2022年(秋)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案 滬教版五四制

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1、2022年(秋)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案 滬教版五四制 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】： 1．初步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的含義。 2．知道除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算理 3．掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分為0）的豎式計(jì)算方法。 【過程與方法】： 1．通過已有的知識(shí)，探究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分為0）的算理和計(jì)算方法。 2．通過正反例以及計(jì)算練習(xí)，熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分為0）的計(jì)算方法。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1．培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的良好習(xí)慣。 2．引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 掌握除

2、數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商的整數(shù)部分為0）的豎式計(jì)算方法。 教學(xué)用具準(zhǔn)備： 投影儀　黑板 多媒體 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、情景引入 1．豎式計(jì)算：3.27÷3＝ 65.1÷21＝ 提問：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在計(jì)算時(shí)，要注意什么？ 2．出示多媒體: 解決問題 1.2升橙汁4個(gè)人平均分,每個(gè)人能分到橙汁多少升? 列式: 1.2÷4= [說明] 通過練習(xí)復(fù)習(xí)上一課時(shí)的知識(shí)，同時(shí)引出本課時(shí)的新知。 二、探究新知 1．算理 小組討論：1.2除以4用算理怎么說 歸納：1.2是12個(gè)0.1，12個(gè)0.01除以4等于3個(gè)0.1，3個(gè)0.1就是0.3，我們知道了1.2÷4=0

3、.3， [說明] 通過對(duì)算理的分析，讓學(xué)生對(duì)算理更加清晰，同時(shí)為豎式計(jì)算打下基礎(chǔ)。 2． 豎式計(jì)算 請(qǐng)大家利用豎式來嘗試計(jì)算一下1.2÷4=。 正反例分析： 教師出示整數(shù)部分沒有數(shù)字和整數(shù)部分為0的兩種情況，請(qǐng)學(xué)生辨析哪種正確。 提問：小數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理不是和整數(shù)除法一樣，只要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊嗎？為什么這題中的整數(shù)部分為0呢? 小結(jié)：由于被除數(shù)的整數(shù)部分的數(shù)比除數(shù)小，所以商整數(shù)部分商不夠一了，就要用0占位。 針對(duì)練習(xí)： 判斷：那些題的商整數(shù)部分為0 2.1÷7＝ 3.6÷9＝ 13.2÷12＝ 12.96÷16＝ 小結(jié)：觀

4、察被除數(shù)的整數(shù)部分如果比除數(shù)小，就要注意商的整數(shù)部分為0。 將上面4題用豎式計(jì)算。 [說明] 通過先觀察后計(jì)算，讓學(xué)生明白為什么商的整數(shù)部分為0，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 3．試一試 0.72÷9= 0.027÷3= 小組討論并完成豎式計(jì)算。 總結(jié):被除數(shù)的小數(shù)部分哪一位不夠除,也要在商的相應(yīng)位置上寫0。 [說明] 通過讓學(xué)生自己嘗試解決問題，培養(yǎng)他們的探索能力和交流能力。 三、鞏固練習(xí) 1. 計(jì)算：0.42÷4＝ 0.81÷9＝ 0.01404÷6＝ 強(qiáng)調(diào)：在除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中，被除數(shù)數(shù)為純小數(shù)時(shí)，商的整數(shù)部分肯定為0。當(dāng)被除數(shù)為純小數(shù)，并且十分位

5、上也為0，十分位上的0要直接寫到商十分位上。而被除數(shù)中間的0如果前一位計(jì)算有余數(shù)那就需要落下來。 強(qiáng)化練習(xí)：0.0402÷3＝ 0.2508÷12＝ 四、課堂小結(jié) 總結(jié)：今天的小數(shù)除法要注意商整數(shù)部分不夠商1用0占位。 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 1. 進(jìn)一步理解小數(shù)除法的含義。 2. 能正確計(jì)算小數(shù)除法的計(jì)算方法。 【過程與方法】 通過已有的知識(shí)，進(jìn)一步探究小數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 掌握小數(shù)除法應(yīng)用的意義。 教學(xué)用具準(zhǔn)備： 投影儀　黑板 多媒

6、體 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)引入： 1. 口算 2.4÷0.1＝ 0.36÷0.001＝ 4.4÷0.01＝ 6.8×0.1＝ 4.7÷9.4＝ 2.8×0.01＝ 5÷0.05＝ 20×0.001＝ 2. 填空 算式5.25÷0.5＝10.5，將被除數(shù)擴(kuò)大10倍，商（ ）倍，商是（ ）。 將除數(shù)擴(kuò)大10倍，商（ ）倍，商是（ ）。 將被除數(shù)縮小10倍，除數(shù)擴(kuò)大10倍，商（ ）倍，商是（ ）。 將被除數(shù)擴(kuò)大100倍，除數(shù)縮小10倍，商（ ）倍，商是（ ）。 將被除數(shù)縮小1000倍，除數(shù)縮小10

7、0倍，商（ ）倍，商是（ ）。 小結(jié)：再被除數(shù)和除數(shù)大于0的除法中： 被除數(shù)擴(kuò)大（縮?。?0倍，100倍1000倍……，商就擴(kuò)大（縮?。?0倍，100倍，1000倍……。 除數(shù)擴(kuò)大（縮小10倍，100倍，1000倍……，商就縮?。〝U(kuò)大）10倍，100倍，1000倍……。 針對(duì)練習(xí)： 525÷0.5＝ 0.525÷50＝ 0.0525÷0.05＝ 小結(jié)：被除數(shù)，除數(shù)，商的大小關(guān)系要熟練掌握。 揭題：今天，再讓我們一起來學(xué)習(xí)一些小數(shù)除法的應(yīng)用。 [說明] 通過練習(xí)復(fù)習(xí)上一課時(shí)的知識(shí)，同時(shí)引出本課時(shí)的新知。 二、 探究新知： 出示例：P

8、26 題4 1．提問：算式怎么列？ 2．學(xué)生嘗試完成。 提問：有些同學(xué)商除到整數(shù)部分有剩余繼續(xù)添小數(shù)點(diǎn)和0往下除，有必要嗎？ 講解：根據(jù)問題，可以裝滿多少瓶，還剩多少升？所以我們商除到整數(shù)部分就可以了，這個(gè)時(shí)候想一想，剩余的5表示多少升呢？ （小組討論） （根據(jù)商不變性質(zhì)，被除數(shù)與除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同倍數(shù)，商不變但余數(shù)也擴(kuò)大了相同的倍數(shù)，所以余數(shù)要還原，剩余數(shù)5還原后就是0.05。） 歸納：其實(shí)剩余部分的數(shù)表示多少，我們只要把被除數(shù)原來的小數(shù)點(diǎn)筆直落下，補(bǔ)0后就可以表示了。 下面讓我們來練一練 [說明] 通過讓學(xué)生自己嘗試解決問題，培養(yǎng)他們的探索能力和交流能力。 三、 鞏固 1. P26頁，應(yīng)用題1，2 小結(jié)：實(shí)際生活中的小數(shù)除法，如果需要表示出剩余數(shù)的話，它的問題是非常明顯的。一定要讀懂，讀清問題。 2. 《練習(xí)冊(cè)》P11頁，B級(jí)題。 [說明]:通過練習(xí),讓學(xué)生鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算理及豎式，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。 四、 課堂總結(jié) 要熟練掌握小數(shù)除法除到某一位后剩余數(shù)的表示方法。