2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第4課《古詩(shī)二首》(春日)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

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1、2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第4課《古 詩(shī)二首》(春日)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)《春日》中的生字“泗”,理解“勝日、尋芳、等閑、萬(wàn)紫千紅”等字詞的意思。 2、能理解《春日》中詩(shī)句的意思,能熟讀并背誦。 3、感受這首詩(shī)所描繪的自然美,并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)詩(shī)的興趣,讓學(xué)生嘗試作詩(shī)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):理解詩(shī)句意思,感受春天無(wú)限美。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和學(xué)詩(shī)的興趣。 三、課前準(zhǔn)備: 1、課件一個(gè)。 2、學(xué)生搜集與春天相關(guān)的古詩(shī)。 3、每人準(zhǔn)備白紙一張,一些工具書,如:詞語(yǔ)手冊(cè)、字典等。 四、教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

2、1、這節(jié)課老師先請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞(出示課件)看圖,思考: ①看了這些景色,你感覺如何?用一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖謥?lái)表達(dá)。(美,妙,絕……) ②回想這些景色,你能告訴我這描繪的是哪個(gè)季節(jié)?(春) ③是啊,春天好美!“桃紅柳綠江山如畫,鶯啼燕語(yǔ)大地皆春,古往今來(lái),多少文人墨客,遷客騷人,逢春感懷,飲酒作詩(shī),揮毫賦春,給人世間留下了許多膾炙人口的詠春佳句。 2、這里就有一位南宋的詩(shī)人,朱熹,他在山東的泗水河邊游玩時(shí),一路上被似錦繁華的春色所感染,不由得只大發(fā)吟出了“勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春?!? 3、這就是今天我們要一起來(lái)研究的一首詠春的古詩(shī),它就是21課古詩(shī)中的第

3、一首“春日”。(板書) 二、小組討論,研究詩(shī)文,體會(huì)意境。 (1)寫詩(shī): 要了解這首古詩(shī),首先我們應(yīng)該來(lái)熟悉這首詩(shī),就先請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆把它抄寫一遍。 (2)想知道這首詩(shī)講的到底是什么意思嗎?有沒(méi)有信心自己來(lái)探索每句詩(shī)的意思?(請(qǐng)大家用小組討論的方式來(lái)解釋每句詩(shī)意,提示“泗水濱”) 先讀讀古詩(shī)。②參看工具書。③如果語(yǔ)言一時(shí)組織不好,也可以記錄下來(lái)。 (3)反饋:①解釋一些詞語(yǔ)。②分句解釋(讓學(xué)生自由選擇)。 (4)同學(xué)們已經(jīng)明白了這首詩(shī)的意思,那你能感覺這首詩(shī)中詩(shī)人到底是想要表達(dá)怎樣的思想感情呢? (5)a、融入詩(shī)人當(dāng)時(shí)的思想感情,學(xué)著詩(shī)人來(lái)吟詩(shī)。(自由練習(xí)吟詩(shī))[配樂(lè)] b

4、、指名吟詩(shī)。(想象畫面)說(shuō)說(shuō)看到了什么? c、根據(jù)大家說(shuō)的,再次想象,把剛才的畫面再充實(shí)一點(diǎn)。 (師導(dǎo)語(yǔ)):“春風(fēng)暖暖,河水清清,詩(shī)人來(lái)到了泗水河邊,尋找春色,看到春暖花開,百花吐艷,多美的景色?。 闭?qǐng)大家做一下深呼吸,仿佛還聞到了什么? (6)是啊,真是讓人陶醉,靈感往往來(lái)自于剎那間,可別讓這美景給溜走了,請(qǐng)大家馬上拿起筆把剛才腦海中浮現(xiàn)的景象在白紙上的詩(shī)旁邊畫下來(lái)。(指名上臺(tái)畫) (7)再請(qǐng)同學(xué)們對(duì)著自己的配畫用上自己此刻的心情來(lái)吟詩(shī)(集體起立吟詩(shī)) (8)看來(lái)同學(xué)們都體會(huì)得不錯(cuò),能用上自己的感情來(lái)吟詩(shī)了,古人留下來(lái)的每首古詩(shī)都是文學(xué)中的藝術(shù)品,韻味十足,我們不但要能有聲有色地吟

5、出來(lái),還要熟記這些古詩(shī)。 我呢,在課外做了一個(gè)嘗試,融入自己的心情,配上自己喜歡的歌曲調(diào)子來(lái)唱詩(shī),非但能很快得熟記古詩(shī),還真別有一番風(fēng)味,不妨聽我來(lái)唱一唱,感覺如何?用掌聲告訴我。 (9)聽出來(lái)了嗎?我剛才配上的哪首曲子?你想不想自己嘗試一下? (10)指名唱詩(shī),品味。你覺得有趣嗎?對(duì)呀,我們換這種方法來(lái)記古詩(shī)就趣味多了,其實(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們也可以多去琢磨一些快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法,讓我們大家在“樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)”。 三、選讀詩(shī)文,學(xué)著作詩(shī)。 今天我們學(xué)的這首詠春的古詩(shī)《春日》現(xiàn)在你能背了嗎?然而古人詠春的詩(shī)詞歌賦浩如煙海,比如吟春風(fēng)的,詠春雨的,贊春花的,頌春江的,賦春水的,還有唱春潮

