《金色的腳印》教案 (2)

上傳人:hjk****65 文檔編號(hào):89033503 上傳時(shí)間:2022-05-12 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?1KB
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1、金色的腳印教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、默讀課文理解課文內(nèi)容,體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情,懂得與其他生命互愛(ài)互助,和睦相處。、能有感情地朗讀課文,深入理解課文。、揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)具體的?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情,懂得與其他生命互愛(ài)互助,和睦相處?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)具體的?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】讓學(xué)生收集人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事?!菊n時(shí)安排】課時(shí)?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課、談話:同學(xué)們,你們了解狐貍嗎,在以往的文學(xué)作品以及你的生活經(jīng)驗(yàn)中,狐貍是一種什么樣的動(dòng)

2、物?(學(xué)生簡(jiǎn)單談對(duì)狐貍的印象。)同學(xué)們,通過(guò)你們對(duì)24課的預(yù)習(xí),狐貍又給你留下了什么樣的印象呢?請(qǐng)用一兩個(gè)詞或一句話說(shuō)一說(shuō)。、是什么讓同學(xué)們對(duì)狐貍的印象發(fā)生了那么大的變化?我們一起學(xué)習(xí)課文金色的腳印。二、默讀課文,整體感知、小聲默讀課文及閱讀提示,讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句,了解故事大意,并勾畫(huà)出重要提示。、交流讀書(shū)感受:本文主要講了什么事?“閱讀提示”對(duì)我們提出了哪些要求?嘗試擬訂自學(xué)提綱。(相機(jī)板書(shū)關(guān)鍵詞)、快速閱讀課文,思考:老狐貍為了救小狐貍都做了些什么?狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?、交流讀后的感受。三、質(zhì)疑課文中你還有什么問(wèn)題?預(yù)設(shè)可能提出的問(wèn)題:“我”為什么要幫助救狐貍?課文結(jié)

3、尾及題目有什么含義?、解決同學(xué)提出的問(wèn)題。、思考作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)具體的。四、自主學(xué)習(xí),討論交流、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的朗讀課文,根據(jù)自學(xué)提綱獨(dú)立思考,勾畫(huà)圈點(diǎn)作批注;思考完畢可與小組同學(xué)交流。、討論交流:母愛(ài)的力量是偉大的,老狐貍為了救小狐貍都做了些什么?(老狐貍夫妻倆設(shè)“調(diào)虎離山”之計(jì)營(yíng)救小狐貍;老狐貍深入“虎穴”做窩喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍。)老狐貍營(yíng)救小狐貍的過(guò)程中,哪些情景最讓你感動(dòng)?(通過(guò)交流,朗讀,體會(huì)動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情,歌頌愛(ài)的偉大。)課文中狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?課文的這一部分中,哪些地方給你感受最深,有何感受?請(qǐng)同學(xué)們想想,課文為什么以

4、“金色的腳印”為題?引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行探討?!敖鹕哪_印”表面意思是陽(yáng)光照耀下,印在雪地上狐貍的腳印。深層次看,“金色”一般用來(lái)形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西,在這里指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚,又開(kāi)始了它們美好的生活;這腳印,不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對(duì)人類(lèi)的友善,也包含著人類(lèi)對(duì)其他生命的珍重與愛(ài)護(hù)。、教師小結(jié):世界上的動(dòng)物是可愛(ài)的,友好的,更有感情的。當(dāng)人類(lèi)施惠與它們時(shí),它們會(huì)全力報(bào)答人類(lèi)對(duì)它們的愛(ài)護(hù)和尊重。當(dāng)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)流路感情時(shí),一點(diǎn)也不亞于人類(lèi)對(duì)人類(lèi)流露的感情,而這份感情更讓人感動(dòng)和珍惜。我們要和動(dòng)物和諧相處。四、課外延伸,提高寫(xiě)作、有不少的人和動(dòng)物之間有很濃的感情,你能說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些人與動(dòng)物的故事?和大家交流,和同學(xué)一起分享快樂(lè)。(海豚奧利納;海龜救人的故事;丹頂鶴的故事;小獅子愛(ài)爾沙;昆索潑的猴子學(xué)校)、課外練筆:(任選一題)你與小動(dòng)物之間最能體現(xiàn)真情的一個(gè)片段,要表達(dá)出真情實(shí)感。課文情節(jié)生動(dòng),感人有不少的地方都給我們留下了無(wú)限遐想的空間,可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行小練筆。如:正太郎在去牧場(chǎng)的路上從懸崖上摔了下去,失去了知覺(jué),他是怎樣被救的呢?正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人,能把它寫(xiě)具體、寫(xiě)形象嗎?

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