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1、2021-2022年六年級語文下冊 14.學會合作教案 蘇教版教學要求:1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。2.能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。3.理解課文內容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵學生要在學習生活中學會合作。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。課時安排:兩課時 第一課時一、導入新課人們?yōu)槭裁匆献?？怎樣才能與別人合作成功？二、初讀指導1.詞語學習 (1)出示詞語。 鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁 (2)指名讀，注意讀準帶點的字。 (3)了解詞語掌握情況。 顧名思義：看到名稱而想到它的含義。 傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。 典范：可
2、以作為學習、仿效標準的人或事物。 和諧：配合得適當、勻稱。 交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊 樂器等組成，參加者能達上百人。 (4)齊讀生字詞。2.各自輕聲試讀課文。3.檢查自讀情況，分自然段讀課文。4.默讀課文后分段，概括段意。 第一段(第13自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。 第二段(第46自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神， 才能合作得好。 第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。三、布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.完成文后練習2。 第二課時一、復習上節(jié)課內容，導人新授內容二、精讀訓練1.理解
3、第一段。 激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么? 自由朗讀第一段，找出文中的重點句。 聯(lián)系生活實際，理解：“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”“不論也不論都”“只有才能”“小小大大不就”通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。2.理解第二段。過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?(1)理解第4自然段。 自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢? 思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)
4、一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”) 從這個事例中，同學們明白了什么?(2)理解第5自然段。 讀讀，想想，議議： 這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的? 聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思? 外國專家是怎么說的? “我在許多地方做過這個實驗、從未成功?！边@句話說明了什么? 從這個事例，你明白了什么?(3)理解第6自然段。 讀讀，想想： 怎樣才能卓有成效地合作呢? 小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。 提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子
5、只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)3.理解第三段。 自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。三、總結全文四、指導學生練習演講五、作業(yè)練習演講學寫一篇演講稿。并在班里進行演講。 附送：2021-2022年六年級語文下冊 15.天游峰的掃路人 2-1教案 蘇教版教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學習生字，理解詞義3.通過朗讀訓練，理解句子所表達的思想感情。4.從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、自強不息的精神。教學重點： 從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、
6、自強不息的精神。教學難點： 理解老人不累的根本原因，掌握事實材料，學會辯論。 課時安排：二課時第一課時課時目標：使學生正確、流利地朗讀課文，學習課文中的生字，初步理解詞義。分課時教學重點：朗讀課文，學習生字詞。分課時教學難點： 初步理解由生字組成的詞語。教具準備：錄音機、掛圖 教學過程：一、 啟發(fā)、揭題1.啟發(fā)學生回憶：同學們，我們的祖國山河壯麗，去多名山風景秀麗，如：安徽的黃山和九華山、四川的峨眉山、山西的五臺山它們吸引了無數(shù)中外游客。你曾經(jīng)游覽了哪些名山？游覽之后又有什么感受呢？2.揭題、設疑：看了課題“天游峰的掃路人”，你想知道些什么？天游峰的掃路人有什么特點呢？大家能從他身上受到什么啟
7、發(fā)呢？二、自讀課文1.一讀要求：借助漢語拼音讀課文，讀準生字字音，把課文讀正確，讀通順。2.二讀要求：在讀通順的基礎上，做到流利地讀，要有一定的速度。3.三讀要求：默讀課文，提出不懂的詞語和不理解的地方，做上記號，準備質疑。三、檢查自讀效果1.點名分段讀課文、糾正讀音2.答疑解難3.理清課文脈絡根據(jù)作者登天游峰的所見、所聞、所感分段四、再點名分段讀課文五、作業(yè)設計：選擇合適的詞語填在括號中，說說為什么這樣填寫1.在一片（ ）中，我隱約聽見“嘩嘩”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。（清靜 寂靜）2.茶、很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈（ ）了。（溝通 暢通）這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直（ ）我回到住地。（跟著 伴隨）
2021-2022年六年級語文下冊 14.學會合作教案 蘇教版
