第6單元綜合性學習少年正是讀書時電子導學案導學案課件

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1、肓 最大最全最精的教育資源網(wǎng) 新世紀教育網(wǎng) 最新、最全、最精的教育資源網(wǎng) 綜合性學習 少年正是讀書時 精彩開篇詞 唐代顏真卿有詩云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀 書遲?！边@首詩成為很多青少年的座右銘。人生的青春只有一次， 而這個季節(jié)正是讀書的黃 金時代。作為青少年，我們要盡早把閱讀當成一件人生大事。 如果少年階段沒有養(yǎng)成讀書習 慣，長大后就很難把讀書當成一生的一大樂趣而享受其中。 讀書是心靈升華的過程。無論如 何，讀書多多益善。2"c"j ?『 學習目標 1. 培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，從

2、而獲得知識，認識世界，塑造健康 美好的心靈。 2?借助搜集資料、調(diào)查訪問、交流討論等活動形式，培養(yǎng)自主、合作的學習能力，并通過 活動的參與和成果的展示，體驗合作與成功的喜悅。 【版權所有：21教育】 3. 通過開展各種讀書活動， 搭建課內(nèi)外學習的橋梁， 拓展語文學習的空間， 并形成長期相 對固定的學習小組和負責的學習機制。 21教育名師原創(chuàng)作品 4. 通過對收集資料的分析， 對照自己的讀書實踐， 找出自己在讀書的習慣、 方法和對書籍 的選擇方面所存在的問題，以小組或個人形式寫出參加這次活動的心得體會。 課前準備 1. 由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢和特點， 通過圖書館、書店、 網(wǎng)絡

3、等多種渠道，搜集古今 中外名人關于讀書的名言、經(jīng)驗和趣聞軼事。同時，鼓勵學生注意利用社區(qū)資源訪問身邊的 有關人士，如圖書館館長、書店經(jīng)理、政府官員、學校校長等，以獲得更多的信息。 2. 小組根據(jù)組員的特長和資料搜集的情況，選擇其成果展示的方式 （“名人讀書名言”的 ），并由學生動 （也可由學 ） 集子、“名人讀書經(jīng)驗”的墻報和手抄報、“好書大家分享”的圖書卡片等 手制作。21教育網(wǎng) 3. 組織一次組內(nèi)的“名人讀書故事會”。 4. 討論話題的選擇。如：怎樣看待“讀圖”和“讀文”？如何看待網(wǎng)上閱讀? 生自行設計其感興趣的話題，由各小組根據(jù)其小組成員的意向確定研討的話題。 5. 調(diào)

4、查同齡中學生的讀書狀況。 將學生按興趣分成“名人讀書故事會” “好書大家分享” “我看各類閱讀”三個興趣小組， 分貝收集資料，并在每組選出主持人和組長，負責匯總資料及制作課件。各小組進行交流。 教學過程 一、新課導入 同學們，著名作家莎士比亞曾說過： “書籍是全世界的營養(yǎng)品?！备郀柣f過： “書 籍是人類進步的階梯?！倍韲骷伊蟹?托爾斯泰說過： “理想的書籍是智慧的鑰匙?！睍? 籍在你寂寞時陪伴著你； 在失敗時給你鼓勵; 書籍吧！ 21*cnjy*com 二、課堂展示——交流與探究 （一）向名人學讀書 在傷心時給予你安慰。今天就讓我們共同走進 1. 各小組展示活動成果

5、。如：《名人讀書名言》集、手抄報、格言書簽等。 2. 聽故事、說感受。（有可能的話，放錄音、看錄像，聽電臺、電視臺講名人讀書故事—— 了解故事，學習講故事的方法 ）21世紀教育網(wǎng)版權所有 3. 全班活動。每組選派一名學生在班內(nèi)交流，然后請其他組學生談聽后感。形成班級合作學 習的氛圍。（學生講一個關于名人讀書的故事，其他同學談自己的體會 ） （二）好書大家分享 1?各小組展示活動成果。如：圖文并茂的圖書推薦卡片、組內(nèi)圖書分享宣傳畫冊等。 2?好書推薦（兩分鐘口頭表達能力訓練）。 3?向同學推薦本組建立和擬建的中長期、相對固定的讀書機制。 （三）交流與討論 1?各小組派

