2022年(秋)季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28 好心的小雪人(3)教案 湘教版

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1、2022年(秋)季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28 好心的小雪人(3)教案 湘教版 1教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過(guò)品讀句子,了解小雪人的真誠(chéng)善良,樂(lè)于助人的精神?!? 3、體會(huì)小雪人的水晶心,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。 2學(xué)情分析 這篇文章故事性很強(qiáng),生動(dòng)有趣,在教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味性學(xué)習(xí),在體會(huì)故事情節(jié)時(shí)明白小雪人有一顆“水晶心”,它樂(lè)于助人,充滿愛(ài)心。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過(guò)品讀句子,了解小雪人的真誠(chéng)善良,樂(lè)于助人的精神。 3、體會(huì)小雪人的水晶心,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。 4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí)

2、 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),導(dǎo)入新課 1、出示雪景畫(huà)面,復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 師:寒冷的冬天來(lái)了,北風(fēng)呼呼地刮,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng),漫天飛舞。 出示雪花(詞語(yǔ)) 師:你瞧,這晶瑩透亮的雪花就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈,小朋友快快大聲 、準(zhǔn)確地讀出藏在雪花里的詞語(yǔ),把雪花采下來(lái)吧!火車(chē)火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)?注意紅色輕聲音節(jié)詞。(師指名讀詞語(yǔ)后全班齊讀) 2、小朋友們可真棒,采到了那么美麗的雪花。 3、出示小雪人,引出課題 小雪花看見(jiàn)小朋友們那么聰明,樂(lè)壞了,它要給我們介紹了一位新朋友呢?。◣煶鍪拘⊙┤苏n件)瞧,就是他——(生說(shuō))小雪人。(請(qǐng)大家伸出小手和老師一起來(lái)寫(xiě),教師板書(shū),學(xué)生

3、伸出小手跟著書(shū)空)這節(jié)課,我們就一起去了解小雪人的故事吧。請(qǐng)輕輕地打開(kāi)課本P150 頁(yè)。 活動(dòng)2【講授】    二、新授 (一)初讀課文,了解小雪人的外貌及變化。 1、小雪人到底長(zhǎng)什么樣呢?請(qǐng)認(rèn)真地聽(tīng)課文朗讀,在課文中用橫線畫(huà)出來(lái)。(學(xué)生聽(tīng)課文朗讀,畫(huà)記,教師畫(huà)出小雪人后巡視指導(dǎo)) 2、誰(shuí)來(lái)告訴老師小雪人長(zhǎng)什么樣?學(xué)生匯報(bào),師貼上小雪人的眼睛、鼻子和絨帽。 3、(合作讀)找得很準(zhǔn)確,就是這句話。老師想和小朋友們合作讀讀這句話,同學(xué)們讀紅色的字。(師出示句子課件,引讀:她有兩只—— 一根—— 還有一頂—— 模樣兒——)。 (1)(指名讀)怎么樣,喜歡這位小雪人嗎?誰(shuí)能把你對(duì)小雪人的

4、喜愛(ài)之情讀出來(lái)呢? (2)(生齊讀)讀得很流利,如果能把“桂圓做的、胡蘿卜做的、咖啡色的 真”這些詞語(yǔ)讀得稍重些,會(huì)更棒的。喜歡小雪人的孩子們,一起來(lái)讀讀。 4、這個(gè)小雪人的確惹人喜歡,(出示課件)那小雪人如果變成這樣,你覺(jué)得它還漂亮嗎?為什么呢?(學(xué)生說(shuō),師評(píng)議)(沒(méi)眼睛、鼻子、絨帽) (二)再讀課文,探究小雪人外貌變化原因。 1、孩子們,你們能勇敢的說(shuō)出自己心里的想法,真是好樣的!你們知道小雪人的眼睛、鼻子、絨帽哪去了? 2、學(xué)生回答。(出示課件) 我知道了,小雪人把( 做眼睛的桂圓 )送給了( 小松鼠 )。 我知道了,小雪人把(做鼻子的胡蘿卜)送給了( 小白兔 )。 我知

