2022年(秋)二年級語文上冊 第7單元 小馬過河教案 長春版

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1、2022年(秋)二年級語文上冊 第7單元 小馬過河教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 2．懂得遇到問題，不能光聽別人說，要自己動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確認(rèn)讀13個(gè)會(huì)認(rèn)字，正確書寫7個(gè)會(huì)寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文。理解第7自然段最后一段老馬對小馬說的話。 教具準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭示課題，激發(fā)興趣 1．談話揭題：你見過馬嗎?你知道馬有什么作用?這節(jié)課我們來認(rèn)識一匹可愛的小馬。板書課題：12小馬過河 2．設(shè)疑激趣。 二、初讀課文

2、，學(xué)習(xí)生字 1．自由朗讀課文。要求：邊讀邊畫出自己不懂的生字詞，遇到難讀地方要多讀幾遍。 2．同桌同學(xué)互相認(rèn)讀畫出的生字詞。認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯(cuò)音。 3．課件出示13個(gè)會(huì)認(rèn)字。由“小老師”帶讀。重點(diǎn)讀準(zhǔn)下面的字：棚(ｐéｎg)不要讀成ｐang；磨(ｍò)在本課不要讀成ｍó。 4．課件出示7個(gè)會(huì)寫字。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用曾經(jīng)學(xué)過的方法記住生字。 5．再讀課文，把課文讀正確、讀通順。 　　(1)自由讀。按標(biāo)點(diǎn)符號讀，不要唱讀。 　　(2)指名讀。同學(xué)要認(rèn)真聽，評一評，誰讀得好，好在哪里?哪些地方不夠，你建議他怎樣讀? 　　三、再讀課文，提出問題 　　(一)學(xué)生

3、帶著問題閱讀課文，共同討論找出答案。 　　1．小馬為什么要過河? 　　2．找出描寫小馬幫媽媽做事很高興的詞語。 　　3．什么事使小馬為難? 　　(二)師生互動(dòng)交流匯報(bào)。 　　(三)指導(dǎo)朗讀。要讀出小馬高興的心情。 　　四、總結(jié)談話，歸納課文 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)引入 　　1．開火車讀生字新詞。 　　2．談話：上節(jié)課，我們知道了小馬被小河擋住了去路，你們想知道后來小馬是怎樣想辦法過河的嗎? 　　二、講授新課 　　(一)自由朗讀課文。 　　(二)學(xué)習(xí)第1—4自然段。 　　1．課件出示第一幅插圖，指名說出圖意。 　　2．指導(dǎo)朗讀。

4、　　3．理解詞語：“沒”字是 漫到的意思；“蹚”是指從淺水中走過去。 　　(三)學(xué)習(xí)第5自然段。 　　1．課件出示第二幅插圖，指名說出圖的內(nèi)容。 　　2．指導(dǎo)朗讀。 　　(四)學(xué)習(xí)第6—7自然段。 　　1．學(xué)生自由讀課文，提出自己不明白的地方(含詞語句子)。 　　2．小組討論，解答問題。 　　3．理解重點(diǎn)句子： 課件出示：“孩子，光聽別人說，……你去試一試就會(huì)明白了。” 　　4．指導(dǎo)朗讀。 　?、僮杂勺x。 　　②男女分角色讀。 　　③組與組分角色讀。 　　(五)學(xué)習(xí)第8自然段。 　　1．出示第3幅插圖。 　　2．自由朗讀課文。 　　

5、3．小組討論，全班交流。 　?、傩●R過河后感覺怎么樣? 　?、谛●R從磨坊回來，會(huì)對媽媽說什么呢? 　　4．交流總結(jié)。 　　三、指導(dǎo)寫字 　　1．出示會(huì)寫字，檢查認(rèn)讀。 　　2．指導(dǎo)寫字：“深”“淺”都是左窄右寬；“切”左高右低。 　　3．學(xué)生練習(xí)描紅、書寫。 　　四、談學(xué)習(xí)收獲 　　1．學(xué)習(xí)了《小馬過河》這課，你明白了什么道理? 　　2．你過去是否經(jīng)歷過像小馬過河的事?(引導(dǎo)學(xué)生展開想象，自由表達(dá)。) 五、教師總結(jié) 附送： 2022年(秋)二年級語文上冊 第7單元 第一次教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.識記本課的10個(gè)一類生字和9個(gè)二類生字

