2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 賣(mài)火柴的小女孩 1教案 浙教版

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1、2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 賣(mài)火柴的小女孩 1教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1.能正確讀生字、新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，初步感受賣(mài)火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，初步感受賣(mài)火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1. 同學(xué)們，今年的大年夜你們是怎樣過(guò)的？（生答）大年夜一家人在一起吃團(tuán)圓飯，多么幸福啊！不過(guò)有一個(gè)小女孩，她在大年夜還赤著腳在街上賣(mài)火柴，她在街上賣(mài)火柴會(huì)發(fā)生了什么事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話賣(mài)火柴的小女孩板書(shū)課題。2. 齊讀課題。,你從課題中知道什么？通過(guò)預(yù)習(xí)你了解到什

2、么？你還想知道什么？（生答）二、初讀課文，感知課文內(nèi)容1.大家都是一群愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，希望下面的錄像能幫你解答一些問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們留意畫(huà)面，用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。2.錄像畢竟太直觀了，而我們想了解這位來(lái)自丹麥的童話大師筆下的精彩，還必須讀讀課文?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意生字詞的讀音，把課文讀通順。3.好，請(qǐng)大家讀下面的句子。（生讀）老師相信你們把這些句子放到課文中，會(huì)讀得更好。4.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的讀書(shū)方式再讀課文，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為小女孩怎樣，哪些地方的描寫(xiě)讓你最感動(dòng)？在四人小組里交流。5.你覺(jué)得小女孩怎樣？，用一句話談?wù)勀愕母惺堋＃ㄉ盒∨⒑芸蓱z。）“可憐”這個(gè)詞用得好，還可以

3、用別的詞嗎？（悲慘）6.小女孩的命運(yùn)是悲慘的，從那些地方體現(xiàn)出來(lái)呢？三、理解課文，交流感受以匯報(bào)的方式讓學(xué)生在讀中感受小女孩的悲慘命運(yùn)。生：我從“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著?！斌w會(huì)到小女孩很可憐，本來(lái)大年夜是合家團(tuán)聚的日子，小女孩卻在街上賣(mài)火柴，多可憐??！生：我從“她的舊圍群里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰(shuí)也買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢(qián)。”知道小女孩是多么悲慘，她生在一個(gè)人情冷漠的社會(huì)里，那里的人沒(méi)有一點(diǎn)同情心。生：我從“她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的?！斌w會(huì)到

4、小女孩很凄涼，爸爸不疼愛(ài)她，小女孩有家不能回，唯一疼愛(ài)她的奶奶又死去了。生：我還從小女孩在墻角擦燃火柴看到美好的幻像中體會(huì)到小女孩很悲慘。這里作者運(yùn)用的是側(cè)面描寫(xiě)。師：大家同意這說(shuō)法嗎？（生異口同聲：同意）誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕囊?jiàn)解？生：我來(lái)談。在現(xiàn)實(shí)生活中，小女孩冷，她需要溫暖，她就幻想有火爐；因?yàn)轲I，她就幻想有食物；因?yàn)槭フQ節(jié)就要來(lái)了，她就幻想圣誕樹(shù)；因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)沒(méi)人疼愛(ài)，又想念奶奶，她就幻想出奶奶。生：就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)與幻想有著如此大的區(qū)別，幻想越美好，就讓讀者覺(jué)得她更悲慘。四、課堂小結(jié)，課外延伸1.小結(jié)：多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面對(duì)冷冰冰的天氣、冷冰冰的親人、冷冰冰的社會(huì)，小女孩悲慘地死去

5、了。2.延伸：賣(mài)火柴的小女孩如此悲慘，你們可以為她改寫(xiě)命運(yùn)嗎？附送：2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 賣(mài)火柴的小女孩 2教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo)1.了解資本主義社會(huì)窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情，珍惜今天的幸福童年。2.學(xué)習(xí)本文借助豐富的想象來(lái)表達(dá)情感及多層次、多角度的對(duì)比的表達(dá)方法。3.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。4.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1.理解小女孩五次擦燃火柴及出現(xiàn)的幻景所表達(dá)的意思。2.理解文章中的一些語(yǔ)句及文章結(jié)尾段的含義。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小珊迪，安徒生及其作品介紹。圣誕節(jié)的介紹。基礎(chǔ)知識(shí)：1.區(qū)別字?？荆?） 焰（ ） 烘（ ）廚（ ）摟（ ）考（

6、 ） 掐（ ） 哄（ ）櫥（ ）樓（ ）2.正音字。赤著（ch） 沖過(guò)來(lái)（chng） 縮小（su） 蹣跚（pn shn）填滿（tin） 火柴梗（gn ）兩腮（si）3.多音字。 jun卷起 fng縫隙 hu劃船卷 縫 劃 jun卷子 fng縫補(bǔ) hu計(jì)劃教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入新課板書(shū)課題賣(mài)火柴的小女孩。今天就讓我們走進(jìn)安徒生的童話，去結(jié)識(shí)一下這位苦命的賣(mài)火柴的小女孩吧！齊讀課題。,你從課題中知道什么？通過(guò)預(yù)習(xí)你了解到什么？你還想知道什么？二、范讀課文思考：課文寫(xiě)了一件什么事？小女孩是怎樣一個(gè)人？課文中你感受最深的是什么？三、自由讀課文1.讀準(zhǔn)字音；2.注意句子通順、連貫。四、默讀課文思