5、道了,小雪人把( 咖啡色的絨帽 )送給了( 兩只小鳥(niǎo) )。 (三)品讀課文,了解小雪人的品質(zhì)。 1、(學(xué)生分組讀課文)真是用心讀書(shū)的孩子,可老師很疑惑,愛(ài)美之心人人都有,小雪人為什么要把眼睛、鼻子和絨帽送給別人呢?看誰(shuí)能幫幫老師?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題四個(gè)人一組大聲地讀讀課文,并用波浪線把句子畫(huà)下來(lái)。 2、生自由說(shuō)句子。 3、比較句子。(課件出示句子) 雪地里找不到一點(diǎn)兒吃的東西,小松鼠很餓很餓。 師:你找得真好,老師這有一個(gè)句子(雪地里找不到吃的東西,小松鼠很餓。) 那請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這兩個(gè)句子,你覺(jué)得哪個(gè)句子讀起來(lái)的感覺(jué)更饑餓? (1)學(xué)生匯報(bào)(第二個(gè)句子。因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)“一點(diǎn)兒

6、”和“很餓”) (男生讀)真是火眼金睛,加上這幾個(gè)詞語(yǔ)呀,我們就更能感受到小松鼠餓得不得了啦。男同學(xué),一起來(lái)讀讀吧。 (女生讀)我想,很餓的時(shí)候你一定沒(méi)力氣了,如果把很餓很餓讀的更輕些,會(huì)更好的。女同學(xué)來(lái)試試吧! (4)那么,還有誰(shuí)和小松鼠遇到的困難一樣?(小白兔)是?。ǔ鍪揪渥樱貉┑乩镎也坏揭稽c(diǎn)兒吃的東西,小白兔很餓很餓。) (5)(齊讀)孩子們,你們真會(huì)學(xué)習(xí)!老師相信你們同樣能把小白兔饑餓的感覺(jué)讀好! 4、讀得真好!多可憐的小松鼠和小白兔啊!如果是你看見(jiàn)了這樣饑餓的小松鼠和小白兔,你會(huì)怎么做呢? 5、你們真是善良、有愛(ài)心的孩子。那小雪人又是怎么做的呢?生回答。(小雪人把桂圓送給

7、了小松鼠,把鼻子送給了小白兔。)教師送出東西。 6、那小松鼠和小白兔對(duì)小雪人說(shuō)了什么?(“謝謝你,小雪人,你真好!”) 7、小松鼠和小白兔吃完?yáng)|西后怎樣地走了? 生回答:小松鼠一蹦一蹦地走了,小白兔一跳一跳地走了。 生上臺(tái)做蹦跳動(dòng)作。 (生帶動(dòng)作表演讀)表演得真好,孩子們,你們來(lái)讀讀小松鼠和小白兔說(shuō)的話,也來(lái)試著做做蹦蹦跳跳的動(dòng)作吧! 8、(齊讀感謝語(yǔ))同學(xué)們,小松鼠和小白兔吃下食物后蹦跳得這么歡,它們的肚子不餓了。多好的小雪人呀!讓我們代表小松鼠和小白兔再一次真心感謝小雪人吧!課件出示句子: “謝謝你,小雪人,你真好!” 9、小雪人送出了做眼睛的桂圓,做鼻子的胡蘿卜,那為什么要

