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1、2021-2022年一年級音樂上冊 秋天的歌 木瓜恰恰恰 1教案 蘇教版
教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程實驗教科書 音樂(簡譜) 一年級 上冊 《木瓜恰恰恰》
教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運用了恰恰恰的節(jié)奏，使歌曲顯得非?；顫姴⒏挥星槿ぁ８枨秩误w，大調(diào)式。歌詞非常生活化，表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過程。
教學目標：
1．通過學習能夠用熱情、歡快的聲音演唱〈〈木瓜恰恰恰〉〉。
2．能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。
3．能夠創(chuàng)造性地表演說唱歌曲。
教學重點：歌曲
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
師：大家知道嗎
2、？在集市上賣東西時除了說、吆喝外，還可以用唱的方式進行。這節(jié)課我們學習一首叫賣歌──《木瓜恰恰恰》。
二、學習新歌
1．解釋叫賣歌
叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種歌曲?！赌竟锨∏∏ 穼儆诮匈u歌。（體裁──叫賣歌），恰恰恰屬于拉丁舞，這首歌運用了恰恰舞的節(jié)奏。
2．聽歌曲范唱，激發(fā)學習興趣。
師：聽了這首歌曲后你有什么感受？（聽后讓學生說出感受）
3．認識歌曲中出現(xiàn)的水果。
師：這首歌曲中出現(xiàn)了許多盛產(chǎn)于馬來西亞的水果，我們來認一認。（播放課件）
4．找一名學生到黑板上為歌曲配上集市一角的畫面。
5．用節(jié)奏的形式來讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容并為學習歌
3、曲打基礎(chǔ)。（恰恰恰屬于襯詞，暫時不讀）
6．學習曲譜。教師先帶領(lǐng)學生學習幾小節(jié)，其余的讓學生分組自學。
7．教師分句彈樂譜，學生填歌詞，不準確的地方加以糾正。（切分音的地方加以重點練習）
8．分小組進行自學。
9．集體跟琴唱。（要求用熱情、歡快的聲音去演唱）
10．男生唱歌詞，女生唱襯詞。
11．女生唱歌詞，男生唱襯詞。
12．教師唱歌曲，找一名學生唱襯詞。
13．欣賞叫賣歌。
師：除了《木瓜恰恰恰》屬于叫賣歌外，你還知道哪些歌曲屬于叫賣歌？（歌曲《賣湯圓》《賣報歌》《冰糖葫蘆》等等）
學生回答后，教師播放歌曲片段讓其欣賞。
三 、用打擊樂器給歌曲伴奏
師：除了用襯詞
4、恰恰恰給歌曲伴奏外，還可以用樂器為歌曲伴奏。
1．一部分學生演唱，一部分學生拿出自制樂器沙錘為歌曲伴奏。
2．女生演唱，男生用腰鼓為歌曲伴奏。
四、創(chuàng)設(shè)情境表演“集市一角”
師：同學們，你們知道我們平川都出產(chǎn)哪些水果嗎？請你們用自己熟悉的旋律或自己創(chuàng)作的旋律來推銷這些水果好嗎？
1．學生分組進行創(chuàng)作，教師了解活動情況。
2．小組展示成果，教師進行評價。
五、小結(jié)：
師：叫賣歌曲作為一種特殊的音樂形式，為我們的生活以及整個社會經(jīng)濟的繁榮，起到了獨特的作用，希望同學們好好學習音樂，為大家創(chuàng)作出更好的叫賣歌曲。
教后反思：
1．本節(jié)課是以唱歌教學為主的音樂課，學生在學習新
5、歌的過程中，教師讓學生按歌曲的節(jié)奏形式朗讀歌詞，為學習歌曲打基礎(chǔ)；在學習曲譜的過程中，先帶領(lǐng)學生唱比較典型的幾小節(jié)，然后讓他們分組自學，提高了學生的學習主動性并培養(yǎng)了他們的自學能力。
2．把打擊樂器引進課堂。歌曲運用了恰恰恰的節(jié)奏，在 XX X 的地方除了用襯詞唱出來外，還讓學生用自制的打擊樂器和現(xiàn)有的樂器──腰鼓，進行伴奏，很好地培養(yǎng)了學生的動口、動手、動腦的能力。
