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1、四則混合運算教學(xué)內(nèi)容教材p1-3 例二 課堂活動1 ，2，3練習(xí)一教學(xué)目標1 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。2 掌握四則混合運算的運算順序，能正確進行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。3 感受四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運算的價值。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)重點注重混合運算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運算順序。教學(xué)難點注重混合運算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運算順序。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)與鋪墊128-80163 280-28014+4472
2、-183 76+42214讓同學(xué)們自己動手做在課堂作業(yè)本上。做完后對答案，說說你是怎么做的？|自主探索1.在課件上列出如下式子：70750-7156570（750-71565）這兩個式子有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪里？他們的運算順序是一樣的嗎？2.接下來著重討論第二個式子，70（750-71565）。3.先算括號里面的，但是括號里是又有兩個運算符號？應(yīng)該怎么算呢？4.老師進行總結(jié)：對于有括號的式子，先算括號里面的，再算括號外面的，如果括號里面還有兩個或者兩個以上的運算符號，先乘數(shù)后加減。5.練習(xí)：240-（15+20）3 37818（806-799） 145+（96-1204）1.同學(xué)們進行討論，得出這兩個式子是不一樣的，一個有括號，一個沒有括號，這樣他們的運算順序是不一樣的。第二的式子的要先算括號里面的。2.讓學(xué)生試著做一下，看能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？3,學(xué)生發(fā)言說，把括號里面的式子又看做一個獨立的式子，還是根據(jù)原來的運算順序來進行計算，先乘除，再加減。課堂活動1. 課堂活動 12. 課堂活動 21. 學(xué)生獨立完成2. 全班討論進行，特別是3小題，可以先同桌討論后再在全班討論進行鞏固聯(lián)系P3 練習(xí)一3，4，5，6，7，8同學(xué)們獨立完成課堂小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？
2022春四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運算》教案5 （新版）西師大版