8、把絨帽送給兩只小鳥(niǎo)呢? (1)(生齊讀句子)生說(shuō)出句子,課件出示句子 兩只小鳥(niǎo)飛來(lái),站在小雪人的肩上直打哆嗦:“好冷啊,好冷!” (2)(理解哆嗦) “哆嗦”是冷得發(fā)抖的意思。 (3)(表演直打哆嗦)誰(shuí)愿意上來(lái)表演“直打哆嗦”的樣子。從這個(gè)動(dòng)作可以感受到小鳥(niǎo)冷得不得了啦! (4)(指導(dǎo)讀句)(生帶動(dòng)作齊讀)請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái),帶著動(dòng)作讀這句話。(老師也一起讀) (5)(送絨帽)面對(duì)凍得不行的小鳥(niǎo),小雪人同樣把自己的絨帽送給了它們。 (6)(分角色讀)多好的小雪人啊,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這感人的畫(huà)面吧?。ㄕn件分顏色出示9——13自然段)要求:老師讀黑色的旁白,1——4組讀紅色的話,5——8

9、組讀藍(lán)色的話。 (7)(再讀感謝語(yǔ))小鳥(niǎo)有了溫暖的絨帽,這個(gè)冬天不再寒冷。讓我們?cè)僖淮慰淇湫⊙┤税桑? (四)感悟小雪人的水晶心,體會(huì)生活中的好心人。 1、(再次出示課件:變了樣的小雪人)孩子們,知道了小雪人的故事,現(xiàn)在再來(lái)看看小雪人,他沒(méi)有了眼睛,沒(méi)有了鼻子,也沒(méi)有了絨帽,你覺(jué)得他還丑嗎?(不丑) 2、(齊讀老奶奶的話)你們真是用心觀察的孩子。課文中的一位老奶奶知道了小雪人的故事后對(duì)小雪人說(shuō)了這么一句話,讀:(出示老奶奶的句子“你的模樣變了,但是,你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變!”) 3、(學(xué)生說(shuō))那孩子們,你們看著這個(gè)外表不再美麗的小雪人,你又想對(duì)他說(shuō)些什么?(學(xué)生自由暢談) 4、(

10、教師總結(jié))孩子們說(shuō)得真好!正像老奶奶那和你們說(shuō)的那樣,小雪人雖然外表不再美麗,但她有一顆真誠(chéng)善良、樂(lè)于助人的水晶心。(出示課件) 5、(補(bǔ)充課題)這真是一位好心的小雪人!讓我們?cè)倏淇渌?!”(齊讀課題) 6、我想,在我們的身邊一定也有許多和小雪人一樣的好心人吧!他們幫助了你什么?你又想對(duì)他們說(shuō)些什么? 7、真好,同學(xué)們,謝謝你們!讓老師看見(jiàn)了一顆顆閃閃發(fā)亮的水晶心! 活動(dòng)3【活動(dòng)】 三、分角色朗讀 今天,很高興認(rèn)識(shí)好心的小雪人,讓我們把小雪人的故事繪聲繪色的講一遍吧!(出示課件:分顏色的課文文本。配合背景畫(huà)面及音樂(lè),師生分角色創(chuàng)造性地表演讀:教師旁白,學(xué)生分角色朗讀。) 活動(dòng)4【

11、活動(dòng)】 四、總結(jié)、拓展 1、是啊,孩子們,美不美不看外表,而看心靈,在我們的生活中還有很多和小雪人一樣擁有一顆顆閃閃發(fā)亮的水晶心的好心人,瞧(出示愛(ài)心組圖,師解說(shuō)) 3、老師小結(jié):多美的圖畫(huà),多好的人啊!正是有了這一群群的好心人,我們的生活才會(huì)變得越來(lái)越美好!讓我們真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)聲“謝謝!”(學(xué)生說(shuō))。老師相信同學(xué)們也都會(huì)像小雪人以及他們一樣,擁有一顆顆真誠(chéng)善良、樂(lè)于助人的心! 附送: 2022年(秋)季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 網(wǎng)上拜年教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中7個(gè)。 2.能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文。 3.情感目標(biāo):初步了解因

