蘇教版三年級 上冊 美術(shù)教案備課

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1、課 題：第1課 色彩明度漸變（第一課時）總第 課時 年 月 日教學目標：1.通過觀察、尋找自然界和生活里的三原色和三間色，讓學生逐步了解自然的光影變化。2.首次接觸水粉，學習掌握簡單的水粉畫的表現(xiàn)技巧。3.培養(yǎng)學生熱愛自然美的情感，激發(fā)表現(xiàn)自然美的欲望。教學重難點：1.能夠款訴說出色環(huán)中的三原色和三間色。2.學習水分調(diào)色的基本方法和技巧。3.啟發(fā)學生多觀察、多想象。教學過程：一、 欣賞：師播放有關(guān)一段各種色彩的影片，學生欣賞感受自然界中的色彩美。二、 交流：請學生說一說自己最喜歡的顏色是哪一種？為什么？這些顏色會使你想到什么？三、 回憶：和學生一起回憶學過的有關(guān)三原色的知識：無數(shù)種色彩都可以用

2、紅、黃、藍三種色調(diào)出來，它們是色彩王國的老祖宗，稱為三原色。 游戲：和學生一起做抽拉玩具的小游戲，在抽拉玩具的底板、圖形畫、外盒上分別涂上三原色，看它們在抽拉中會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？任意改變?nèi)奈恢?，看看又會出現(xiàn)什么新效果？。四、 總結(jié)：師告訴學生三原色兩輛相配，就產(chǎn)生了橙、綠、紫，叫三間色。它們是三原色的第一批后代。原色和間色是太陽和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。板書設計：課題：第1課 色彩明度漸變（第二課時）總第 課時 年 月 日教學過程：一、看：學生觀看老師進行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡單的圖形。在這些圖形的一邊剪開一道小口，就

3、可以進行相互插接了。二、實驗：將學生分成幾個小組，每個組發(fā)一套試管，動手將三原色兩輛相配，調(diào)處的三間色。三、討論：學生討論在實驗的過程中還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？如：顏色的比例不同，形成顏色也不同等。四、 示范：師在實物投影儀下用水粉示范色彩的調(diào)配。提醒學生注意水的比例、顏料的比例，盡量調(diào)勻等。五、 練習：請學生用水粉色跳出不同的間色。六、 展示：請學生展示自己的作品，并說一說繪畫時的感受、自己的作品有些想什么？ 板書設計：課 題：第2課 點彩游戲（第一課時）總第 課時 年 月 日教學目標：1通過學習了解點彩畫，讓學生初步接觸點彩派，知道點彩的特點及簡單技巧。2引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材

4、料，嘗試進行點彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神教學重難點：1了解點彩派的特點。2學習點彩的基本方法和技巧。3啟發(fā)學生的想象，進行創(chuàng)作，表現(xiàn)。4多給學生一些欣賞作品。教學過程： 欣賞：師出示一些點彩派的作品讓學生欣賞。 討論：學生說一說看后的想法，在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？ 講述：師講述點彩的特點、點彩派、代表人物法國畫家修拉、代表作品大碗島的星期天等。 觀察：師請學生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來是由無數(shù)的小彩點組成的。 游戲：師生共同做游戲，用打孔機在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放

5、遠看一看，顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關(guān)系） 啟發(fā)：啟發(fā)學生想一想可以用哪些方法來制作點（不同材質(zhì)、不同工具等）。 制作：每人動手用自己喜歡方法進行點彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來點，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進行拓印。 評比：學生可以在完成作品以后，評出最有創(chuàng)意、最有意思、最細致作品等。板書設計：課題：第2課 點彩游戲（第二課時）總第 課時 年 月 日教學過程：一、繼續(xù)學習。 復習：讓學生說說點彩派的作品特點，師請學生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來是由無數(shù)的小彩點組成的。 交流：學生說一說自己的看法，和我們以前見過的畫有什么不同？ 游戲：師生共同做