6、。 2.能夠有感情地朗讀課文，理解文中不同人物語言的含義。 3.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會(huì)到人生的每個(gè)第一次成功都是十分不容易的，要充滿勇氣的去生活。 教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的主要含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、有關(guān)于描寫第一次的文章、教學(xué)課件、名人成功的故事。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：讀熟課文，學(xué)會(huì)本課的一類生字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，在我們的生活中，經(jīng)歷了許多的第一次，第一次做飯，第一次演講，第一次戴上紅領(lǐng)巾……相信你的每個(gè)第一次都會(huì)給自己留下十分深刻的印象，你愿意給同學(xué)們講一講你當(dāng)時(shí)的心情和經(jīng)歷嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《第一

7、次》。請同學(xué)們齊讀課題。 二、練習(xí)讀課文，初步在整體上把握課文內(nèi)容。 1.指名讀課文，其他同學(xué)訂正。 2.聽老師讀課文，思考：你能不能用概括性的語言來說說課文主要寫了一件什么事？ 3.自由朗讀課文，注意根據(jù)自己的理解讀出感情來。 4.指名讀課文。 三、學(xué)習(xí)一類生字。 旁：已學(xué)過。 階：①臺階：階梯。 ②等級：官階。 階層 階段 階級 階下囚 退：已學(xué)過。 腿：已學(xué)過。 哆：由于生理和心理上受到刺激而身體顫動(dòng)：哆嗦。 愿：①愿望：心愿 志愿 如愿 平生之愿 ②愿意：情愿 自愿 ③愿心：許愿 還愿 襪：襪子 襪底 襪筒

8、襪套 襪船 沿：多音字。yán:①順著：沿途 沿街 沿岸 沿海 沿邊②依照以往的方法、規(guī)矩、式樣等：沿襲 相沿成習(xí) ③邊兒：邊沿 炕沿兒 前沿 yàn:水邊：河沿 溝沿 積：①積累：積少成多、日積月累、積土成山。 ②長時(shí)間積累下來的：積習(xí)、積弊。 ③乘積的簡稱。積存 積德 積極 積勞 積木 積壓 執(zhí)：①拿著：執(zhí)筆 手執(zhí)紅旗 ②執(zhí)掌：執(zhí)政 執(zhí)教 ③堅(jiān)持：執(zhí)意不肯、各執(zhí)一詞。④執(zhí)行：執(zhí)法。 ⑤憑單：回執(zhí)、收執(zhí)。 執(zhí)迷不悟。 四、再讀課文，鞏固一類生字。 五、作業(yè)：方格本寫本課生字。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀課文

9、，通過對重點(diǎn)詞句的分析理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、明晰課題含義。 [齊讀課題]誰能概括地介紹一下，文中所講的故事。 當(dāng)他經(jīng)歷這件事時(shí)心情會(huì)怎樣，又會(huì)怎樣做呢？這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、指名分段讀課文。 三、用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。 四、理解課文內(nèi)容。 1.讀第一自然段，通過讀這一段，你能知道些什么呢？ 這一段對于全文來說有什么作用呢？（交待了故事中的主人公：不滿一周歲的小孩。故事發(fā)生的地點(diǎn)：馬路旁。說明了這次經(jīng)歷具有一定的困難。） 2.讀2、3兩個(gè)自然段，看看寫了什么，找出自己不懂的 詞語或句子，和同學(xué)們共同探討交流。再聯(lián)系下文說一說小男孩是怎樣成功的

10、？找出描寫小男孩的詞語。（哆哆嗦嗦 信心十足，注視前方 積蓄力量，拿下高地 勝利微笑） 3.老奶奶和媽媽分別說了什么？你同意誰的觀點(diǎn)，為什么？ 4.最后怎樣了？小男孩拿下了第一個(gè)高地，你想對他說些什么？ 五、練習(xí)讀課文，注意讀出感情來。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、聽寫一類生字。 二、做課后練習(xí)。 1.有感情地朗讀課文。 2.讀一讀，理解加點(diǎn)詞語的意思。 ①找學(xué)生說一說這些詞語的意思。 哆哆嗦嗦：由于心理或生理上受到刺激而身體顫抖。 信心十足：十分有信心的樣子。 積蓄：積存。 ②用自己喜歡的詞語造句。 3.討論交流。（在上一節(jié)課已經(jīng)完成） 4.說一說你的第一次。 三、作業(yè)：1.寫生字。 2.有感情的朗讀課文；了解自己成長的故事。 3.把《第一次》講給別人聽或?qū)懽约旱牡谝淮巍? 板書設(shè)計(jì)： 第 一 次 哆哆嗦嗦 信心十足 小男孩 注視前方 積蓄力量 有志者事竟成 拿下高地 勝利微笑