2022年(秋)三年級語文上冊 第21課 群眾也在淋雨教學設(shè)計 語文S版

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1、2022年(秋)三年級語文上冊 第21課 群眾也在淋雨教學設(shè)計 語文S版教學目標1.知識與技能：學習生字新詞，有感情地朗讀課文。2.過程與方法：通過讓學生試著提出不懂的問題，初步培養(yǎng)質(zhì)疑能力；抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子，體會句子的意思，感受周總理的精神風貌和思想情懷。3.情感態(tài)度與價值觀：感受周總理的精神風貌和關(guān)心人民群眾的思想情懷。教學重難點抓住文中描寫周總理的有關(guān)句子，體會句子的意思，感受周總理的精神風貌和關(guān)心人民群眾的思想情懷。教具準備多媒體課件及相關(guān)資料。教學時間2課時。教學過程第一課時一、揭示課題，導(dǎo)入新課。同學們，你們知道新中國的第一任總理是誰嗎？周恩來總理是一位深受我國人民尊敬

2、和愛戴的好總理，也是國際上很有影響的外交家和政治家。今天我們一起來學習有關(guān)這位偉大人物的一個感人故事。二、初讀課文，學習生字。1.教師范讀課文，學生邊聽邊想：課文主要講什么事？2.自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準確。3.出示生字詞卡片，檢查字音的掌握情況。4.指導(dǎo)把課文讀正確讀通順。三、默讀課文，試提問題。1.提出問題，默讀課文，把不懂的問題寫下來。2.交流問題。學生可能提的問題有：（1）什么叫“元首”？（2）周總理的右臂是怎么負傷的？（3）周總理為什么不抬起左手？（4）周總理為什么不讓工作人員為他撐傘？3.梳理問題。學生提問題的類型一般有：詞語的意思不懂，如問題（1）；資料背景不清楚，如

3、問題（2）；內(nèi)容不理解，如問題（3）、（4）。4.解決問題。問題（1）、（3）比較簡單，教師稍加解釋即可；問題（2）可查找有關(guān)資料；問題（4）可留在下一課時討論。四、指導(dǎo)書寫部分生字。1.讓學生觀察生字在田字格中所占的位置，提出書寫時應(yīng)注意的問題。2.教師歸類指導(dǎo)：“陪、祥、傷”要注意左大右小，“集、慈”筆畫較多，要注意寫得緊湊一些。第二課時一、復(fù)習引入。1.復(fù)習生字詞。2.指名說說這篇課文講了一件什么事。二、抓住重點，深入體會。1.出示課后思考題：（1）歡送外賓時，大雨突然傾盆而下，周總理是怎么做的，為什么要這樣做？（2）外賓的飛機起飛后，周總理又是怎么做的，為什么要這樣做？2.根據(jù)思考題，

4、默讀課文，并劃出有關(guān)句子。3.討論交流。交流問題（1）學生回答怎么做，出示有關(guān)句子：只見他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機上的外賓招收致意。周總理輕輕地擺擺手，謝絕了。周總理轉(zhuǎn)過頭：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”對“為什么要這樣做？”進行交流。引導(dǎo)學生抓住“彬彬有禮、輕輕地、謝絕、.群眾也在淋雨”等詞句，體會周總理愛國的情懷、文雅的風貌和禮貌待人的親切態(tài)度。觀察課文插圖，說說畫面內(nèi)容。自由朗讀第二自然段，注意讀出感情。交流問題（2）外賓的飛機起飛后，周總理又是怎么做的？從周總理的動作和話語，你體會到了什么？（抓住“沒有忙著、趕緊”體會周總理不顧自己、關(guān)心群眾的崇高品質(zhì)。）有感情地朗讀最后一個自然段。4. 朗讀全文。三、指導(dǎo)書寫余下的生字。四、布置作業(yè)。1.摘抄詞句。2.把故事講給家里人聽。