6、游戲，用打孔機在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠看一看，顏色有什么變化？ 啟發(fā)學生想一想可以用哪些方法來制作點（不同材質(zhì)、不同工具等）。 制作：每人動手用自己喜歡方法進行點彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來點，還可以用各種圓形的物品進行拓印。 活動：學生可以在完成作品以后，進行展覽。二、小結(jié)。板書設計：課 題：第3課 粉印紙版畫（第一課時）總第 課時 年 月 日教學目標：1培養(yǎng)學生對版畫制作的興趣，進一步開拓學生對藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認識。使學生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。通過繪制動物形象，增進學生喜愛動物的情感，提高保護動物的意識。教學重難點：1粉印紙版畫的

7、基本制作方法和步驟。2畫出生動的動物形象。3啟發(fā)學生的想象，進行創(chuàng)作，表現(xiàn)。教學過程： 聽賞：請學生聽錄音。問：聽到了什么聲音？（各種動物叫聲）小朋友喜愛動物嗎？為什么喜愛動物？小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?欣賞：請學生看錄像，了解動物的特征。 模仿：請學生來模仿動物的形態(tài)、聲音。 總結(jié)：各種動物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形象。 比較：師出示兩幅表現(xiàn)動物的畫，請學生比較它們的不同，引出今天的內(nèi)容粉印紙版畫，介紹粉印紙版畫的特點：可

8、以反復拓印出多幅作品。如果表現(xiàn)的形象顏色較淺，可以用深色紙來進行拓印，畫面效果會更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。板書設計：課題：第3課 粉印紙版畫（第二課時）總第 課時 年 月 日教學過程： 講授：（） 什么叫“粉印紙版畫”呢？就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”。（ ）以小鳥形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。板書：1.畫形。用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。板書：2.刻版。覆上一張黑紙與版子對齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進行拓印。板書：3.拓()印

9、。顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上黑紙，用手輕輕的來回磨擦，然后將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可重新涂色再印，直至滿意為止。 練習：請學生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個自己所喜愛的動物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。二、師小結(jié)。板書設計：課 題：4.我設計的服飾（第一課時）總第 課時 年 月 日教學目標：1知識：有興趣的討論學生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。2技能：了解服裝設計的基本知識，通過服裝設計激發(fā)創(chuàng)新意識。3情感：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。教學重難點：教學重點：

10、賞析服裝的作品，運用所學的服裝設計知識進行設計練習。教學難點：服裝設計過程中運用傳統(tǒng)及民間圖案進行創(chuàng)作。教學過程：一、導入 這是老師運用我國民間剪紙圖案設計的，你們想不想也設計自己的服裝？揭示課題：今天我們就來動手試一試：4.我設計的服飾（板書課題 ）二、新授：欣賞、交流、學習1課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設計方面的知識，請同學與大家一起交流。（1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個國家還有自己獨特的民族服裝，如：中

11、國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個人的品位，不同的場合，要穿相應的服裝，如：運動裝、套裝、工作裝、校服等。2我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。 3了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）師問：我國有多少個民族？（56個民族）56個民族，56朵花， 你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個小游戲連連看：在黑板出示7幅圖片，給出相應的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族。請小組同學連連看。板書設計：課題：4. 我設計的服飾（第二課時）總第 課時 年 月 日教學過程：1.

12、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場合穿相應的服裝，如：開運動會或上體育課時要穿運動裝；平日上學要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對老師、同學的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝。（多姿多彩的兒童服裝）2.思考、討論（1）著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎上，還要穿出自己風格，怎樣才能穿出自己的風格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學們做小組中討論？學生討論結(jié)果：1.樣式要獨特。2.色彩要鮮明。3.在服裝上加自己喜歡

13、得圖案。4.運用獨特地材料。（2）今天大家都帶來了什么材料？（學生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等）請小組同學共同設計一個主題：2008奧運會運動員入場服裝、生活裝、學生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服（三）學生作業(yè)，教師指導（播放音樂）各組推薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學生自己想怎樣設計就怎樣設計，組長安排大家分工，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚合作精神。1.小組討論，設計以什么圖形為主的圖案2.考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看3.試穿設計的服裝（四）服裝發(fā)布會師：經(jīng)過設計師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在

