2022年(春)二年級音樂下冊 第六單元《打花巴掌》教案 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:89455080 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):6 大小:21.55KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2022年(春)二年級音樂下冊 第六單元《打花巴掌》教案 新人教版_第1頁
第1頁 / 共6頁
2022年(春)二年級音樂下冊 第六單元《打花巴掌》教案 新人教版_第2頁
第2頁 / 共6頁
2022年(春)二年級音樂下冊 第六單元《打花巴掌》教案 新人教版_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022年(春)二年級音樂下冊 第六單元《打花巴掌》教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)二年級音樂下冊 第六單元《打花巴掌》教案 新人教版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)二年級音樂下冊 第六單元《打花巴掌》教案 新人教版 教學內(nèi)容:二年級第三冊音樂課《打花巴掌》 教學目標: ??? 一、在完整聆聽歌曲《打花巴掌》的基礎(chǔ)上學會歌曲,體驗歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒,表現(xiàn)歌曲。 ??? 二、能準確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲。 ??? 三、背記《打花巴掌》的歌譜,能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。 教學重點:體驗歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒。 教學難點: ??? 一、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~,表現(xiàn)歌曲;能準確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲。 ??? 二、背記《打花巴掌》的歌譜。 教具準備:多媒體 教學過程: ??? 一、游戲?qū)搿?/p>

2、 ??? 教師:同學們,我們平時都喜歡坐拍手游戲。(游戲:你拍一,我拍一,一個小孩坐飛機;你拍二,我拍二,二個小孩愛畫畫;你拍三,我拍三,三個小孩去爬山;你拍四,我拍四……)今天,我們一塊又學一個拍手游戲——《打花巴掌》。 ??? 二、聆聽音樂,初次感受音樂,讓學生大致了解歌曲。 小朋友們聽的時候注意兩個問題: ??? 1.你能聽出這首歌曲哪個地方最容易記???北京小朋友在做游戲的時候心情是怎樣的?唱歌的時候是用什么聲音來唱的? ??? 2. 你能聽出這首歌曲前后有什么不同?請你找一找哪個地方比較特別? ?? (學生聽完音樂后自由發(fā)表感受,教師給予一定的評價和鼓勵。) ??? 三、

3、再次播放音樂,學習歌曲。 ??? 1.學歌詞?? ?? (1)范讀,教師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞 ?? (2)教師拍節(jié)奏,學生按著節(jié)奏讀歌詞。 ?? (3)編創(chuàng)歌詞,學生按著節(jié)奏試著編創(chuàng)歌詞。 ?? (在創(chuàng)編歌詞時,開始可在課本規(guī)定處編創(chuàng),熟悉后還可以編各種花的名字補充到歌曲中來。) ??? 2.學歌曲(播放課件)???? ?? (1)教師范唱 ?? (2)學生輕聲跟唱,在跟唱過程中,咬字、吐字要準確、清楚 ?? (3)“你最喜歡唱哪一句?”“你覺得哪一句比較難唱?” ?? (學生提出問題再由學生自己解決問題 ) ?? (4)用高興的心情,輕快的聲音齊唱。 ??? 3.一邊唱一

4、邊做拍手游戲 ?? (拍手游戲可以是兩個人拍手、三個人拍手也可以是圍成大圈邊跳邊唱邊拍手游戲,要積極鼓勵學生開動腦筋編創(chuàng)各種拍擊動作,但一定要與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合) ??? 四、記歌譜(播放課件) ?? ?1.范唱歌譜 ?? ?2.領(lǐng)唱歌譜,速度放饅一些,可領(lǐng)唱多邊。 ?? ?3.學生唱歌譜(在唱譜過程中背記歌譜) ??? 五、拓展 ??? 教師讓學生背記曲譜: ??? 1=C? 2/4? 6 6 ⅰ|5 6? 3 |6 5? 3 5 | 3 1? 2 3 | 1—|| ??? (這是《上學歌》的最后五小節(jié),學生比較熟悉,容易記譜) ??? 五、編創(chuàng)與活動 ??? 1.

5、你覺得這個游戲還可以怎樣玩更有趣?(小組進行討論用各種不同的方法表演這首歌:演唱、舞蹈、小品、樂器伴奏等) ??? 2.小組表演 ??? 游戲中結(jié)束:讓你的好朋友和親人跟你一起分享這個游戲。 ??? 六、教學小結(jié) ??? 這節(jié)課大家既學會了歌曲《打花巴掌》,又能跟著音樂節(jié)奏做會拍手游戲,還能把歌譜背記下來,同學們各個都表現(xiàn)得很不錯,希望大家在以后的音樂課堂中表現(xiàn)得更加出色。 ? ? 二、教學目標   1、知識目標 :讓同學學會歌曲《打花巴掌》,能夠以游戲的形式表示這首童謠。 2、能力目標 :同時通過創(chuàng)編培養(yǎng)同學的創(chuàng)作能力。   3

