2021-2022年三年級品德與社會下冊 我們的地球 1教案 浙教版

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1、2021-2022年三年級品德與社會下冊 我們的地球 1教案 浙教版 教學目標 1.認知目標：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上 的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。 2.行為、情感目標：激發(fā)學生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意 和對地球的熱愛。 教學重點難點 重點：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。 難點：激發(fā)學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。 教學準備 教師準備：一個地球儀。 學生準備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風景圖片或照片，準備地球儀。 教學時間：2課時。 教學過程 第一課時 一、

2、了解地球概貌，激發(fā)熱愛家園之情。 1.師朗誦《我們住在同一個星球》，問：你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？ 2.出示地球儀，介紹地球。地球是橢圓形的球體，東西略寬，南北略扁。你了解人們是如何知道地球是球體嗎？3.地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；帆船從海平線出現(xiàn)時總是先露出桅桿和船帆。聰明的人們由此推斷，地球是個球體。你敬佩他們嗎？ 4.齊讀本課提示語。 5.看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說出圖片上出現(xiàn)的是什么嗎？介紹森林、海洋、沙漠、高山、草原。 二、走進“故事屋”，培養(yǎng)學生的探索精神。 1.學習麥哲倫的故事，劃出令人感動的句子。 2.出示地球儀，交流麥哲倫航海路線

3、，設想可能遇到的困難。 3.再讀故事，激發(fā)敬佩之情。 4.圖書推薦：《海底兩萬里》、《地心游記》。 三、作業(yè)：《活動冊》P56、58。 第二課時 一、學習、了解七大洲和四大洋。 1.在我們這個橢圓形的地球上，陸地和海洋交錯分布著，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？ 2.完成書上關于洲、洋大小比較的觀察題，交流。 3.出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學生進行朗讀，指認七大洲和四大洋。 大洋大洲歌 地球地球是球體， 七大洲、四大洋連成一體。 亞歐非，大洋洲， 北美、南美、南極洲， 太平洋、大西洋， 印度洋、北冰洋， 交錯分布于地球上。 二、模擬航行，

4、初步了解大洋大洲的位置關系。 1.大海是相通的嗎？ 2.完成“環(huán)球行”中填空部分。 3.交流。 （1）重點交流經(jīng)過的重要地方。（可用大洋大洲的名稱來表述）比如：巴西海岸、麥哲倫海峽、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。 （2）交流經(jīng)過的其他一些具體地名、國名及“偉大的發(fā)現(xiàn)”。 （3）古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，下面有只大烏龜馱著；有人幻想地球是個平面，地上有“柱子”撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對人類有什么意義呢？ 三、聽故事，激發(fā)看圖興趣。 1.德國科學家魏格納喜歡看地圖，有一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相似，經(jīng)過研究，他大膽假設，所有的大陸原來是連在一起的。后來，人們進一

5、步研究證明，魏格納的假設基本上是正確的。魏格納為了證明他的假設，多次到格陵蘭島考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對于歐洲依然有漂移運動，他測出的漂移速度每年約一米。他不幸在50歲生日的第二天，在第4次考察格陵蘭島時遇到暴風雨的襲擊，倒在茫茫雪原上。 2.聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事，談談自己的感受。 四、作業(yè)：《活動冊》P56-57第1、2題。 板書: 1.我們的地球 七大洲: 亞洲 非洲 北美洲 南美洲 南極洲 歐洲 大洋洲 四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 附送： 2021-2022年三年級品德與社會下冊 我們的地球 2教案 浙教版 一、教學設計： 教材分析 本課文分成

6、五部分。 第一部分圖文并茂地表現(xiàn)了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個星球”激發(fā)學生對地球的熱愛之情。 第二部分介紹了地球“三分陸地、七分海洋”的球體組成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的圖片反映了地球多姿多彩的面貌。 第三部分以麥哲倫的故事為主線，了解大洲和大洋。首先以麥哲倫的故事來激發(fā)學生對勇士的所代表的人類的不屈不撓的探索精神的熱愛。然后是模擬航行部分，要求學生開辟自己的新航線，目的在于培養(yǎng)學生勇于探索、敢于冒險的精神，并讓其進一步認識地球是個球體，同時也為大洋、大洲的知識做鋪墊。 第四部分主要是對大洋、大洲面積和位置的認識，以“求知圖”的形式出現(xiàn)，讓學生認一認、比一比。