14、大家面前了。生：欣賞小模特的時裝表演。（播放音樂）（五）小結(jié)：板書設計：課 題：5.畫感覺（第一課時）總第 課時 年 月 日教學目標：1.認識自己的各種感官，了解自己的感知能力。 2.學會用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力，通過學習提高學生對身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學生熱愛生活的情感，培養(yǎng)保護感覺器官的意識。教學重難點：如何把自己的感知覺用獨特的繪畫語言表現(xiàn)出來。教學過程：一、情景導入 1師：你們剛才走進教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？ 生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題：嗅覺） 2師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛

15、吃的水果呢？ 生：我想到了（課件同時展示出各種水果圖片） 品嘗水果：老師今天就帶來了一個水果，想請一個小朋友上來嘗一嘗，嘗出這個水果是什么？又是什么味道的？ 生：品嘗（蘋果、甜味） （教師同時再次補充課題：味覺） 講解甜味：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？指名回答 原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色） 生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a充課題：畫） 師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫老師，誰愿意做第一位小勇士。 生創(chuàng)作 師指導，點評（根據(jù)具體情況適當?shù)倪M行修改。） 3

16、.引出酸味：紅紅的蘋果是甜的，可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的。那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩） 4.學生創(chuàng)作。二、小結(jié)。板書設計：課題：5.畫感覺（第二課時）總第 課時 年 月 日教學過程：聞一聞 師：老師這里還有三樣東西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜） 生：我聞出了 師：原來食物當中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！ .找一找 師：（教師出示一多花，讓學生聞一聞）除了生活當中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一

17、起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等） 生：指名回答 .再次引申 師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因為自然界如此的美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學習是多么的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片） 師：可是，在很多偏遠的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學的情景） 同學們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感

18、受。老師今天準備了四種不同味道的飲料，想請兩位同學上來分別選出最能表達你感受的飲料。 8.創(chuàng)作與表現(xiàn) 師：老師今天為同學們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本百味書，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學當一回小小設計師，共同完成一本百味書！ 生：作業(yè)（每位同學可以畫多幅、多種味道的作品） 9.展示與評價： 我們知道了食物當中、自然界中有各種味道，也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?！板書設計：課 題：6.形形色色的人（第一課時）

19、總第 課時 年 月 日教學目標：1.了解各式各樣的人群，掌握不同職業(yè)的從業(yè)人員的特點，能自如的表現(xiàn)形形色色的職業(yè)人。 2.用繪畫手段表現(xiàn)不同的職業(yè)特征和面貌。 3.通過學習，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的認識。教學重難點：1了解各式各樣的人群，掌握不同職業(yè)的從業(yè)人員的特點，能自如的表現(xiàn)形形色色的職業(yè)人。2用繪畫手段表現(xiàn)不同的職業(yè)特征和面貌。教學過程：一、欣賞導入 1欣賞交流 師：老師帶來了一位你熟悉的老朋友，猜猜他是誰？小沈陽是大家喜愛的小品演員，生活中，我們常?？吹健⒔佑|各種形形色色的人，讓我們?nèi)タ匆豢础?【課件圖片人物分類欣賞】2揭示課題：形形色色的人 【課件課題封面】

20、二、認知感受 1觀察分析各種不同膚色的人。師：你知道哪些不同膚色的人種？播放圖片，了解不同膚色的人種。生：黃色、白色、黑色人種。2不同職業(yè)的人。 出示圖片，各種不同職業(yè)的人，讓學生辨認。你是怎么認出他們的？（不同的職業(yè)有不同的職業(yè)裝）3不同年齡的人。 出示不同年齡人的圖片，觀察他們的長相不相點，但都有自己的特色。4不同體型的人。 出示姚明的圖片，他為什么容易讓人注意到呢？師：對了，我們生活中不同體型的人也容易讓我們注意到他們。生：因為他很高。 5不同民族的人。我們可以通過不同的民族服飾來表現(xiàn)他們。 總結(jié)：膚色，將人類劃分成了不同的種族。體型（高矮胖瘦），讓他們對比鮮明。職業(yè)，展現(xiàn)了生活的多彩.

