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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 鋤禾教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,指導(dǎo)書寫2個(gè)生字,能寫得正確、勻稱。
2.能理解《鋤禾》這首古詩(shī)的含義。了解農(nóng)民種糧食是非常辛苦的,懂得愛惜糧食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.認(rèn)讀10個(gè)生字;理解古詩(shī)的含義;懂得愛惜糧食。
2.課文內(nèi)容與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn),不容易體會(huì)到農(nóng)民種糧食的辛苦。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入:
昨天,老師和同學(xué)們一起對(duì)中午小飯桌的同學(xué)的吃飯情況作了調(diào)查,投影出示統(tǒng)計(jì)表,看到這些數(shù)字,你想說(shuō)些什么?
吃飯人數(shù)
全部吃完
剩下一部分
剩下很多
22人
1 人
13人
8人
2、在回答這個(gè)問題時(shí),有的同學(xué)說(shuō):“農(nóng)民伯伯種田非常辛苦,不應(yīng)該浪費(fèi)糧食?!币灿械耐瑢W(xué)來(lái)自農(nóng)村,可以結(jié)合自已家的實(shí)際情況談一談。如果有的同學(xué)說(shuō)出有一首古詩(shī)是描寫農(nóng)民種田非常辛苦的,它的名字叫《鋤禾》,教師適時(shí)板書課題。
小朋友們,誰(shuí)知道“鋤禾”是什么意思呢?
二、學(xué)習(xí)生字
(一)初讀課文,感知詩(shī)意。
1.聽錄音
小朋友們,讓我們一起來(lái)聽一聽這首古詩(shī)。要聽清字的讀音。用右手的食指指著字,看誰(shuí)最認(rèn)真?如果會(huì)的同學(xué)能跟錄音機(jī)一起讀,也不必加以制止,追問一句:“你從哪里學(xué)會(huì)的?”提示學(xué)生:我們可以從許多地方學(xué)習(xí)知識(shí),希望小朋友們做個(gè)有心人。
2.過(guò)渡:由于這首詩(shī)絕大多
3、數(shù)同學(xué)都能熟練背誦,所以直奔本課的生字。這首詩(shī)你們會(huì)背了,里面的生字你們都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)中的生字詞,看誰(shuí)學(xué)得又對(duì)又快。
?。ǘ┱J(rèn)讀生字
1.下面請(qǐng)你輕聲讀課文,用手指指著課文,畫出不認(rèn)識(shí)的生字。
2.引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)學(xué)習(xí)生字的主要方法:你們平時(shí)都用哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)生字?(拼讀音節(jié)、問同學(xué)、問家長(zhǎng)、問老師、也可以查字典。)
3.小朋友們歸納得真好,那就請(qǐng)你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字吧。(學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)播。)
4.學(xué)習(xí)完生字以后,請(qǐng)你給同桌讀一讀,注意用手指指著字讀。
?。c(diǎn)評(píng):教師幾次強(qiáng)調(diào)學(xué)生指讀,其目的就是讓學(xué)生手
4、、口一致,隨文識(shí)字。把識(shí)字落到實(shí)處。)
5.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:
?。?)誰(shuí)能把課文給大家讀一遍。(這里教師再次強(qiáng)調(diào)讀詩(shī),在讀中認(rèn)識(shí)生字。)
?。?)以演示文稿的方式逐個(gè)出示以下詞語(yǔ),進(jìn)行詞語(yǔ)搶答,如果你認(rèn)識(shí)就站起來(lái)大聲說(shuō)出來(lái):
日當(dāng)午?? 鋤禾?? 汗滴?? 盤中餐?? 粒粒?? 辛苦
當(dāng)讀到以下的詞語(yǔ)時(shí),追問一下詞義,解釋不到位也沒有關(guān)系,后面還要深入理解詩(shī)意,“日當(dāng)午? 鋤禾? 盤中餐”是什么意思?
?。?)猜詞游戲:一個(gè)同學(xué)背對(duì)黑板,另一個(gè)同學(xué)任意指一個(gè)詞請(qǐng)他猜,其他同學(xué)不能出聲音,可以用動(dòng)作提示他。目的是讓學(xué)生認(rèn)字,理解詞意。
?。?)在詞語(yǔ)中你認(rèn)識(shí)了
5、生字,那么老師把生字單拿出來(lái)你還能認(rèn)出它們嗎?抽讀生字卡片,當(dāng)讀到“禾、午”時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞。
?。?)現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了,你還能認(rèn)出它們嗎?(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文)
?。c(diǎn)評(píng):在識(shí)字中關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由整體到部分再回到整體。先讀文,再學(xué)句、學(xué)詞,然后學(xué)字,最后回到文中。)
三、再讀課文,理解詩(shī)意
?。ㄒ唬┬〗M合作,理解詩(shī)意
1.讀課文,提出問題
過(guò)渡:剛才我們一起初讀了課文,同學(xué)們學(xué)得特別好,下面,請(qǐng)你們?cè)僮x課文,看看還有哪些問題。
?。▽W(xué)生可能出現(xiàn)的問題:(1)不理解詞語(yǔ):誰(shuí)知? 皆?? 禾下土 ;(2)為什么說(shuō)“粒粒皆辛苦”?)
