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1、加減法的估算教學內容教科書第4546頁例1、例2及相應的課堂活動和練習。教學目標1感受估算與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學生估算的意識。2經(jīng)歷探索估算方法的過程，初步學會加法的估算，能解釋估算的過程，體會估算方法的多樣化。3認識約等號，并學會正確讀寫。4培養(yǎng)學生探索、合作、交流的意識和能力，靈活解決生活中的估算問題，體會用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)用數(shù)學的意識。教學過程一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1引導談話，揭示估計（1）教師：同學們，今天我們來做一個猜數(shù)的游戲。請同學們猜一猜二年級某班有多少個同學。學生：可能有50人吧！教師：你是怎么知道的？學生：我們在做操的時候，發(fā)現(xiàn)他們班站的隊比我們班要短一些，我們班是55人，
2、所以我猜他們班可能有50人。教師：這位同學真細心，我們可以說二年級某班大約有50人。（2）教師：同學們再猜一猜二年級大約一共有多少人。小結：在現(xiàn)實生活中，有時候我們不知道準確數(shù)量，而猜測它大約是多少，這就是估計，可以用“大約”是多少來進行表示。2教師春季是傳染病的高發(fā)期，學校要給每個小朋友接種乙肝疫苗，估計一下大約需要多少支乙肝疫苗，仔細想一想需要先估計哪些數(shù)據(jù)。小結：剛才我們估計了每個年級的人數(shù)，像這樣在日常生活中，不需要進行精確計數(shù)，只要估計出大致結果，這就是估算。3教師想一想，生活中還有哪些地方用到了估算。二、合作交流，探究估算1華村小學也要為小朋友接種乙肝疫苗（播放課件或出示掛圖）（1
3、）看一看：你從圖中了解了哪些信息？（2）猜一猜：大約要準備多少支？（教師根據(jù)學生回答板書）(3)議一議：要求大約要準備多少支乙肝疫苗該怎樣列式?(板書)列式后請同學們來研究怎樣進行估算，在研究的過程中可以一個人先試試，如果不能想到好的辦法就應該和同一組的小伙伴們一起討論；如果你自己想到了好辦法，那就在小組內和小伙伴們交流一下，看看自己的方法是否能估算出結果。比一比哪一小組想的方法多。(4)小組派代表說一說估算的方法。學生中可能有以下方法：學生1：把295看作300，把278看作300，結果大約是600。學生2：把295看做300，把278看做280，結果大約是580。學生3：把278中的8送給
4、295，使295看作300，278看作270，結果大約是570。學生4：295、278都比250大比300小，所以結果大于500，小于600。學生5：295、278都比300小，所以結果肯定比600小。 (5)同學們真能干，很快地幫醫(yī)院的阿姨估算出了結果，那估算的結果該怎么寫呢?(6)認識，介紹的讀寫，試寫，比一比誰寫得又好又美觀。(7)選擇自己最喜歡的估算方法把式子補充完整。(教師板書)(8)初步練習：45頁“試一試”。2實踐操作，鞏固估算方法(1)同學們估算得真不錯，但果園的張大叔遇到了一個小難題，(課件出示：先開來一輛運西瓜的車，出示字幕“載貨917個”，又開來一輛運西瓜的車，出示字幕“載貨470個”。最后出現(xiàn)問題：兩輛車一共大約裝多少個?)(2)張大叔遇到了一個什么難題，怎么解決?(3)怎么估算?自己選擇一種最喜歡的估算方法來幫助張大叔。(4)誰愿意向全班介紹一下自己的估算方法，并說一說為什么用這種方法估算?(5)把自己的估算方法說給自己的小伙伴聽一聽。(6)初步練習：46頁“試一試”。三、愉快活動，發(fā)展認識（1）完成第46頁課堂活動，多讓學生說說估算方法。（2）完成練習七第1、2題。四、總結這節(jié)課你有什么收獲?能解決生活中的哪些估算問題?還有什么遺憾?
2022春二年級數(shù)學下冊 3《加減法的估算》教案2 （新版）西師大版