21、生活中的人形形色色，不管你從哪個角度去表現(xiàn)，都要抓住他們的特點。板書設計：課題：6.形形色色的人（第二課時）總第 課時 年 月 日教學過程：三、教師示范 1輕輕構(gòu)圖，確定每個部位的大致位置。 2畫雛形：用圓形畫頭、用橢圓形畫身體，用單線勾出手腿的基本動態(tài)。 3詳細描繪：添加各部位的細節(jié)。注意點：帽子要遮住一部分頭部，衣服要比身體寬些，胳膊和腿用雙線加粗。 4勾邊涂色。 學生欣賞教師示范。 四、學生作業(yè)師：你準備表現(xiàn)什么樣的人物？有哪些特點？ 師：今天就讓我們一起用手中的筆來描繪這個世界大家庭?？凑l畫的人物最有特征。要求：有創(chuàng)意，根據(jù)不同人物的年齡、體型、職業(yè)、民族和膚色等特征繪畫一個人物。注意

22、繪畫細節(jié)，讓你的畫面更加生動 合理搭配色彩，比一比誰的人物給人印象最深刻】 學生繪畫 【課件循環(huán)播放各種特征人物圖片】 五、作業(yè)展示、評析 1.學生自己將作業(yè)貼在黑板上展示 師：哪一幅畫面生動呢？ 教師在巡回輔導時指導2-3名學生評價自己的作業(yè)2.學生互評（抓住人物特征、有創(chuàng)意、線條流暢、畫面完整、內(nèi)容豐富）六、游戲、圖片拓展 1欣賞多種造型表現(xiàn)。同學們這節(jié)課畫得非常棒，生活中，還有少數(shù)民族等不同類型的形形色色人物，希望你在課后能去嘗試用多種手法表現(xiàn)。2.小結(jié)。板書設計：課 題：8. 對稱美 秩序美（第一課時）總第 課時 年 月 日教學目標：1.通過觀察、比較了解對稱知識，掌握對稱的特征，并能

23、區(qū)分各種對稱圖例。2.能表現(xiàn)出自己身邊不同形式的對稱、秩序。 3.在學習中受到美的熏陶，并將受到的秩序美延伸到生活中，做一個遵守秩序的小公民。教學重難點：1.通過觀察、了解對稱知識，掌握對稱的特征，并能區(qū)分各種對稱圖例。2.能表現(xiàn)出自己身邊不同形式的對稱、秩序。 教學過程：一、感受與體驗。 自然是生命的孕床，大自然中許多美麗的景物，我們一起去看看，你愿意嗎？ 屏幕出示：（學生看圖片，師放背景音樂） 師：這些圖形，你喜歡哪些呢？為什么？ 二、學習與創(chuàng)新。 1對稱： A這些圖片中的景物很有特點，我們一起來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么特點呢？ 學生觀察并小組交流。B這些東西的形狀都是有一半相同的，你能在圖上用

24、筆劃一條線，將圖中的東西分成相同的一半嗎？ 學生小組合作在自己的樹葉上劃分。 C這些有這種特征的圖形我們給他一個統(tǒng)一的名字，叫做對稱圖形。 小結(jié)：左右或上下對應重復的叫做對稱。 D你能否用筆表現(xiàn)一個你看過的對稱圖形給大家看看嗎？（學生嘗試練習，并同桌交流觀察） E拓展： （1）感受漢字、文學中的對稱 “從”“雙”“林”“卡”“木”“金” 你還能寫幾個這樣的漢字嗎？ （2）了解奇謀方略中的“對稱”對稱推導。 戰(zhàn)爭史上的了解奇謀中也運用了許多的對應關(guān)系，如：“聲東擊西”“南征北戰(zhàn)”。三、小結(jié)。板書設計：課題：8. 對稱美 秩序美（第二課時）總第 課時 年 月 日教學過程：一、秩序： A你還能從其他

25、的圖片中發(fā)現(xiàn)這些圖片又有什么樣的特點呢？ 學生觀察，小組交流。B這些物體都是漸漸變化的，就像站隊一樣，很有秩序。假如沒有秩序會是怎樣的呢？（引申到生活中的秩序） 師放影片：上公共汽車1你爭我搶，上車！ 2排著隊，有序的上車！ （通過對比讓學生清楚地認識到，有序也是一種美?。?C學生發(fā)表自己的觀點，并尋找生活中行為上的秩序美！ D小結(jié)秩序美：事物依一定的規(guī)律，井然有序的存在。 E在生活中，很多的事物都是按一定的秩序存在的，你發(fā)現(xiàn)的嗎？想想看，用你手中的筆，把他描繪出來。 三、展示與評價。 1學生相互欣賞作品，再次感受對稱美和秩序美！ 2小組相互交流，教師鼓勵再次表現(xiàn)生活的對稱美和秩序美！ 3師：