12、特網(wǎng)的知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 2.了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件。 教學(xué)安排: 三課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入新課。 在我們中國(guó),有個(gè)最熱鬧最喜慶的節(jié)日——春節(jié),每年大年初一我們都要給親朋好友拜年,拜年的方式有很多種,小朋友你們知道有哪些拜年的方式嗎?請(qǐng)生說(shuō),板書(shū):拜年 (拜:左邊第一筆是平撇,第二、三筆的橫略向上斜,不要多些一橫,第四筆為豎撇;右邊是四橫加一豎。) 今天呀,我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)一種新型的拜年方式,網(wǎng)上拜年 補(bǔ)全課題 請(qǐng)生讀課題 重點(diǎn)書(shū)

13、寫(xiě) “網(wǎng)”外面的同字框稍大,里邊是兩個(gè)撇、點(diǎn)。 網(wǎng)上拜年?真是件新鮮事,網(wǎng)上怎樣拜年的呢?讓我們一起去見(jiàn)識(shí)一下這種新型的拜年方式吧! 二、板書(shū)課題,初步感知課文。 1.教師適時(shí)板書(shū)課題。 2.聽(tīng)錄音范讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)本文講了一件什么事。 三、投影出示生字,練習(xí)讀詞、識(shí)字。 1.投影出示生字詞,自由讀。 2.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,議議那些字需要注意。 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 4.先讓學(xué)生看看每個(gè)字的占格,再同桌之間議一議。 5.學(xué)生描紅,再書(shū)寫(xiě)。 6.輔導(dǎo)較難寫(xiě)的字的正確寫(xiě)法。 四、指名上黑板書(shū)寫(xiě),教師校正錯(cuò)誤的寫(xiě)法。 五、學(xué)生自由讀課文。 六、認(rèn)讀二類生字。 第二課時(shí)

14、 一、鞏固舊知。 1.指名聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課生字。 2.說(shuō)出“發(fā)”“曲”的兩種讀音。 二、新授,學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。 1.出示認(rèn)讀字,指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。 俊 屏 幕 集 怒 氛 達(dá) 祝 福 2.學(xué)生相互交流認(rèn)讀方法。 3.對(duì)抗賽式讀,開(kāi)火車(chē)式讀。 4.教師指導(dǎo)、糾錯(cuò)。 三、學(xué)習(xí)課文,感知課文內(nèi)容。 1.教師有感情地朗誦課文。 2.整理課文,數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)自然段。 3.逐段分析出課文內(nèi)容,積累下列詞語(yǔ)。 俊美 屏幕 集子 心花怒放 氣氛 表達(dá) 祝福 4.學(xué)生質(zhì)疑,師生共同探討。 (1)“電子郵件”是什么呢

15、? 電子郵件是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送的一種文字信息。 (2)“心花怒放”是什么意思呢? “心花怒放”的意思是形容高興極了,課文中指全家人聽(tīng)了爺爺?shù)匿撉倜?,非常高興。 (3)“因特網(wǎng)讓我們貼的更近了。”是什么意思? 因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)的快捷與便利讓人與人之間的時(shí)間和空間縮短了,人們可以通過(guò)因特網(wǎng)展開(kāi)視頻對(duì)話,所以說(shuō)因特網(wǎng)讓我們貼得更近了。 四、課堂拓展。 1.利用假日的時(shí)間,讓家長(zhǎng)帶著自己去網(wǎng)上看一看,認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)。 2.有條件的,也可以試一試在電腦上制作賀卡。 3.春節(jié)快到了,你怎么給親友送去祝賀呢?想一想,然后做一做。 五、總結(jié)全文,指導(dǎo)解讀。 1.互相讀,比比誰(shuí)讀得好。 2.默讀。 六、總結(jié) 隨著科學(xué)的日益發(fā)展,我們的生活變得更快捷、方便了,因特網(wǎng)讓我們走得越來(lái)越近! 網(wǎng)上拜年 因特網(wǎng) (快捷、方便) 爺爺——————我 貼近 六、你能畫(huà)一張漂亮的賀卡嗎?

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