2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 做一做敲一敲(第一課時(shí))教案 湘教版

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1、2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 做一做 敲一敲(第一課時(shí))教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容: 1.唱歌《小樂(lè)手》 2.認(rèn)識(shí)制作四種打擊樂(lè)器 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。 2.認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂(lè)器,能夠區(qū)分不同樂(lè)器的基本音色,并能夠運(yùn)用自制樂(lè)器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 3.學(xué)會(huì)歌曲《小樂(lè)手》,能夠自信、自然的演唱。 4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂(lè),對(duì)演奏打擊樂(lè)器有興趣,在制作樂(lè)器過(guò)程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)認(rèn)識(shí)各種物品音色的不同,自己動(dòng)手,自制簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器。 教學(xué)難點(diǎn)

2、 在演唱或演奏中,學(xué)生有興趣的用自制打擊樂(lè)器進(jìn)行即興伴奏。 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個(gè)、玻璃杯或瓷杯一個(gè)、鐵勺或瓷勺兩個(gè)、木塊一個(gè)、一斤綠豆、六個(gè)盤(pán)子、板書(shū)貼紙等。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入 1.伴著快樂(lè)的音樂(lè),老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。 2.師生問(wèn)好。 二、引導(dǎo)探索 師:小朋友們,今天你們都帶來(lái)了什么呢?讓我參觀一下,好嗎?(老師饒有興趣的參觀孩子們自帶的各種物品) ????誰(shuí)還想站起來(lái)向大家介紹一下你帶來(lái)的物品呢? 師:這么多不同種類的物品!小朋友們都來(lái)敲一敲,認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng),思考一下它們發(fā)出的

3、聲音相同嗎? 師:我們一起來(lái)比較一下,先聽(tīng)一聽(tīng)木塊的聲音——師生敲聽(tīng)。再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)玻璃瓶或瓷杯的聲音——師生敲聽(tīng)。這兩種物品敲出的聲音相同嗎?你比較喜歡聽(tīng)哪一種聲音呢?為什么? 師小結(jié):通過(guò)比較,我們知道了不同的物品敲擊出來(lái)的聲音各不相同,在我們音樂(lè)課中經(jīng)常使用的打擊樂(lè)器也是一樣,演奏出來(lái)的音色各有特色。今天這節(jié)課,我們將要自己動(dòng)手自制各種不同的打擊樂(lè)器,大家說(shuō)好嗎? ????(板書(shū)課題:做一做) 三、啟發(fā)創(chuàng)造 師:(出示碰鈴)大家看!這是碰鈴,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音(敲碰鈴)。 ????誰(shuí)能模仿出碰鈴的聲音?(生模仿) ????那么,哪些物品敲擊出來(lái)的聲音和碰鈴最相似呢

4、?(生答)還有別的意見(jiàn)嗎?(生答)。 ????接下來(lái),我們來(lái)當(dāng)一回小樂(lè)手,為一段小童謠進(jìn)行伴奏,大家同意嗎?(板書(shū)課題:敲一敲) 師:你們都是小樂(lè)手,我是小小指揮家,我念一句你跟一句,看誰(shuí)說(shuō)得好。 ????(教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞,并用簡(jiǎn)單的二拍子進(jìn)行伴奏) 師小結(jié):小樂(lè)手個(gè)個(gè)都很棒,很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢!大家聽(tīng)聽(tīng)看,這樣敲行嗎?(解決節(jié)奏問(wèn)題)還可以怎么敲? ????(復(fù)習(xí)一遍小童謠) 師小結(jié):小樂(lè)手真神氣,那誰(shuí)想當(dāng)一回小歌手呢? ????(教師教唱《小樂(lè)手》第一段) 師:小歌手們學(xué)得真認(rèn)真,再來(lái)練習(xí)一遍,好嗎? 學(xué)

5、生隨音樂(lè)再次完整演唱第一段 四、小結(jié) 五、下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室 附送: 2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 做一做 敲一敲(第二課時(shí))教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容: 1.唱歌《小樂(lè)手》 2.認(rèn)識(shí)制作四種打擊樂(lè)器 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。 2.認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂(lè)器,能夠區(qū)分不同樂(lè)器的基本音色,并能夠運(yùn)用自制樂(lè)器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 3.學(xué)會(huì)歌曲《小樂(lè)手》,能夠自信、自然的演唱。 4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂(lè),對(duì)演奏打擊樂(lè)器有興趣,在制作樂(lè)器過(guò)程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造