26、井然有序也是一種美，所以我們在生活中應該去表現(xiàn)這種美，做一個遵守秩序的小公民。 四、小結(jié)。板書設計：課 題：9.動物明星（一）（第一課時）總第 課時 年 月 日教學目標：1塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。2考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。教學重難點：學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。教學過程：一、導入： （出示大森林的背景） 多么美麗的大森林??！只是這個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？ 學生通過回憶，輕松的回答

27、出動物 ，如：河馬、大象、山羊、鹿 欣賞： 播放影片可愛的動物，學生欣賞。 討論： 學生說一說自己最喜愛的動物的特點和有關(guān)趣事。 欣賞： 出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。 思考：運用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動物的特點，有的威猛、有的嬌憨、有的機靈、有的話機等。是怎樣表現(xiàn)的？示范：老師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。 練習：今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學組成一個小組，大家分工合作，共同完成。二、小結(jié)。板書設計：課題：9.動物明星（一）（第二課時）總第 課時 年 月 日教學過程：一、復習。二、示范：老師以一個動物為

28、例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。三、練習：今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學組成一個小組，大家分工合作，共同完成。 步驟：1商量：四個同學商量一下，你們準備做什么動物？ 2造型：想想你做的小動物在干什么？然后把它擺個有趣的姿勢。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。 展示：學生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞評價。 拓展：查一查與動物有關(guān)的知識，如世界動物日（10月4日）。 教學建議：本可以用各種方法來表現(xiàn)動物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環(huán)板書設計：課 題：第14課 親昵總第 1 課時 年 月

29、日教學目標：1、通過學習，使學生能綜合多種材料設計或制作“親昵”。親昵 江蘇版教案2、欣賞作品，同時感受自己制作作品的美，體驗親昵成功的喜悅。3、鼓勵學生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設計出各具特色的親昵作品。教學重難點：重點：學生能綜合多種材料設計或制作“親昵”。親昵 江蘇版教案難點：能設計出各具特色的作品。教學過程：一、組織教學二、討論、欣賞1、如果讓你設計“親昵”你該設計怎樣的？2、你準備用什么材料來設計？3、以組的形式進行交流并欣賞作品。（1）用畫面表現(xiàn)的同學談談自己的想法，（2）用手工表現(xiàn)的同學也談談自己的看法。4、教師引導學生具體欣賞作品(1) 繪畫作品：（2）手工作品：三、學生作業(yè)

30、1、用你喜歡的方式，設計制作“親昵”。它不僅是一座現(xiàn)實生活中的，而是想象中的。2、展開你們的想象吧！四、巡回指導1、全面觀察學生作業(yè)。2、對個別學生進行初稿的輔導。五、小結(jié)1、讓學生對自己的作品作一簡單介紹。2、布置下一節(jié)課所帶工具。板書設計：課 題：第15課 圖形印章總第 1 課時 年 月 日教學過程：一、組織教學二、欣賞1、欣賞學生作品（一部分是現(xiàn)實的作品，一部分是想象的作品）2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的，鼓勵學生用立體的手法來表現(xiàn)。三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)1、完成你設計的“親昵”，并畫出周圍的環(huán)境。加進自己的想象。2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。3、大膽展開想象，不拘泥。四、巡回指導1

31、、小組間交流作品，指導一部分學生作業(yè)。2、指導學生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵學生制作出精彩的作品。五、小結(jié)1、展評學生作品。2、自己說明創(chuàng)作意圖、評價自己或他人繪畫作品。 板書設計：課 題：第15課 剪紙一總第 1 課時 年 月 日教學目標：1 使學生掌握二方連續(xù)紋樣剪紙設計和制作的基本方法和技能。2 進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。3 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學重難點：教學重點：折剪出二方連續(xù)紋樣。教學難點：設計。教學過程：一、 組織教學，檢查學生所帶用具的情況。二、 欣賞，導入新課1. 出示燈片一（各種簡單的對稱紋樣）2. 出示燈片二（用燈片一的