2.合作討論,
6、解決問題
如果有小組不能解決的問題請(qǐng)記下來(lái),教師深入到小組中去,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)播。
(點(diǎn)評(píng):發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓小組成員相互補(bǔ)充,注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的講話的習(xí)慣。)
?。ǘ﹨R報(bào)學(xué)習(xí)成果
1.哪個(gè)小組還有解決不了的問題,提出來(lái)讓大家?guī)椭幌隆?
2.下面,老師想帶著你們一起去農(nóng)田里看一看農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的,你們?cè)敢馊??(看一段錄像,錄像?nèi)容是:太陽(yáng)炙烤著大地,蟬兒在高枝上鳴叫著,農(nóng)民在田間勞動(dòng)。此處,教師邊放錄音邊描繪農(nóng)民辛苦耕種的情景,加深學(xué)生對(duì)課文的理解。)
3.看圖談感受,讓學(xué)生把這種感受讀出來(lái)。學(xué)生評(píng)讀,教師適時(shí)范讀。
4.
7、誰(shuí)還愿意讀?愿意讀的同學(xué)都起立,一起讀一讀。
5.能背的同學(xué)背一背,不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書。
四、鞏固練習(xí),指導(dǎo)書寫
(一)撿稻穗游戲,復(fù)習(xí)生字
錄像:配上喜慶的音樂,播放農(nóng)民收割稻子的情景。
秋天來(lái)了,農(nóng)民通過(guò)辛勤的勞動(dòng),莊稼獲得了大豐收。你們看:金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺,好象在向人們微笑。收割后,還有一些稻穗遺留在了田地里,下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆,讀出后面的生字,然后放到籃里。(每次5人上臺(tái),兩次完成)
? ? ? ?
?。ê诎迳腺N出稻穗,稻穗的后面有本課的生字)
教師問:你們打算把這些稻穗送給誰(shuí)?為什么?你還想說(shuō)什么?
8、(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生發(fā)散,讓學(xué)生自己感悟道理,體會(huì)出勞動(dòng)帶來(lái)的快樂。同時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。)
?。ǘ┲笇?dǎo)寫字
從生字中找出你認(rèn)為難寫的字,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。(學(xué)生認(rèn)為難寫的字可能是“知、當(dāng)”)
1.用電腦課件演示字的筆順,學(xué)生認(rèn)真觀察,然后書空。
2.教師在田字格中書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字,邊寫邊說(shuō)出這個(gè)字要注意的地方。
3.學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)字,同桌互評(píng),然后再寫一個(gè)。
五、總結(jié)全文
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
六、作業(yè)
收集有關(guān)農(nóng)民生產(chǎn)勞動(dòng)的詩(shī)歌、諺語(yǔ),讀一讀,把自己的感受說(shuō)出來(lái)、寫出來(lái)、畫出來(lái)。
附送:
9、
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 雨后的森林教案 語(yǔ)文S版
設(shè)計(jì)理念:關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,愛護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心,充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“傘、紅”等八個(gè)生字,學(xué)會(huì)“木、開”等五個(gè)生字,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣。
2、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累語(yǔ)言。
4、感受大自然的可愛,從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)頭
重點(diǎn):朗讀課文,了解雨后森林的樣子。
難點(diǎn):理解最后一句話的意思,感受大自然的可愛。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,生字、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)時(shí)間]:兩課
10、時(shí)
教學(xué)流程:
一、激發(fā)興趣,引入新課
1、你看見過(guò)森林嗎?雨后的森林是什么樣的呢?
2、板書課題。
3、出示課文插圖,感受雨后森林美麗。
二、初讀課文,了解內(nèi)容
1、學(xué)生聽老師配樂朗讀,說(shuō)說(shuō)課文寫了森林的什么景物。
2、借助拼音,自讀課文,畫出本課生字。
三、自學(xué)生字
1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音。“傘、祖”是平舌音。
2、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)記本課生字的。
四、朗讀感悟
1、指導(dǎo)朗讀。
2、組織討論。
?。?)從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫?
(2)雨后的樹林里或草地上還有什么?
?。?)為什么說(shuō)森林是祖國(guó)的寶庫(kù)?
3、朗讀背誦。
五、鞏固練習(xí)
1、用開火車讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2、連一連。(內(nèi)容略)
3、用“紅”“國(guó)”分別進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)。
六、指導(dǎo)寫字
隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”。指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。
七、積累詞語(yǔ);背誦課文。