7、 第五部分是本課總結性的頁面，讓學生說說或寫寫對地球的祝福語，激發(fā)對地球的熱愛，滲透環(huán)保意識教育。 課 時 2課時/第一課時 教學目標 1．知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。 2．感受地球的美麗，激發(fā)學生對地球的熱愛之情和對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意。 教學重難點 重點：感受地球的美麗。 難點：激發(fā)對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和熱愛地球的情感。 教 具 學生：搜集反映地球面貌多姿多彩的風景圖片或照片，并根據(jù)找到的圖片分成四大組，分別是綠色組、藍色組、黃色組。準備小地球儀。 教師：大地球儀、課件。 教 學 過

8、 程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 （一）導入，激發(fā)興趣 1．導入：今天老師為大家請來了一位大英雄，你們想看嗎？（出示楊利偉） 2．人物介紹。這位大英雄是誰呀，誰來介紹一下。（是的，在2003年10月15日，神州五號載人飛船成功飛天，這是全世界華人的驕傲。楊利偉成為中國第一個遨游太空的人。你們想不想像楊叔叔那樣體會一下在太空看地球的感覺？現(xiàn)在就讓我們和楊利偉叔叔一起乘坐神州五號載人飛船飛向太空去看看我們地球媽媽的迷人風采。請小朋友們作好準備，飛船馬上起飛，五、四、三、二、一，起飛。） 3．點擊課件，師介紹：這就是我們居住的地球，它日夜不停地在轉動。這是楊利偉在太空拍攝到的幾組

9、鏡頭。你們覺得這個地球怎么樣？ 4．小結：在茫茫的宇宙中，地球顯得晶瑩透亮，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。雖然在浩瀚的宇宙中，地球只是滄海一粟，但是她哺育著世間萬物，生生不息，是我們60多億兒女最可愛、最美麗的家園。今天就讓我們一起來認識這位美麗的地球媽媽，把她的美麗留在我們每個人的心中。 5．出示課題，讓我們深情地來呼喚我們的地球媽媽。（齊讀課題。） (設計說明：開課伊始，以學生熟識的勇士引入課題，激發(fā)學生對勇士的敬佩之情。同時通過觀看從太空中拍回的地球照片，初步感知地球是圓的，并激發(fā)學生對生活的地球的熱愛。) （二）了解地球的整體概況，感受整體的美

10、 1．感知地貌。 過渡:(出示地球儀)這是一個按照一定比例制作而成的地球模型，我們稱之為地球儀。請小朋友們仔細地觀察地球儀，同桌討論一下，你們發(fā)現(xiàn)它的形狀、外表，顏色上有什么特征？ ①地球是個球體（轉） 板書：球體 ②地球表面有很多的顏色，分別有哪些？剛才同學們說的那么多顏色都是一些國家的顏色，那是為了區(qū)別不同的國家特意畫上去的。不過在我們的地球上確實存在著許多顏色。比如地球上有綠色的，猜猜它代表什么呢？有藍色的，又代表什么呢？(板書：海洋）跟海洋相對的，我們統(tǒng)稱為陸地，(板書：陸地) 2．比較面積。如果把地球面積看作是十分的話，那海洋的面積占幾分？陸地又占幾分呢？不管同學們

11、猜得怎樣，都說明海洋的面積比陸地面積要大。事實上地球表面由三分陸地，七分海洋組成的。(板書：七分 三分) 3．念念小詩。過渡：有一首小詩生動形象地描繪了我們的地球，請一位同學美美地讀一讀。（《地球什么樣》） （設計說明：借助地球儀整體感知地球的形狀，和海洋、陸地之分；通過念小詩，感受地球的整體美。） （三）閱讀故事，激發(fā)情感。 1．過渡：現(xiàn)在我們對地球有了一定的了解，已經(jīng)知道它是一個球體?？墒窃诤芫煤芫靡郧埃藗兊幕顒臃秶苄?，只看到自己生活的一小塊地方，因此，對地球形狀產(chǎn)生了各種稀奇古怪的說法。有人認為地球就像是棋盤，有人則認為地球就像一塊盾牌。 2．小朋友，你認為這

12、些說法對嗎？是啊，所有這些都是猜想，沒有科學根據(jù)，但是有一位勇敢的航海家，他用親身體驗證明：地球是一個球體。這是多么了不起的發(fā)現(xiàn)，這位偉大的航海家就是麥哲倫?，F(xiàn)在就讓我們一邊看著地圖一邊跟著艦隊來一次環(huán)球航行, 聽聽麥哲倫究竟是怎樣發(fā)現(xiàn)地球是球體的。 3．欣賞《麥哲倫環(huán)球旅行》的錄音，在老師帶領下看麥哲倫航海路線。學生談感受。 4．想象在航海過程中麥哲倫和他的船員會遇到什么困難？(預想:缺水斷糧； 遭遇海獸、海盜的襲擊；遇到狂風巨浪： 遇到暗礁，將船撞壞。) 5．討論：勇敢的航海家們是怎樣做的？ 6．小結:是的，麥哲倫用實踐證明了地球是一個球體，為人類做出了不可磨滅的貢獻，他的探險精