6、、情感目標 :引導同學積極參與音樂活動,擴大同學的音樂文化視野,提高同學對音樂的表示、鑒賞和審美能力。   三、教學重、難點   在教學中,重點學習歌曲《打花巴掌》,指導同學準確的掌握歌曲的節(jié)奏,并能運用到拍手游戲中同時培養(yǎng)同學能夠合作進行創(chuàng)編。   四、教具準備   錄音機、磁帶、多媒體     五、教學程序   一、激趣——童謠說唱會(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是以游戲的方法,活躍課堂氣氛,激發(fā)同學的學習興趣,在師生互動的游戲中調(diào)動同學主動參與的意識,接觸更多的童謠,擴大同學的知識面。)   1、導入:讓同學圍成一個大圓圈師生互動游戲《找朋友》,事先不告訴同學是什么游戲,當同學說出是什么

7、游戲時,教師用琴彈奏出這兩首童謠的主旋律,同學會很自然的跟著來唱出這首童謠《找朋友》。   2、打花巴掌音樂游戲?qū)氡菊n內(nèi)容:   教師和同學玩打花巴掌的游戲問同學:“大家玩過這個游戲嗎?跟著音樂一起玩一次好嗎?(初聽歌曲) 3、介紹歌曲: 這是一首北京的童謠,唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戲。歌詞中以花為內(nèi)容唱出了小朋友們游戲時的高興心情。那我們也快點學會和他們一起玩好嗎?   二、自學——打花巴掌(這個環(huán)節(jié)仍然是以同學感興趣的游戲為學習主線,引導同學自學,讓同學邊學邊做拍手游戲提高了同學的學習興趣,使學習變得不再枯燥,同時培養(yǎng)了同學的節(jié)奏感。《打花巴掌》這首童謠比較簡單,難點在

8、于它說的局部十六分音符和和點八分音符的節(jié)奏,因此在讓同學用聽唱法學習以前,用摘蘋果的形式提高同學的學習積極性,更好的解決學習中的難點為學好歌曲《打花巴掌》服務,讓同學用聽唱法自學能夠更好的讓同學學會聆聽音樂,同時培養(yǎng)了同學的自學能力和自信心,)   1、下面(課件出示童謠,讀一讀并請同學們來玩兒)。要想學會這首歌是要先摘掉樹上剩的兩個蘋果。(課件出示)   2、摘蘋果:   第一個蘋果(課件出示):這是設(shè)計的一個節(jié)奏練習解決歌曲中的節(jié)奏難點。首先,請同學先看看節(jié)奏自身練習。然后,有老師來示范讀一邊歌詞,請同學們跟著老師來讀一邊(讀的時候加上拍手這樣就大大降低了節(jié)奏的難度)。最后,當同學們

9、都讀好了再采用心里默念手拍節(jié)奏的形式來拍這條練習。   第二個蘋果:在進行了剛才的節(jié)奏練習以后,這個蘋果摘起來就容易了。因此,請同學直接按節(jié)奏讀準確打花巴掌中說的局部。   3、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時放歌曲范唱請同學仔細聆聽。同時注意比較和我們拍手游戲時的童謠有什么不同?(找出多了一個唱的局部)   4、以聽唱的方式請同學自學歌曲《打花巴掌》,(指導同學邊聽邊按節(jié)奏拍手、拍腿)。我這樣進行教學:同學們聽了一邊歌曲以后你覺得這首歌曲簡單嗎?那今天老師想讓同學們自身來學習這首歌曲你覺得行嗎?那下面請你仔細聽認真的學好不好???聽的過程中要注意跟著節(jié)奏拍手和拍腿(示范放范唱的磁帶)。

10、  5、請同學們來展示自學的結(jié)果。   6、請一名同學來和老師配合示范邊唱《打花巴掌》邊玩兒拍手游戲,再請同學們一起和老師來玩拍手的游戲(訓練同學的節(jié)奏感),然后請同學們聽著伴奏兩人一組玩兒打花巴掌。   7、分組一起邊唱邊玩打花巴掌,比比那一組拍得最整齊。(培養(yǎng)同學的集體意識和團結(jié)精神)   三、再創(chuàng)——為歌詞進行創(chuàng)編(同學的發(fā)明思維和發(fā)明能力是讓人驚奇的,因此我始終堅信它們的小腦袋瓜里裝了許許多多的新想法,給他們一個機會你會收獲意想不到的驚喜,因此我設(shè)計了這個環(huán)節(jié),在歌曲學會之后讓同學繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)同學的發(fā)明能力。)   1、利用同學熟悉的拍手游戲“你拍一,我拍一,一個小孩坐飛