3．在進行創(chuàng)設(shè)情境表演“集市一角”這一內(nèi)容時，學生對本地所出產(chǎn)的水果比較熟悉，有的學生用熟悉的旋律，有的學生用自編的旋律進行創(chuàng)作，使課堂氣氛很快達到了高潮。
4．這篇教案設(shè)計的沒有什么驚人之處，一堂課也不能承載的太多，更存
6、在許多不足，例如能有教師范唱的環(huán)節(jié)就會更好些。
通過本節(jié)課的教學，給我最大的感受是：在課堂上盡量運用學生身邊熟悉的素材進行教學，可以極大地提高他們的學習興趣。
附送：
2021-2022年一年級音樂上冊 秋天的歌 雁兒飛 1教案 蘇教版
教學目標:
1.用柔和連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》
2.能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作與音樂合拍。
3.在音樂中體驗秋天，感受秋天。
教學重點：調(diào)動學生多種感官，充分體驗三拍子韻律。
教學難點：1.充分體驗三拍子。
2.四分休止符的正確把握。
教學準備：大歌頁、多媒體課件、打擊樂器。
教學過程：
一、
7、組織教學
1.師生問好。
2.律動。師生隨著《雁兒飛》的音樂律動。
師：請小友朋跟著音樂動起來。
3.提問：剛才，老師和小朋友表演的是什么動作？
二、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入
1.視頻欣賞
師：老師請小朋友看一段好看的錄像。
2.師生談話。
問：剛才我們看到的是什么鳥？
三、新歌教學
1.聽范唱
2.再聽。
師：讓我們再來聽聽這首優(yōu)美的歌曲。請小朋友跟著老師拍手。（師帶領(lǐng)學生拍手打出三拍子的強弱）。
3.找三拍子的強弱。
問：大家想想看，剛才我們的拍手有沒有規(guī)律啊？（強弱弱）板書
小結(jié)：這就是三拍子的強弱規(guī)律，一般三拍子的歌曲給人優(yōu)美的感覺。（板書）
4.揭題板書
8、。
師：今天，陳老師就和大家一起來學唱歌曲《雁兒飛》（板書）
5.出示大歌頁。
6.朗讀歌詞
（1）先請小朋友自己讀一讀歌詞。
（2）老師帶領(lǐng)學生朗讀歌詞。
7.難點解決：四分休止符
（1）名稱
（2）作用
（3）運用(在休止符處做一個不發(fā)聲音的動作)
8.跟著老師學唱歌曲。
（1）聽唱法學唱歌詞（第一段）
下面，請小朋友跟著老師來學唱這首歌曲。老師唱一句，小朋友跟一句。
（2）師生合作演唱。
師：老師先唱第一句，小朋友再唱下一句。（老師在大歌頁上標出：師、生）
（3）男女生合作演唱。
師：女生唱第一句，男生唱第二句
（4）男女生連起來唱第一段。
（5）學唱
9、第二段
師：老師連起來唱一唱第二段，小朋友輕輕地跟著一起唱，只不過，你們的聲音不能超過老師的聲音。
（6）解決第二段的不足。
（7）一起演唱第二段。
9.男女生一起唱兩段。
10.女生唱第一段，男生唱第二段。
11.請能力強的學生單獨演唱。
12.用打擊樂器為歌曲伴奏。
師：你們唱得真好，老師想為歌曲伴奏，看這是什么打擊樂器？
雙響 碰鈴 誰能學著老師的樣子敲一敲？
教師示范----學生嘗試練習----徒手練習----為歌曲伴奏
第一段 （雙響 ） 第二段（雙響加上碰鈴、三角鐵等）
13.學生跟著音樂一起進行打擊樂器訓(xùn)練，沒有打擊樂器的同學拍手唱歌。
四、鞏固
1.合作練習
2.拓展：大雁為了尋找溫暖,冬去春來，都要進行遷徙，他們長途跋涉，不畏艱辛，團結(jié)友愛，我們應(yīng)該像大雁學習什么？現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋砗献?，來完成一次快樂的音樂之旅，哪些小朋友進行樂器伴奏，哪些小朋友表演律動？其余小朋友進行演唱。
五、課堂小結(jié)：
大雁就要飛向南方去過冬了，讓我們祝她們怎樣？一路順風！
2021-2022年一年級音樂上冊 秋天的歌 木瓜恰恰恰 1教案 蘇教版