6、的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)認(rèn)識(shí)各種物品音色的不同,自己動(dòng)手,自制簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器。 教學(xué)難點(diǎn) 在演唱或演奏中,學(xué)生有興趣的用自制打擊樂(lè)器進(jìn)行即興伴奏。 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個(gè)、玻璃杯或瓷杯一個(gè)、鐵勺或瓷勺兩個(gè)、木塊一個(gè)、一斤綠豆、六個(gè)盤(pán)子、板書(shū)貼紙等。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)習(xí)第二段 師:唱得真好,如果能配上打擊樂(lè)器伴奏,一定會(huì)更加好聽(tīng)?,F(xiàn)在,小歌手們?cè)俪槐?,老師做小?lè)手為你們伴奏。 ????(生唱,教師在講臺(tái)后用沙錘伴奏) 師:小朋友們,你們聽(tīng)!(教師仍在講臺(tái)后搖沙錘)這是什么聲音呀?這種聲音讓

7、你想到了什么?又仿佛看到了什么? 師:有的說(shuō)像……,有的說(shuō)像…… ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進(jìn)行演奏的。(出示沙錘)下面,我們?cè)俾?tīng)一遍,大家想一想,它像不像春天下小魚(yú)的聲音呢?好,我們一起來(lái)模仿。 師:(注意傾聽(tīng)學(xué)生的模仿聲,指出個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真模仿的現(xiàn)象)春天的小雨發(fā)出的是這樣的聲音嗎?(模仿個(gè)別學(xué)生發(fā)出的聲音)。模仿時(shí),我們的聲音應(yīng)該怎樣呢?(再次模仿) 師:誰(shuí)能想出來(lái),沙錘是怎樣做成的?(生各抒己見(jiàn)) 師啟發(fā):現(xiàn)在我們沒(méi)有沙子,也沒(méi)有小塑料球,那怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)教一教我們大家制作呢?(生回答各種方法) 師:這個(gè)主意真好,大家都明白做的方法了嗎?(生答)那就讓我們

8、開(kāi)始動(dòng)手吧?。ㄖ谱髦校シ拧缎?lè)手》伴奏帶) 師:做完了的小朋友請(qǐng)將你的作品放在桌子上,讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的做得最像。(教師逐個(gè)觀看,并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),然后教師做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。) 師:小朋友的小手可真巧。下面,我們就來(lái)按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個(gè)個(gè)都是聰明的小樂(lè)手,我呢?就是你們的小指揮,看誰(shuí)最聽(tīng)小指揮的話。 ????(教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞,并請(qǐng)學(xué)生用自制的樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的二拍子伴奏) 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),春天下小雨的時(shí)候,你聽(tīng)到的聲音是大的,還是小的,是輕的,還是重的,是弱的,還是強(qiáng)的呢? 師:說(shuō)得真好,我們?cè)賮?lái)念一遍。 師:真不錯(cuò),春天多么

9、美麗的景色呀!小朋友們,大家想不想唱唱歌呢? ????(教唱歌曲1—2遍,隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處。) 二、鼓勵(lì)表現(xiàn) 師:多美的歌聲呀!我聽(tīng)得都入迷了。今天,我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂(lè)器,心里真得很高興。我唱首歌獻(xiàn)給你們,好嗎?歌的名字叫做《小樂(lè)手》。聽(tīng)完以后,我會(huì)問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題,那就是——看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì),能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂(lè)器的名稱。(師彈唱) 師:我演唱的歌曲里,出現(xiàn)了哪兩種小樂(lè)器?(碰鈴、沙錘) 師:對(duì)了,這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂(lè)器。剛才,我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎?那就跟我唱一唱吧! 師:大家唱得真好聽(tīng),要是再加上樂(lè)器伴奏那該多好呀

10、!這樣吧,我就請(qǐng)一、二、三小組的小朋友擔(dān)任演奏“沙錘”的小樂(lè)手,四、五、六小組的呢,就擔(dān)任演奏“碰鈴”的小樂(lè)手,演奏時(shí)要注意,只要在模仿樂(lè)器聲音的歌詞處加入小樂(lè)器伴奏。比如……,大家都聽(tīng)明白了嗎?好,眼睛看著小指揮——我,表演正式開(kāi)始了。 ????(表演兩段歌曲,放伴奏帶。) 師:多聰明的小樂(lè)手呀!請(qǐng)拿起你最喜歡的小樂(lè)器,大膽的離開(kāi)座位,走上舞臺(tái),盡情的唱啊!跳啊!大家說(shuō)好不好? ????(全班集體參加表演。) 三、總結(jié)全課 板書(shū)設(shè)計(jì) 做一做????敲一敲 做一做????玻璃瓶、瓷杯 敲一敲????小童謠——《小樂(lè)手》 第一組?????第二組?????第三組 小樂(lè)手?????小歌手?????小指揮

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