6、的,歌春鳥的,寫春游的,洋洋灑灑,數(shù)不勝數(shù),課外已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占艘恍F(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下。 相互交流,介紹。 我這里也采擷了一些,大家一起來(lái)欣賞。 了解了那么多春天的詩(shī)句,有沒(méi)有興趣自己來(lái)作詩(shī)呢?我呀,昨天就作了一首詩(shī),自我感覺還挺不錯(cuò)的,不信,大家一起來(lái)看看,怎樣?有一點(diǎn)春的味道嗎? 今天你們第一回嘗試作詩(shī),我特贈(zèng)送給你們?nèi)龡l優(yōu)惠政策: 準(zhǔn)許小組討論共同創(chuàng)作。 準(zhǔn)許參考屏幕上的詞語(yǔ)。 準(zhǔn)許大家不用嚴(yán)格遵守詩(shī)的壓韻,平仄等,能作一首詩(shī)歌也行。 學(xué)生嘗試,擇優(yōu)交流。 四、課堂總結(jié): 這節(jié)課你收獲大嗎?其實(shí)學(xué)古詩(shī)并不難,只要我們能細(xì)細(xì)地去品味每首詩(shī)要表達(dá)的意境,韻味,你

7、會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。 課后請(qǐng)大家多去閱讀一些古詩(shī),用心地去琢磨詞句,常去嘗試寫一些詩(shī)句,好嗎? 附送: 2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第4課《古 詩(shī)二首》(游園不值)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 一、教學(xué)要求: 1、理解詩(shī)句意思,感受春天美好的景色,體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情。 2、運(yùn)用電教媒體,培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象、作畫、寫作能力。 3、練習(xí)有感情地朗讀古詩(shī)。 二、教學(xué)重點(diǎn): 理解詩(shī)句,了解古詩(shī)所描寫的景物,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 三、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程: 1、揭題,明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)游園不值 2、解題:詩(shī)中的“園”是我們常說(shuō)的公園嗎?誰(shuí)知道題目

8、是什么意思? 3、介紹作者(用網(wǎng)上資料示作者情況)。 4、初讀,大體了解詩(shī)的內(nèi)容。 5、師示范朗讀。 6、生隨師小聲朗讀,體會(huì)讀音的準(zhǔn)確性。 7、投影課本上的插圖:生自讀詩(shī),借助字典和插圖,想句子的意思,并標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)。 8、字詞質(zhì)、釋疑。 (應(yīng):原意“應(yīng)該”,這里當(dāng)“大概”、“可能”講。 憐:愛惜。這個(gè)詞在此不當(dāng)“可憐”講。 屐齒:木底鞋下的橫梁。 小扣:輕輕地敲。 柴扉:柴門。 久:很長(zhǎng)時(shí)間。) 9、指名逐句交流對(duì)詩(shī)句的理解。 (大概主人愛惜園中的青苔,怕前來(lái)賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門,好久地沒(méi)有人來(lái)開。滿園的春色是關(guān)不住的。看,一枝粉紅的杏

9、花正伸出墻頭來(lái)。) 10、指導(dǎo)讀,讀出詩(shī)的韻味來(lái): 師讀,生仿讀:自讀,指讀,齊讀。 (應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔,小扣/柴扉/久/不開。春色/滿園/關(guān)不住,一枝/紅杏/出/墻來(lái)。) 11、啟發(fā)想象: ①、詩(shī)人并沒(méi)有進(jìn)園,他怎么知道園中早已是滿園春色呢? ②、園中的景象是怎樣的?(4人組討論) (有柳樹和各種美麗的花;有蝴蝶、蜜蜂;有濃郁的花香等。) 12、將詩(shī)中的內(nèi)容通過(guò)畫面展示出來(lái)。(學(xué)生各自據(jù)詩(shī)意畫畫) 13、交流:投影學(xué)生的畫,師生評(píng)議。 14、試試:將本詩(shī)用自己的話改作一下(可以是詩(shī),也可以是散文。) 15、習(xí)作,交流,評(píng)議。 16、背誦詩(shī)句。 17、小結(jié):作者看花雖然進(jìn)不了門,但他感受到春天的美好。今天通過(guò)學(xué)習(xí)和體會(huì)詩(shī)意,也使我感到了春天的氣息和美好的春景。 五、作業(yè):背誦、默寫《游園不值》。

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