知。 學(xué)生觀察自轉(zhuǎn)旋翼，說一
2、說自轉(zhuǎn)旋翼的結(jié)構(gòu)特點。 師生交流評議。教師講解自轉(zhuǎn)旋翼的特點。 三、探究活動。 1.學(xué)生自學(xué)教材中關(guān)于制作自轉(zhuǎn)旋翼方法的內(nèi)容，了解自轉(zhuǎn)旋翼的制作方法。 2.教師講解制作方法及要注意的地方。 （1）不能改變紙的大小。 （2）要能旋轉(zhuǎn)。 3.學(xué)生制作自轉(zhuǎn)旋翼。 可獨立制作，也可小組合作，教師巡視，對學(xué)生進行指導(dǎo)，參與到學(xué)生的活動中去。 4.制作好的學(xué)生可以試著玩一玩自己的自轉(zhuǎn)旋翼。 第二課時一、談話導(dǎo)入。 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣制作自轉(zhuǎn)旋翼，這節(jié)課我們接著來研究一些有趣的問題（板書課題）。 二、活動探究。 1.放飛自轉(zhuǎn)旋翼。 學(xué)生分組讓自己的自轉(zhuǎn)旋翼飛起來。 2.學(xué)生在觀察后說一說：剛才我們放飛
3、的自轉(zhuǎn)旋翼在下降時有什么不同？ 學(xué)生交流。 3.請兩名同學(xué)將自己的自轉(zhuǎn)旋翼給大家演示一下？ 學(xué)生觀察后回答：哪個在空中停留的時間更長呢？（學(xué)生說）為什么這個旋翼會下降得慢一些呢？我們一起來觀察一下。 4.（把兩個旋翼擺放到展臺上）學(xué)生認真觀察兩個自轉(zhuǎn)旋翼，試著找出它們的不同。 學(xué)生說一說他們的不同。 5.討論：你們認為影響自轉(zhuǎn)旋翼下降快慢的因素有哪些呢？ 師：這些是我們做出的猜想。我們怎樣才能知道這些猜想對不對呢？（驗證） 6.小組討論怎樣進行驗證。 代表匯報。 7.小組實驗驗證。（學(xué)生分組驗證，老師巡視指導(dǎo)） 8.驗證結(jié)束以后，請每個小組先在小組內(nèi)部交流，然后派出兩個代表帶著制作的旋翼和研究
4、的結(jié)果上臺演示交流。（學(xué)生交流的同時補充板書） 三、總結(jié)評價。 教師引導(dǎo)學(xué)生對各組的學(xué)習(xí)情況進行評價。 附送：2022年(秋)三年級科學(xué)上冊 6.2我們的衣服教案 湘教版教學(xué)目標科學(xué)探究目標：1.能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類。2.能夠運用多感官和工具探究服裝材料的特點。3.初步嘗試用對比實驗的方法檢測不同材料的特點。情感、態(tài)度與價值觀目標：1.體會科學(xué)技術(shù)的進步和發(fā)展。2.感受到與人合作學(xué)習(xí)的樂趣?？茖W(xué)知識目標：1.認識一些常見的服裝材料，如棉、絲、毛、尼龍等。2.知道服裝材料的主要區(qū)別、特點和用途。教學(xué)重難點教學(xué)重點：能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類。教學(xué)難點：能夠運用多感官和工具探究服裝材料的
5、特點。教學(xué)準備教師：關(guān)于服裝材料發(fā)展歷史的資料，絲綢、棉布、尼龍布、毛料四種同樣大小的服裝材料，鉤碼、一次性杯、溫度計、熱水、放大鏡、鑷子。學(xué)生：各式服裝、手電筒、砂紙、剪刀、木塊。第一課時教學(xué)過程教學(xué)導(dǎo)入1.P54觀察五幅不同時期服裝的圖片。說說各個時期服裝的材料。2.隨著科技的發(fā)展，服裝是變化的，制作服裝的材料越來越豐富。教學(xué)新課一、調(diào)查了解服裝衣料的材料組成。1.拿出所帶來的服裝，查閱服裝的標簽說明。2.分組填寫調(diào)查記錄表。3.交流匯報。4.請同學(xué)們說說：使用不同的材料織成的面料有什么好處？多種材料混合使用是否可以揚長避短？二、衣料的研究。1.你想研究衣料的哪些特點？確定研究的問題。2.
6、分組討論：對探究的問題提出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、需要的材料、討論分析實驗結(jié)果的方法。拓展延伸課后，對小組的研究計劃再做修改。第二課時教學(xué)過程教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)新課一、衣料的研究。1.交流匯報制定的實驗計劃。如：實驗一：將衣料蒙在手電筒上，用放大鏡觀察衣料的紋理。實驗二：把砂紙固定在桌上。把衣料包在一個木塊上，在砂紙上磨。研究衣料的耐磨性。實驗三：用四個同樣大小的杯子裝上同樣多和同樣熱的水，同時用不同的衣料包裹住。一定時間后，同時測量四杯水的溫度。研究衣料的保暖性。2.學(xué)生分組進行探究活動，并做好實驗記錄。3.交流匯報。二、選擇衣料設(shè)計服裝。我們從事不同類型的工作、參加不同的活動通常需要穿上不同衣料制成的衣服。觀察P57圖中不同的人穿的衣服各需要應(yīng)用衣料的什么特點？拓展延伸我設(shè)計的未來服裝。長大了，你想做什么工作、參加什么活動？根據(jù)工作或活動的需要，使用合適的衣料設(shè)計一種未來的服裝。板書設(shè)計：我們的衣服一、服裝衣料的材料組成二、衣料的研究：紋理、耐磨性、保暖性三、設(shè)計的未來服裝。
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