32、花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）板書課題：二方連續(xù)（剪紙）3. 出示燈片三：說明二方連續(xù)紋樣在生活當中的應用。4.示范制作步驟。三、 學生作業(yè)，分大組競賽每人剪出2-3條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音樂，教師巡回指導）四、 總結(jié)、評議師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個模型裝飾的非常美麗事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。 板書設計：課 題：第16課 剪紙二總第 1 課時 年 月 日教學過程：一、 音樂導入，并揭示活動1、聽一聽春天的聲音，說一說春天的色彩。師：小朋友，春天來了，萬物蘇醒

33、了，讓我門先聽一聽春天的聲音吧。（放音樂）2、 頭飾的小朋友依次介紹。3、 結(jié)：春天不僅小朋友門喜歡，小動物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。二、指導學生動手實踐并布置版面1、欣賞老師布置的春天的景物。師：春天的景物很多，小朋友在平時業(yè)已經(jīng)學會了不少剪紙的本領(lǐng)，小朋友都會剪些什么呀？師：老師把小朋友會見的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看。（出示貼圖）介紹畫面：再這幅剪紙圖上，穿黑衣的燕子從南方飛來，小鳥在柳條間飛來飛去，地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開著粉紅色花的桃樹。你們喜歡老師剪的春天嗎？2、 學生徒手剪

34、春天的景物：（放背景音樂）師：看了老師剪的春天，小朋友也等不及了，想馬上動手了，下面老師就讓你們剪一一樣自己最喜歡的最拿手的春天的景物，等會兒我們還要評出幾位剪紙小能手，他們還會得到光榮的剪紙章呢。學生練習。（剪）3、小組評議：平出最好的作品，再投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。4、學生合作布置一幅春天的剪紙圖：師：接下來老師要小朋友以小組為單位，每個小組布置一幅春天的剪紙圖，現(xiàn)在每個小組都有一張不同背景的圖，根據(jù)畫面內(nèi)容要求小朋友先討論如何布置自己的畫面，然后再剪貼。注意事項：圖案位置的合理性，色彩的和諧性。學生進行剪紙活動。（放背景音樂）5、小組作品展示：請小組代表說一說自己小組剪紙畫面的

35、特色，評出最佳作品獎。板書設計：課 題：第17課 摸物背影總第 1 課時 年 月 日教學目標：1、 培養(yǎng)學生的立體思維能力。2、 訓練學生的記憶力和觸覺、造型能力。3、 學習摸物背形的本領(lǐng)教學重難點：教學重點：學習摸物背形的本領(lǐng)，訓練學生的觸覺和造型能力。教學難點：泥塑的具體捏制及摸物時對物體整體和局部細節(jié)的把握。教學過程：一、 組織教學1、 檢查學生學習用品準備情況。2、 師生問好，交流情感。二、 導入新課1、 師：“今天老師給大家?guī)砹嗽S許多多的禮物（杯子、鉛筆盒、膠水瓶、圓珠筆 、水彩筆），都藏在了這幾個禮盒里，你們想不想知道它們會是些什么呢？我要請幾位同學上來摸一摸，先不要說出你摸到的

36、是什么，然后將它捏出來或者畫出來，看看誰做的最成功，我就將這些禮物送給他?！?、 學生上臺摸物背形。（做好后站在講臺后。）3、 學生評獎，獲獎學生上來領(lǐng)獎。 4、 板書課題摸物背形三、 講授新課1、摸物：只憑觸覺去感受物體的形狀及細節(jié)。背形：將感受到的形象捏制出來或畫出來。2、 學生游戲:“摸物報名”。游戲規(guī)則：A、同桌之間進行。先由一位同學閉上眼睛。B、然后另一位給他摸各種物品。C、摸物者快速地說出物品名稱。說對一個名稱得一分，累計得分最高者獲勝，成為摸物冠軍。4、 獲獎同學說說背形的經(jīng)驗。四、 教師總結(jié)優(yōu)秀作品展示，表揚進步學生。板書設計：課 題：第15課 手提袋總第 1 課時 年 月 日

