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1、2021-2022年六年級語文下冊 三亞落日 1 第二課時教案 蘇教版
教學要求
1.學會本課生字，綠線內的生字只認不寫。理解由生字組成的詞語。
2.通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
3.欣賞并摘抄描寫落日的語句。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學時間
兩課時
第二課時
一、復習舊知
1．聽寫生字詞：
2．齊讀第一段。
二、精講第二段
過渡：在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個怎樣的地力'?
1．（出示三亞風光圖）自由讀這一段，圖文結合，想一想：你從這段中讀懂了什么?
2．集體
2、交流。
（三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風光。）
（板書：熱帶風情）
（1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關語句下做上記號。
交流：
①“藍透子”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形狀美，
②“挺拔俊秀”等詞突出了椰樹的姿態(tài)美。
③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。
（2）結合課文對白鷗、椰樹和細沙的描寫，展開對三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。
（3）你從哪些地方體會到作者的喜愛之情?
① “濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運用：
②“蘸”、“搔”擬人化手法的運用。
③“真讓人擔心”、“誰都
3、想”等心理描寫。
（4）三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢?齊讀第二段，讀出喜愛之情。
（5）指導背誦。
三、精讀第三段
過渡：三亞的風采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。
1．自由讀第3、4自然段，體會太陽滑落前與滑落時景色的不同。
2．交流：
（1）在第3自然段中、作者把太陽比作什么?
（板書：像孩童）
投影映示：
活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。
①哪些地方寫出太陽像個“快樂的孩童”?
（紅撲撲、抖落、濺出）
②這樣寫有什么好處?（鮮明生動，表達出作者的喜愛之情）
③想
4、象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。
④指導朗讀。要求抓住關鍵問語，讀出對此種景象的無限喜愛。
（2）讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。
（懸在海與天的邊緣--在海面蹦跳--輕快入水）
①投影映示：
夕陽也漸漸地收斂廠光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。
夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，
懸在海與天的邊緣。
A．輕聲讀這組句子，比較哪種寫法好，好在哪里。
B．指名說。
（第二種寫法好、用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了）
（板書：像燈籠）
C．指導朗讀第二個句子。
②讀夕陽“在海面蹦跳”的句子。
A
5、．你怎么理解句中的“再一次”?
B．作者又一次把夕陽比作了什么?
C．想象夕陽在“海面蹦跳”的情景。
D．指導朗讀。
③投影映示：
我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。
我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那
樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)
美姿勢人了水，向人們道了“再見”。
A．分組讀兩個句子，比較兩句話：寫法的不同。
B．第二句話運用了比擬的方法，好在哪里?
C．指名說。
（把夕陽完全落下時的情景寫得十分細致，而日寫活了。使讀 者仿佛身臨其境）
（板書：像跳水員）
D．想象夕陽滑落的情景，
E．
6、齊讀第二句話。
（3）作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關語句。
（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”）
為什么要寫這些?
（突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側面突 出了落日的美妙絕倫）
3．通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。
指名讀，再抄下來。
4．指導背誦第三段。
四、總結課文
作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美麗景象，包含著作者對這自然景觀的喜愛和贊美。
讓我們再次欣賞三亞落日的神奇景觀。
播放課文錄音。
附送：
2021-2022年六年級語文下冊 三亞落日 2教案 蘇教版
教學目標：
1
7、．引導學生抓住重點詞語和關鍵句子體會課文的意境。
2．感情朗讀課文，初步感悟抓景物的形狀、顏色來描寫景物及景物變化的方法。
3．能在讀熟、讀懂課文基礎上創(chuàng)造性的練習說話，寫導游詞提綱。
教具準備：
水彩筆、紙、多媒體課件
教學過程：
一、談話導入
1．師：同學們，我們知道日出非常的美、壯觀。其實日落也很富有詩意的，它一點也不比日出遜色，夕陽滑落的景觀可謂美妙絕倫！今天老師要和同學們一起來學習一篇有關日落的文章。
2．板書課題，學生齊讀課題2遍。
二、教師配樂范讀全文
（在舒緩、優(yōu)美的鋼琴曲伴奏下，教師美讀全文，并要求學生）
1．標段落號。
2．喜歡的段落前做個記號。
8、三、學生自由朗讀全文
要求：
1．不添字、不漏字。
2．喜歡的句子、段落多讀幾遍。
四、生字抄寫練習
1．教師在田字格內范寫“濺”、“盞”。
2．學生在下發(fā)的作業(yè)中描紅。
五、學習第二自然段
1．自由讀課文，畫出作者描寫的三亞景物有哪些？
2．用簡單的線條畫出藍天、海水、白鷗、椰樹、細沙。
3．學生根據(jù)有關段落作畫。（要求學生用簡筆畫作圖）
4．評畫。
（注意是否能畫出“藍藍的天”、“藍藍的海”、“低翔的白鷗”、“碧玉般的樹冠”、“玉屑銀末般的細沙”。）
5．感情朗讀有關反映畫面內容的句子。（最好要讀出作者在細沙上行走的感覺以及作者的感受）
六、學習第四自然段
1
9、．學生感情朗讀。
2．出示本節(jié)的自學目標。
（1）感情朗讀自己喜歡的句子。
（2）邊讀邊想象夕陽滑落的過程，畫出描寫夕陽滑落動作的詞。
（3）教師出示一組動詞。
懸、入水、顫動、停住、下沉、蹦跳、收斂。
3．教師演示有關夕陽下滑的動畫（課件），邊演示邊出現(xiàn)相關的動詞。
4．按照詞在文中的順序，讓學生講講落日的過程。
七、做小導游
1．編寫提綱，分小組互相討論，準備提綱。（教師簡要指導）
2．學生試演。（要求用上課文中學到的你認為優(yōu)美的詞語或句子）
3．出現(xiàn)學生講的不熟練的地方，讓學生再讀課文的有關段落。
4．套入導游詞的有關格式，讓上來演示的學生帶上“導游證”
5．在多名學生中評選“海南三亞十佳導游”，并現(xiàn)場頒發(fā)證書。
八、課外延伸
1．教師小結，用上課文最后一句。
2．向提供學生關于海南三亞的一個網(wǎng)址、一本課外書。讓學生進一步去學習，去探究。
九、課外作業(yè)
回去向父母介紹三亞落日。要求用上美妙絕倫、風情、遜色、驚訝等詞。
2021-2022年六年級語文下冊 三亞落日 1 第二課時教案 蘇教版