6、出同學闡釋對熱點話題的看法：怎樣看待“讀文”和“讀圖”？它們各有什么長 處和局限？應該如何處理這二者的關系？如何看待網(wǎng)上閱讀？網(wǎng)上閱讀和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀 各自的優(yōu)缺點是什么？…… （可引證身邊名人的觀點），開展班級內(nèi)的討論交流。 【交流】有人說,我們已經(jīng) 進入讀圖時代，各種各樣的圖鋪天蓋地地一般呈現(xiàn)在人們眼前 , 讀圖已經(jīng)成為時尚。鼓吹這種時尚的人認為 ，圖形象性強，信息量大，讀圖的好處多多。對這 種風尚持批評態(tài)度的人不少 ，他們認為絕大多數(shù)人，尤其是中學生，應該以讀文為主，讀圖只 能放在第二位；把大量時間耗在讀圖上，將造成全民閱讀水平的低下 ，得不償失。 電子書具有便攜、環(huán)保、信息 量

7、大、適于保存、可更新等諸多優(yōu)勢。不可否認，作為 一種新興事物，它有著強勁的發(fā)展勢頭和巨大的發(fā)展空間。 但是，它最大的缺點就是沒有了 閱讀紙質(zhì)圖書的愉悅感，會帶給人們視覺疲勞和心理上的疲勞。 紙質(zhì)書有電子書所不能取代的優(yōu)點。閑暇的時候拿著一本書來讀，手指觸碰書頁的那 種感覺是電子書所替代不了的。我們還可以在咖啡屋等休閑場所， 翻開一本紙質(zhì)書籍來打發(fā) 休閑時光，那種愜意也是無可取代的。 21 ? cn ? jy ? com 2. 同學們向被邀請的教師、作家或計算機從業(yè)人員等進行現(xiàn)場的訪談和咨詢，請他們談談對 以上問題的看法。 【小結(jié)】 注重學生在活動 過程中的參與。注重學生在活動過程中

8、合作學習能力的提高。 注重學生在活動過程中創(chuàng)新精神的培養(yǎng) （有無創(chuàng)新措施）。注重學生在活動過程中形成長期、 相對固定的讀書機制。 www-2-1-cnjy-com 三、拓展延伸 （一）搜集一些有關讀書的名言。 【交流】 1. 必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。 一一魯迅 2. 讀過一本好書，像交了一個益友。 臧克家 3. 用活書，活用書，用書活。 陶行知 4. 讀書破萬卷，下筆如有神。 杜甫2-1-c-n-j-y 5. 讀書百遍，其義自現(xiàn)。 《三國志》 6. 為中華之崛起而讀書。一一周恩來 7. 書看多了，文章自然就會寫了。一一 --魯 迅 8. 養(yǎng)心莫若寡欲，至

9、樂無如讀書。一一 -戚繼光 9. 腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。一一 -蘇軾 10. 立身以立學為先，立學以讀書為本。一一 -鄭耕老 11. 不動筆墨不讀書。 徐特立 12. 不讀書的人，思想就會停止。一一 -狄德羅 13. 讀書有三到：謂心到，眼到，口到。一一 -朱熹 14. 讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足。一一 -培根 （二）搜集一些有關名人讀書的小故事。 【交流】 ◎車胤囊螢 我國晉代有個清貧好學的車 胤，從小愛讀書，但他家里很窮，點不起燈，于是，他就用 很薄的紗布，做了個小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上便利用閃閃熒光來勤奮讀書。 ◎懸梁刺股

10、漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜， 為了避免發(fā)困，他用繩子 的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦 讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一 下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用 懸梁刺股”來表示刻苦學習的精神。 ◎魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 www.21-cn- 魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優(yōu)異，學校獎給 他一枚金質(zhì)獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉， 然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每 當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得

11、額頭冒汗。他就用這 種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。 ◎王亞南苦讀成才 床王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書， 特意把自 己睡的木板床的一條腳鋸短半尺， 成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊 中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如 此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時勤奮 刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟學家。 【來源：21 ?世紀?教育?網(wǎng)】 ◎侯寶林抄書 相聲語言大師侯寶林只上過三年小學， 由于他勤奮好學，使他的藝

12、術水平達到了爐火純 青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書 《謔浪》， 跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。 后來，他得知北京圖書館有這部書， 就決定把書抄 回來。適值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬 字的書，終于被他抄錄到手。 21 ?世紀*教育網(wǎng) ◎張廣厚吃書 數(shù)學家張廣厚有一次看到了一篇關于虧值的論文， 覺得對自己的研究工作有用處，就一 遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共 20多頁，他反反復復地念了半年多。因為經(jīng)常的反復翻 摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是 吃書。 【來源：21cnj*y.co*m ] ◎高爾基救書 世界文豪高爾基對書感情獨深， 愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是 書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說： “書籍一面啟示 著我的智慧和心靈， 一面幫助我在一片爛泥塘里站起來， 如果不是書籍的話， 我就沉沒在這 片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 【出處：21教育名師]