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1、2021-2022年四年級美術下冊 青銅古鼎教案 滬教版
類別：泥塑
課時: 1課時
教學目標：
知識與技能：
知道“鼎”的相關知識，了解方鼎與圓鼎不同造型及裝飾紋樣的特點，學習用泥工仿制的方法。
過程與方法：
在欣賞、分析的過程中，了解鼎的造型和紋飾知識、交流、討論仿制的方法。
情感態(tài)度價值觀：
通過了解青銅古器，感受中國古代青銅器的造型與紋樣的奇特與精美，激發(fā)民族文化的自豪感，養(yǎng)成愛護文物意識。
教學重點：
鼎的基本造型及裝飾。
教學難點：
依據(jù)鼎的造型制作相適合的紋樣。
教學準備：
學具：陶泥、墊板、泥工制作工具等。
教具：課件、圖片、陶泥、泥工制作工
2、具等。
作業(yè)內容：用泥塑方法仿制青銅器。
教學過程：
一、認識與欣賞
1.多媒體導入，展現(xiàn)上海博物館風貌，說說這一建筑的外形特征：圓頂方體，有兩耳，有花紋，造型凝重穩(wěn)定，宛如古代青銅器。
2.以成語或典故介紹鼎的用途。
3.欣賞后，小組討論鼎的不同外形（圓形三足兩耳，方形四足兩耳，有些有蓋）。
環(huán)節(jié)設計意圖：了解鼎的外形特征和用途。
二、分析與感受
1.觀察認識不同的紋樣：
① 獸面紋樣，環(huán)形紋，水波紋，云雷紋；
② 介紹饕餮紋：怪獸，夸張變形后的紋樣。
2.裝飾位置：鼎身，器物的蓋、耳等部位。
3.小組討論紋樣的組合方法（疏密結合）。
4.學生思考后交流設
3、計的紋樣（提示：可古今結合）。
環(huán)節(jié)設計意圖：認識裝飾紋樣，組合特點。
三、制作與指導
1.看教材提示的制作步驟，嘗試制作。
2.教師具體演示泥板的切割及粘貼。
3.引導學生采用新穎的制作方法，如制作圓形的鼎身：
① 在實心的球中挖出來
② 薄泥圍成后加底
4.交流器形制作體會，著重交流方形鼎身的制作和腳的連接。
5.紋樣裝飾的方法：貼、刻、壓?。ㄕ冶砻嬗屑±淼牟牧希?
環(huán)節(jié)設計意圖：拓展制作方法，設計紋樣
四、展示與評論
1.展示各組的成果，互相欣賞。
2.學生自評。
3.學生交流對古代藝術的認識（紋樣特點、制作工藝）
環(huán)節(jié)設計意圖：大膽交流自己的制作
4、經(jīng)驗
五、板書設計
青銅古鼎
制作步驟：團窩泥塊——捏出造型——制作雙耳——
添加腳部——裝飾紋樣
附送：
2021-2022年四年級美術下冊 靜物一家1教案 湘美版
課前活動布置
布置學生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題。
1.學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。
2.分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品？你帶的是什么？是什么樣子？為什么你很喜歡它呢？
（1）學生講述。
（2）小
5、組內交流。
3.同學們帶來的物品是我們日常生活中的一部分。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學習、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。
尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感
1.靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學生觀察室內、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學校籃球場上的、路邊的……
2.（將圖片定格）看到這組靜物，你想起了什么呢？
3.老師出示幾個小主題，學生根據(jù)主題聯(lián)想相關的物品。
錄像資料或圖片、實物
靜物分類游戲“靜物找朋友”（情境設置思考感
6、悟）
靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。
1.老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。
2.小組內玩“靜物找朋友”游戲（學生將組內的物品初步分類）
3.小組間玩“靜物找朋友”游戲（各組間的物品相互交流補充）。
師生帶來的物品
自主探究認知體會（情境設置思考感悟）
每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢？
1.討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個紀念，這是朋友用數(shù)碼相機拍的照片，請你們幫我參考一下，哪一張最合適并說說理由。出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同
7、位置的作品。
2.學生分析討論。
3.老師小結：
一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后，能使畫面更加生動、美觀。
CAI課件或圖片（嘗試體驗深化認識）
1.教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的模板。
學生利用靜物的模板在黑板上進行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構圖關系給畫面帶來的美感。
2.各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。
3.師生評價，教師及時予
8、以指導調整。
模板教具粉筆演示
作品賞析
1.欣賞畫家作品中選擇了哪些物品？主要的物品是什么？體會作者表達的情意。
2.欣賞學生的作品。
（1）歷屆學生的靜物畫作品。
（2）教材中的學生作品。
自主表現(xiàn)
作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關系，構圖合理、美觀。
繪畫工具材料
交流評價
1.小組內交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現(xiàn)的角度交流。
2.小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3.教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
課后延伸
嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。
2021-2022年四年級美術下冊 青銅古鼎教案 滬教版