37、教學過程： 1引導階段。 （1）激發(fā)學生興趣，導入新課。（2）播放錄像片，啟發(fā)學生思考。啟發(fā)思考；在剛才錄像片中你看到最多的東西是什么？（各種各樣的手提袋）；這些手提袋你都見過嗎？好不好看？ （3）揭示課題。 板書課題：你喜歡哪個手提袋。 2發(fā)展階段。 （1）師生交流，啟發(fā)學生思考。 （2）出示課件圖片，啟發(fā)學生思考。老師今天也帶來一些手提袋，你們想看看嗎？課件出示各種各樣的手提袋圖片。你剛剛看到了哪些樣子的手提袋？你覺得這些手提袋漂亮嗎？你覺得它們還有哪些地方需要改進？ （3）師生互動。構(gòu)思：想想能夠在手得袋上設計什第樣的圖案和花紋。設計：用勾線筆在手提袋上畫上喜歡的圖案。制作：將裝飾好的手

38、提袋半成品粘貼牢固。 那么，一款獨具特色的手提袋好了？（出示成品范作） （4）啟發(fā)學生想像思考。說一說你想設計一款什么樣子的手提袋 （5）學生活動（作業(yè)，老師輔導） （6）總結(jié)評價學生自評：你能介紹一下自已設計的手提袋嗎？板書設計：課 題：15、手提袋總第 2 課時 年 月 日教學目標：1、培養(yǎng)學生的立體思維能力。2、訓練學生的記憶力和觸覺、造型能力。3、學習摸物背形的本領(lǐng)。教學重難點：教學重點：學習摸物背形的本領(lǐng)，訓練學生的觸覺和造型能力。教學難點：泥塑的具體捏制及摸物時對物體整體和局部細節(jié)的把握。教學過程：1.組織教學，提醒學生注意衛(wèi)生。2發(fā)展階段。 （1）師生交流，啟發(fā)學生思考。 （2）

39、出示課件圖片，啟發(fā)學生思考。構(gòu)思：想想能夠在手得袋上設計什第樣的圖案和花紋。設計：用勾線筆在手提袋上畫上喜歡的圖案。制作：將裝飾好的手提袋半成品粘貼牢固。作業(yè)要求：對半成品的手提袋進行圖案設計；作品新穎、獨物，富有想像力；制作精細，色彩艷麗。 （3）總結(jié)評價學生自評：你能介紹一下自已設計的手提袋嗎？學生互評：你最喜歡哪一款手提袋？為什么喜歡？ 3教學拓展。 小朋友們，今天你們都為自已的手提袋設計了一款最漂亮的圖案款式，大家做得都非常和好！你們想不想也來舉行一個自已的手提袋都展示出來呢？那么，老師就布置大家回去再設計一些屬于自已風格的手提袋，在下一節(jié)美術(shù)課上我們就來搞一個手提袋展銷會！板書設計：

40、課 題：18、皮影戲 總第 1 課時 年 月 日教學過程：一、導入上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。二、講授新課（一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品。馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。馬

41、蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？（二）發(fā)展階段1、再現(xiàn)影子可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。2、再造影子通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。3、創(chuàng)作影子學生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。4、美化影子在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。三、布置作業(yè)作業(yè)要求：1、合理的

42、構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。2、描畫的影子清晰，造型基本準確。3、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。四、學生作畫，教師巡回輔導板書設計：課 題：18、皮影戲 總第 2 課時 年 月 日教學目標：1、通過描畫自己的影子影子的游戲，感受圖形的外形美。2、通過和添加的表現(xiàn)手法，影子的游戲?qū)啙崍D形的藝術(shù)美有初步的了解。3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。影子的游戲4、培養(yǎng)學生的觀察力，及愛國主義情感。影子的游戲教學重難點：1、了解中國的皮影戲。2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。 3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。教學過程：一、導入小朋友肯定看過

43、豬八戒吃西瓜、人參娃娃、金色的海螺、紅軍橋、濟公斗蟋蟀、漁童等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？二、講授新課 介紹皮影“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影?？磥砦覀冎袊拿耖g藝術(shù)真是了不起??！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。三、布置尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。 四、小結(jié)板書設計：