7、考：1.課文是按什么順序?qū)懙模?.試給每部分加個(gè)小標(biāo)題。五、深研課文（賣(mài)火柴燃火柴滅火柴）過(guò)渡：小女孩為什么要賣(mài)火柴？找到相關(guān)的段落讀一讀。（一）學(xué)習(xí)“賣(mài)火柴”部分1.默讀思考；從這段內(nèi)容中，你都知道了什么？體會(huì)到什么？2.體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用 鞋（很大的拖鞋說(shuō)明她窮得連鞋都買(mǎi)不起；男孩連拖鞋也拿跑說(shuō)明小女孩受人欺負(fù)） 頭發(fā)（打成卷，很美麗說(shuō)明她是一位很美麗的小女孩，但因?yàn)樗毟F又冷又餓，根本注意不到自己的美麗） 燈光與香味（略）3.指導(dǎo)朗讀小女孩是多么可憐，多么值得人同情。在朗讀時(shí)，要讀出這種感情。（語(yǔ)調(diào)略低沉些，重音要適當(dāng)，語(yǔ)氣、停頓要能表現(xiàn)情感）4.小結(jié)：小女孩的悲慘生活令我們?nèi)f分同情。六

8、、布置作業(yè)朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)情感。彈性：合作創(chuàng)編課本劇。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名有感情朗讀“賣(mài)火柴“這部分課文。2.提問(wèn)：小女孩為什么賣(mài)火柴？二、研讀課文品悟情感（一）1.寫(xiě)小女孩擦燃火柴，課文寫(xiě)了幾次，每次各出現(xiàn)什么幻景？2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一次擦火柴 指導(dǎo)讀課文（讀） 設(shè)問(wèn)思考（想） 帶問(wèn)再讀課文（讀）3.提煉學(xué)法 先讀課文，弄清寫(xiě)了什么？ 再抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 重讀課文，體會(huì)看到的幻境說(shuō)明什么？4.自讀自悟其他幾次擦火柴的內(nèi)容，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。5.小結(jié)。因?yàn)槔洳呕孟氤霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲I才幻想出現(xiàn)烤鵝，因?yàn)楣陋?dú)幻想出現(xiàn)圣誕樹(shù)和奶奶，而當(dāng)這些幻想隨著火柴的熄滅而消失，使本來(lái)痛苦的小

9、女孩更加痛苦。（這一部分主要寫(xiě)小女孩的四次幻想和產(chǎn)生幻想的原因。反映小女孩對(duì)美好生活的追求，顯示了生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。）6.指導(dǎo)朗讀（說(shuō)出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘）（二）1.屏幕出示文章最后兩段；2.認(rèn)真讀一讀這兩段；3.思考：作者為什么用“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”來(lái)描寫(xiě)小女孩死去的神態(tài)？去掉可否？（體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)）4.討論：怎樣理解課文結(jié)尾這幾句話？教師隨機(jī)點(diǎn)拔？（這是一種幻想與現(xiàn)實(shí)之間的鮮明、強(qiáng)烈的對(duì)比；再加上“大年夜”這個(gè)原本歡樂(lè)幸福特定的時(shí)間，更增強(qiáng)了對(duì)比效果，加深了對(duì)小女孩的同情，也引起人們的深思。）5.指導(dǎo)朗讀（小女孩凍死了。我們?cè)诶首x時(shí)不但要體會(huì)作者的思想感情，還要融入你對(duì)

10、小女孩同情與憐惜的情感，深情地讀出來(lái)。）三、有感情地朗讀課文練習(xí)朗讀最后兩段1.練讀2.匯報(bào)3.全班有感情朗讀4.有感情地朗讀全篇5.指名分段匯報(bào)第三課時(shí)一、回顧全文學(xué)習(xí)表達(dá)1.回顧課文內(nèi)容（賣(mài)火柴擦火柴火柴滅）2.概括課文主要內(nèi)容3.回憶文章表達(dá)方式 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物； 運(yùn)用合理想象，深化主題；4.學(xué)習(xí)表達(dá)(1)大膽合理想象；(2)細(xì)節(jié)刻畫(huà)；(3)環(huán)境襯托（用筆在文中劃出相關(guān)句子）二、總結(jié)擴(kuò)展1.小女孩如此悲慘的命運(yùn)令我們同情和憐惜，對(duì)此你想說(shuō)點(diǎn)什么？2.感動(dòng)之余，寫(xiě)一篇讀后感吧！要寫(xiě)出真實(shí)感受。3.命運(yùn)悲慘的豈止是這個(gè)小女孩，還有一位賣(mài)火柴的小男孩，你們?cè)敢庾x讀他的故事嗎？三、作業(yè)布置1.抄寫(xiě)本課生字詞；2.寫(xiě)一篇讀后感；3.閱讀童年、小珊迪板書(shū)設(shè)計(jì)又冷又黑賣(mài)火柴（窮苦生活） 光頭赤腳又冷又餓火爐冷烤鵝餓擦火柴（渴望幸福） 圣誕樹(shù)沒(méi)歡樂(lè)奶奶沒(méi)幸?；鸩駵纾ū瘧K結(jié)局） 飛走人死去