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1、2021-2022年一年級音樂上冊 唱唱跳跳去旅游（第三課時）教案 湘教版教學目標 1.能夠用活潑而有彈性的聲音演唱火車開了，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。 2.能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現“、0”三種節(jié)奏。 3.能夠用甜美的聲音演唱郊游，并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。 4.能積極參與表現預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。 教學設想 1.導入課題時，可先讓小朋友們暢談關于“火車”的話題，設問：火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？營造一種輕松、愉快的學習氣氛，然后學唱歌曲火車開啦。 2.教唱歌曲可采用“聽唱法”教
2、學，老師邊帶唱，邊做一些基本動作，如：先用手勢模仿火車輪子轉動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。這樣，既為單純的教唱增添一點色彩，提高學生的學習興趣，又為律動和表演做好了鋪墊。 3.“開火車”音樂游戲，先由68名同學組成一列火車，火車司機雙手交叉平放胸前，后面的同學用左手搭在前面同學的肩上，左手和腳的動作與教唱時的動作相同，然后，在教室前后設兩個車站，“火車”呈“S”線路行駛到每站時，每站一次加一名同學到車尾，直至全班同學上車。游戲時，全體參與，邊唱歌邊做游戲。 教學重點 指導學生流暢地演唱歌曲。 教學難點 充分調動學生的表現欲望，讓每孩子都
3、能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同。 教學課時 三課時 教學準備 多媒體、郊游路線圖 第三課時教學過程一、組織教學 1.師生問好 2.律動小小火車開動啦 二 創(chuàng)設情境游戲： 1.導入 師：火車到站了，讓我們手牽手去郊游吧 2.歌表演 師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學扮演），綠色的小草（第二組同學扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？ 播放歌曲伴奏，學生演唱 三、創(chuàng)造 1.師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。 2.學生討論 3.學生表演自己所創(chuàng) 4.互相評價 四、表
4、演 學生分四個大組，隨音樂表演五、音樂大擂臺活動 選出五名同學表演，原來的小擂主也要表演，然后評分六、結束新課 老師評小紅花 七、隨音樂下課 板書設計 郊游 快樂的喜悅的 郊游去！附送：2021-2022年一年級音樂上冊 唱唱跳跳去旅游（第二課時）教案 湘教版教學目標 1.能夠用活潑而有彈性的聲音演唱火車開了，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。 2.能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現“、0”三種節(jié)奏。 3.能夠用甜美的聲音演唱郊游，并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。 4.能積極參與表現預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。 教學設想 1.導入課題時，可先讓小朋友們暢談關于“火車”的話
5、題，設問：火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？營造一種輕松、愉快的學習氣氛，然后學唱歌曲火車開啦。 2.教唱歌曲可采用“聽唱法”教學，老師邊帶唱，邊做一些基本動作，如：先用手勢模仿火車輪子轉動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。這樣，既為單純的教唱增添一點色彩，提高學生的學習興趣，又為律動和表演做好了鋪墊。 3.“開火車”音樂游戲，先由68名同學組成一列火車，火車司機雙手交*平放胸前，后面的同學用左手搭在前面同學的肩上，左手和腳的動作與教唱時的動作相同，然后，在教室前后設兩個車站，“火車”
6、呈“S”線路行駛到每站時，每站一次加一名同學到車尾，直至全班同學上車。游戲時，全體參與，邊唱歌邊做游戲。 教學重點 指導學生流暢地演唱歌曲。 教學難點 充分調動學生的表現欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同。 教學課時 三課時 教學準備 多媒體、郊游路線圖 第二課時一、組織教學 師生問好，安定情緒 二、節(jié)奏練習旅游路上 （一）節(jié)奏表現 1.念?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。 2.拍擊?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。 3.動作。手和火車開了的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現各種節(jié)奏，如：“x 0”
7、，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“x xx”和“xx x”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。 （二）節(jié)奏游戲 一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當“小火車”的小朋友由810個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現旅游路上的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現節(jié)奏和“火車”開動時的情景。 三、歌曲郊游 （一）導入 師：上節(jié)課，我們學會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。 （二）老師范唱 （三）學唱歌曲 1.隨琴
8、模唱旋律。 2.朗讀歌詞（多媒體） 識字：pio pioru ru l shi 飄 飄、柔柔、綠水、 qng shn jio yu l yu yu 青 山、郊 游、樂 悠悠 （四）隨琴學唱歌曲。 （五）律動表現 1.活動準備 選定北京作為旅游的目的地。師生共同描述北京的景點景色。提高學生的興趣。 2.創(chuàng)設情境 幾個學生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現一座小山；有的組成山洞一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。 3.分
9、組進行，看哪一組的學生表現得最有創(chuàng)意。 4.讓每一位小朋友都有參與表現的機會。 5.鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現形式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創(chuàng)設更多、更好的表現形式來表現主題情景。 6.鼓勵學生根據所看到的不同景點演唱不同的歌詞，以表現不同的情景。 7.活動評價 教師不能只看到學生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到位，更應該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調動孩子們的表現欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學生自評、學生互評和老師評價相結合。當場評價、階段評價和總體評價相結合。 四、結束課業(yè)
2021-2022年一年級音樂上冊 唱唱跳跳去旅游（第三課時）教案 湘教版
