《四年級語文上冊 第八單元 32 飛船上的特殊乘客教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級語文上冊 第八單元 32 飛船上的特殊乘客教案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、32* 飛船上的特殊乘客編寫教師： 單位： 教學目標：1. 認識7個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。3自主學習，小組合作，教師引導，了解太空蔬菜的變化和作用。4激起熱愛科學的情感。二次備課教學重點、難點：1.了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。 2了解太空蔬菜變化的原因。教學準備：課前學生搜集關于“神五”的文字或圖片資料。教學過程：一、預習探究（一）引入新課（放課件）楊利偉實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想的激動人心一刻，人民為之歡呼，為之手舞足蹈的場面。師（解說）：同學們，這是2003年10月15日我國進行首次載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中
2、華 民族的飛天夢想，在神舟5號飛船上，有一位英雄，他是誰呢？ 生：楊利偉叔叔 師：楊利偉叔叔還帶了一批特殊乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧?。ò鍟n題，生齊讀）（二）初讀感知1請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2分自然段指名朗讀檢查。3.飛船上的特殊乘客到底是誰？二、合作交流（一）分自然段指名朗讀課文。說說各段講了什么？（二）交流關于“太空育種”的資料。三、品讀體驗（一）默讀課文25自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。（二）集體交流：1.科學家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出
3、優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農(nóng)作物。2.為什么從太空回來的植物種子會發(fā)生變化？3.太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。） 4.太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A外形：更大、更長、顏色的變化B味道：更鮮美C營養(yǎng)：更豐富，抗病力強D其他價值：藥用、美化、綠化出示句子：經(jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出許多新品種，它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強等優(yōu)點。經(jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出“太空水稻”、“太空黃瓜”、“太空辣椒”等新品種。它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強等優(yōu)點。（1）這兩句話有什么
4、不同？你喜歡哪句？為什么？（2）引導學生感悟說明文舉例說明的具體性、準確性。5.同學們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧?。ㄖ该麑W生上臺進行介紹，后相互交流）（三）小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？出示句子：“小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造了一個個奇跡！”1查字典理解“魔力”、“美妙”，體會用詞的準確。2小小的植物種子產(chǎn)生的奇妙變化應感謝誰？這句用了什么修辭手法？3指導帶著贊美、感激、自豪的情感朗讀句子。（四）你認為文中還有哪些寫法值得你學習，請讀一讀。（五）總結：科學的領域無邊無際，聰明勤勞的科學家們在這片領域進行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個個奇跡。四、拓展延伸推薦學生課余自讀選讀課文中人造發(fā)光植物。板書設計： 宇宙輻射培育太空品種、食用飛船上的特殊乘客 （種子）變異 科學創(chuàng)造奇跡微重力、高真空制藥、美化、綠化 教學反思：
四年級語文上冊 第八單元 32 飛船上的特殊乘客教案 新人教版