13、神真值得我們學習。也正是因為有了這些勇敢的航海家們，才使我們更清晰地認識了這個地球，看到了地球上美麗的景色。 （設計說明：通過了解麥哲倫的故事，激發(fā)學生對勇士的所代表的人類的不屈不撓的探索精神的熱愛，進一步認識地球是個球體，同時也為大洋、大洲的知識做鋪墊。） （四）感受地球的美麗 1．過渡:小朋友，我們在課前開展了尋找地球美麗風光的活動，課前老師把同學們分成了四個方陣，分別是（讓學生來回答，說隊的名稱和口號。）你們一定有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)！接下來就讓我們一起來分享，我們發(fā)現(xiàn)的美，好嗎？ 2．出示學習提示,分組交流。 ①先由每個組員用生動的語言來介紹自己收集的圖片。其他同學認真聽。

14、②推選出本組最美的一張圖片和全班同學交流。 3．匯報收集的資料，感受地球的美麗。（圖片在投影儀上展示）選擇最美的1張圖片，派代表來展示。比一比哪一組展示的畫面最美，哪一組聽得最認真，而且能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 綠色組：森林 草原 田野 各選3張 ①聽了同學們的介紹，說說哪一幅美麗的畫面已留在了你的心中？ ②欣賞老師收集到的美。 ③欣賞了同學們和教師的圖片，你有什么感受？ 藍色組：河流、湖泊和海洋 ①欣賞了綠色組帶給我們的震撼，接下來就讓我們到美麗的藍色組瞧一瞧，看看他們發(fā)現(xiàn)了哪些美？ ②師：我相信同學的介紹肯定喚起了我們美好的回憶，誰親自去過海邊？在你的心中最美麗的

15、大海畫面是什么？ ③讓我們再來欣賞一下美麗的大自然風光。丁丁冬冬的小溪流；清可見底的泉水；飛流直下三千尺；水平如鏡的湖水；一望無際的海洋，有時寧靜安詳，有時波濤洶涌。海面是那樣的變幻莫測，那海底又有怎樣的風景呢？播放課件：海底世界 ④學生談感受。 ⑤師小結:是啊，那深不可測的海底五彩繽紛，景色奇異，充滿了神奇的魅力。 黃色組：沙漠 ①師：同學們我們領略了碧藍的海洋湖泊，高聳的高山，青青的草原，下面就讓我們一起走進金子般美麗的世界。 ②談體會:小朋友，你們印象中沙漠是怎么樣的？ ③聽介紹. 白色組：雪 冰川 強調生命的美麗.很難想象有生命存在，那這里的生命是什么？ （設

16、計說明：此環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生通過圖片欣賞感受地球的美麗，激發(fā)他們對地球的熱愛之情。） （五）抒發(fā)感受，贊美地球 1.小結：小朋友們用自己的智慧，用生動的語言，動聽的歌聲，以及一幅幅美麗的畫面，盡顯了地球的美麗，帶給大家無盡的美的享受。生活在這樣美麗的家園中，我們真是幸福。此時，你最想對地球媽媽說一句什么話？ 2.是的，生活在地球上的每一個人都會和大家有同樣的感受，因為我們同在一片陽光下，呼吸著相同的空氣，觀看著相同的星辰，共同擁有這個美麗的地球。讓我們帶著一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找地球的美麗，把她的美珍藏心中，讓我們大聲地對地球媽媽說“美麗的地球媽媽，我們永遠愛你”。 （設計說明：在前面幾個環(huán)節(jié)學習的基礎上，通過對地球媽媽說一句話的形式，抒發(fā)對地球媽媽的熱愛之情。） 板書設計 我們的地球 海洋 七分 球體 美麗 陸地 三分 教學反思 二、教學資源 《地球什么樣》 地球是個大圓球，渾身穿著花衣裳。那綠色的地方，是森林、田野和牧場。那藍色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黃色的地方，是沙漠里黃沙在飛揚。那白色的地方，是南極、北極冰雪白茫茫。地球，我們多姿多彩的家園，地球，載著我們在宇宙中飛翔…… 三、教學反思