《五年級語文上冊 第二組 5 古詩詞三首學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級語文上冊 第二組 5 古詩詞三首學(xué)案 新人教版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5 古詩三首學(xué)校 _ 班級 _ 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1會(huì)寫個(gè)生字。能正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語。2有感情地朗讀課文,背誦三百首古詩詞,默寫泊船瓜洲秋思。3感知詩詞大意,用自己的話講述詩句的意思?!绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、回顧整理。同學(xué)們!在學(xué)習(xí)過程中,你一定積累了很多學(xué)習(xí)古詩詞的方法吧,請總結(jié)一下,和同學(xué)們相互借鑒吧! 二、走近作者,查一查,和同學(xué)交流一下,填一填。1.泊船瓜洲是 代詩人 寫的。他,字 ,號 ,杰出的 家、 家、 家,唐宋八大家之一。2.張籍, 代詩人,字 ,課文中 是他寫的。3.長相思是 寫的, 族,字容若,號楞伽山人,是 代最為著名的詞人之一。查字詞典或資料或上網(wǎng)查找,自
2、己動(dòng)手,一定會(huì)解決哦!三、輕讀課文,完成下列任務(wù)。1.用自己喜歡的符號,劃出不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的生字新詞,再給帶點(diǎn)字注音。 一水間 數(shù)重山 照我還 洛陽 意萬重 榆關(guān) 那畔 千帳 2.讀了三首古詩,哪些詩句給你留下了深刻的印象?請抄寫下來,由這些詩句你還想到了哪些你背誦過的有關(guān)詩句?寫下來吧! 四、通過預(yù)習(xí)你最喜歡哪首詩?你讀懂了嗎?請把你讀出的意境試著寫出來吧! 【課堂探究】一、整體感知,了解大意 讀泊船瓜洲和秋思想一想,這兩首詩中都因某個(gè)字用得分外妙成為千古絕句,有誰知道是哪兩句詩、哪兩個(gè)字嗎? 二、品讀泊船瓜洲,討論交流。1.邊讀邊想,全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?哪個(gè)字最能體現(xiàn)這種感情?
3、2.“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”把 “綠”字換成“到”“入”“滿”“過”好嗎?為什么? 三、品讀秋思,合作交流: 1.反復(fù)讀詩句,和同伴討論:這濃得化不開的思鄉(xiāng)之情,都藏在哪個(gè)句子中呢? 2.“復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封”“復(fù)”“又”表達(dá)了詩人怎樣的心理? 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、看拼音,寫詞語。 lu yn y un h pn qin zhn dn 二、請?jiān)谡_的讀音后打“”京口瓜洲一水間(jin jin) 欲作家書意萬重(zhng chng)鐘山只隔數(shù)(shsh)重(chnzhn)山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還(hunhi)。三、給帶點(diǎn)字詞的正確意義,將序號填寫在括號里。春風(fēng)又綠江南
4、岸( ) A.長江 B.江河行人臨發(fā)又開封( ) A.捎信的人 B.走路的人故園無此聲 ( ) A.老的,舊的,過去的 B.本來,原來的欲作家書意萬重( ) A.書本 B.信四、我會(huì)填。1選擇最恰當(dāng)?shù)淖痔钊肜ㄌ杻?nèi),并說說理由。旺、濃、鬧(1)紅杏枝頭春意( )。 理由: 起、動(dòng)、翻、皺、拂(2)風(fēng)乍起,吹( )一池春水。理由: 2自由填字:(1)春風(fēng)吹( )了樹梢,吹( )了小草。 理由: (2)春風(fēng)吹( )了河水,吹( )了花苞。 理由: 五、按要求填空。1.“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?!边@句詩出自 朝詩人 寫的,全詩表達(dá)了詩人真摯的感情。其中“綠”的意思是 ,“還”的意思是 。全句詩意是: 2“洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重?!边@句詩出自宋朝詩人 寫的,在詩人眼中,鄉(xiāng)愁猶如 ,讀著這首詩,我仿佛看到了 五、積累。你還背誦過哪些思想懷舊的詩詞?請抄寫一首自己最喜歡的。 六、課內(nèi)閱讀。長相思山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。1.這首詩是清代詞人 寫的。他被譽(yù)為“ ”。 2.詞的上闋“山一程,水一程”說明了 ;“身向榆關(guān)那畔行”點(diǎn)名了 ;“千帳燈”點(diǎn)名了 3.讀下闋,用“ ”畫出小寫天氣變化的句子,這樣的天氣會(huì)使將士產(chǎn)生怎樣的感情?哪一句表明了這樣的情感? 書寫 質(zhì)量 日期: