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1、2021-2022年六年級美術上冊 保護文物 1教案 人教新課標版
教學目的:
通過學習,讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術中的瑰寶,它代表了中國在世界制瓷領域中高超的工藝制造水平,是中國偉大的發(fā)明之一。使學生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝,造型,裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術特征,學會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術。培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。
教學重點:
1.中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展,瓷器與陶器的區(qū)別。
2.瓷器的造型,裝飾,色彩及藝術特色、特點。
3.主要名窯的產(chǎn)品特征。
教學難點:
主要是有關歷史知識和歷史背景,除了在教學內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關的
2、歷史文化知識。
教學時間:
1課時
教具準備:
教材,多媒體課件,錄象帶
教學過程:
一、組織教學: (常規(guī))
二、導入:
提問:
1.什么是陶器?什么是彩陶?
2.中國古代陶器的造型特征是什么?
放映幻燈(貫耳瓶)
提問:這是陶器嗎 應是什么器物
三、講授新課: (出示課題)
我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地,瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術,其工藝水平在世界上享有盛譽。
1.瓷器與陶器的關系
陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。
(1)燒制的原材料不同;
(2)燒制的溫度不同;
(3)陶器質地疏松有一定吸水性,瓷器質地密
3、實不透水。
2.瓷器的發(fā)展
商代出現(xiàn)原始瓷,東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期,三國以后到南北朝,瓷器進入了一個輝煌的發(fā)展時期,南方有青釉瓷,北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期,這時瓷器普遍用較高的火候燒成,胎質較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱,它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質量好,為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。元代,我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期,造瓷技術有了很大的進步,胎釉細膩,色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當時杰出的成就。
3.我國瓷器在造型和裝飾藝術上的特色
從東漢到南北朝,我國青瓷逐步成熟
4、起來,但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系,這時瓷器的造型特征是清秀挺拔,與當時人們的審美愛好相一致。
隋代瓷器造型有以下特征:
(1) 胎體的可塑性和耐火性能加強,顯得秀氣。
(2) 罐類器形一般為短頸,直口,圓腹。
(3) 器物為小平底,底下有圓餅狀實足。
隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋,花卉紋,動物紋,人物紋,色彩也比較豐富。(重點介紹《白釉象首龍柄壺》)
唐代燒制瓷器的地域擴大,產(chǎn)品增多,青瓷,白瓷,三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外,瓷器“自唐代始而有窯名”,這種傳統(tǒng)習慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多,裝飾更加豐富
5、,采用手法有繪畫,刻花,印花,捏塑等,內(nèi)容包括日月,花草,樹木,動物,人物,建筑等。五代時期繼承了唐代的制瓷風格并有所發(fā)展,其中密色瓷為當時瓷器的最上品。五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成,如定窯,耀州窯,磁州窯等。
宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大,名窯眾多,工藝水平超越前代,達到繁榮的新階段。這是本課的重點內(nèi)容。
它的主要標志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”,“官窯”,“哥窯”,“鈞窯”和“定窯”。
“汝窯” 的窯址在今河南省臨汝,宋代屬汝州,故稱汝窯。
“官窯”一般指官方辦的窯廠。
“哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在
6、今浙江省龍泉燒制瓷器,各有特色,兄所燒制的瓷器稱"哥窯"弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。
“鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣,古代屬鈞州,因而得名。
“定窯”的窯址在今河北省曲陽,古代屬定州,故稱“定窯”。
宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型,而且在釉色的運用上,為陶瓷美學開辟了一種新的境界。
元,明,清三代,中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成為明,清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。
四、放映錄象
?
第二課時
教學目標:
1.引導學生欣賞古代青銅藝術,了解青銅藝術的發(fā)展史及其特色。
2.指導學生學習欣賞的基本方法,提高審美能力
7、。
3.教育學生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術。
教學重難點:
了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術的方法。
教具:
青銅器實物,幻燈片。
教學過程:
一、引導階段:
1.播放幻燈片,初步讓學生瀏覽,導入本節(jié)課要學習的課題:保護文物。
2.讓學生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。(課前布置學生收集相關內(nèi)容)
3.師:我國古代青銅器的鑄造,遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
二、發(fā)展階段:
1.欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2.探討怎樣來欣賞,請學生來說說。
3.歸納欣賞的基本方法:
(1)從造型上
8、來欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型。
(2)從紋樣上來欣賞,青銅器上常有動物紋,幾何紋以及人事活動等圖案,反映當時人們的社會生活和思想觀念。
(3)從文字上來欣賞。
三、根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術
(幻燈):
夏:
乳釘紋爵
商朝的青銅器:
1.獸面紋方鼎。
2.四羊方尊
3.銅縱目面具
西漢時期:
長信宮燈
戰(zhàn)國時期:
1.虎噬鹿青銅器座
2.宴樂攻戰(zhàn)壺
東漢時期:
銅奔馬
四、師出示現(xiàn)代的青銅器,引導學生欣賞,看看與古代的青銅器又有什么不同。
五、知識窗:青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和合金。
紅銅加了錫,鉛以后,
9、使銅的熔點降低,硬度加強,因為呈青灰色,所以叫青銅。
六、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術。
附送:
2021-2022年六年級美術上冊 保護文物 2教案 人教新課標版
教學目標:
1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2.通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。
3.繪制宣傳小報,了解保護文物的意義,增強學生的保護意識。
教學重點:
1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2.通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。
教學難點:
通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。
課前準備:
1.?
10、老師準備:
(1)?收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。
(2)?就事先了解當?shù)夭┪镳^或文物保護單位,以便組織學生參觀。
2.?學生準備:
鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。
教學過程:
1.引導階段
(1)?引導學生欣賞收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。
(2)?分小組討論交流,感受文物的美感。
(3)? 教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就,讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
2.發(fā)展階段
(1)?教師講解一些資料展示卡、宣傳小報和實物仿制的方法,為學生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
(2)?作業(yè)完成后布置在教室里,互相評價、欣賞。
3.收拾與整理
督促學生收拾工具各材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
4.課后拓展
讓學生回家多搜集一些歷史文物資料,盡力尋找生活所在地的歷史文物,增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感,加強保護文物的責任意識。