11、機......”來提示同學進行創(chuàng)編。我這要引導:同學們我們玩兒了這么久還是這四句,老師覺得好沒意思我想給她改改你說好不好?你看老是這樣改行嗎?(課件出示創(chuàng)編的四句話)   2、創(chuàng)編選題。(因為同學還比較小她的創(chuàng)編能力有限,所以我為同學選擇了三個方面的題材,《四季》春、夏、秋、冬正好是四個季節(jié)個有各的不同,提示同學從季節(jié)特點進行創(chuàng)編;《西游記》中主要人物有四個,提示同學從人物入手進行創(chuàng)編;學習的方面很多請同學自創(chuàng),提示:我們從小愛學習)。我這樣導入,那下面請你開動你聰明的小腦袋自身來改編以下吧。(將同學分成三個組)下面請你們選派你們的小組長到前面來選擇你們改編的題材。請同學到電腦上選擇自身組

12、 的創(chuàng)編題材,(課件出示)分《四季》、動畫《西游記》、愛學習三個方 面的內(nèi)容。   3、分組進行創(chuàng)編教師分別給以指導。   4、請同學展示自身的創(chuàng)編效果。同學們創(chuàng)編的很好下面請以你們組的方式表示出來,。(要求各小組同學一起展示,邊演唱自身創(chuàng)編的歌詞編做拍手的游戲,也可以邊唱邊扮演,培養(yǎng)同學的集體意識。) 拓展環(huán)節(jié):   這個環(huán)節(jié)要根據(jù)同學的課堂表示進行,假如同學的能力強就進行,請同學自身來創(chuàng)作一首全新的童謠,題材課請同學來自選。   課堂小結(jié)   同學們今天知道了很多有意義的童謠,還自身創(chuàng)編扮演了那么多有益的童謠,增加了不少知識,也領(lǐng)會了一些道理。祝賀你們的收獲!希望大家課下繼續(xù)

13、觀察、考慮,編出更好的童謠(在童謠《打花巴掌》中結(jié)束本節(jié)課)。 船營十一小 音樂組 王英   二、教學目標   1、知識目標 :讓同學學會歌曲《打花巴掌》,能夠以游戲的形式表示這首童謠。 2、能力目標 :同時通過創(chuàng)編培養(yǎng)同學的創(chuàng)作能力。   3、情感目標 :引導同學積極參與音樂活動,擴大同學的音樂文化視野,提高同學對音樂的表示、鑒賞和審美能力。   三、教學重、難點   在教學中,重點學習歌曲《打花巴掌》,指導同學準確的掌握歌曲的節(jié)奏,并能運用到拍手游戲中同時培養(yǎng)同學能夠合作進行創(chuàng)編。   四、教具準備   錄音機、磁帶、多媒體     五、教學程序   一、激趣——童謠

14、說唱會(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是以游戲的方法,活躍課堂氣氛,激發(fā)同學的學習興趣,在師生互動的游戲中調(diào)動同學主動參與的意識,接觸更多的童謠,擴大同學的知識面。)   1、導入:讓同學圍成一個大圓圈師生互動游戲《找朋友》,事先不告訴同學是什么游戲,當同學說出是什么游戲時,教師用琴彈奏出這兩首童謠的主旋律,同學會很自然的跟著來唱出這首童謠《找朋友》。   2、打花巴掌音樂游戲?qū)氡菊n內(nèi)容:   教師和同學玩打花巴掌的游戲問同學:“大家玩過這個游戲嗎?跟著音樂一起玩一次好嗎?(初聽歌曲) 3、介紹歌曲: 這是一首北京的童謠,唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戲。歌詞中以花為內(nèi)容唱出了小朋友們游戲時的高

15、興心情。那我們也快點學會和他們一起玩好嗎?   二、自學——打花巴掌(這個環(huán)節(jié)仍然是以同學感興趣的游戲為學習主線,引導同學自學,讓同學邊學邊做拍手游戲提高了同學的學習興趣,使學習變得不再枯燥,同時培養(yǎng)了同學的節(jié)奏感。《打花巴掌》這首童謠比較簡單,難點在于它說的局部十六分音符和和點八分音符的節(jié)奏,因此在讓同學用聽唱法學習以前,用摘蘋果的形式提高同學的學習積極性,更好的解決學習中的難點為學好歌曲《打花巴掌》服務,讓同學用聽唱法自學能夠更好的讓同學學會聆聽音樂,同時培養(yǎng)了同學的自學能力和自信心,)   1、下面(課件出示童謠,讀一讀并請同學們來玩兒)。要想學會這首歌是要先摘掉樹上剩的兩個蘋果。(

16、課件出示)   2、摘蘋果:   第一個蘋果(課件出示):這是設(shè)計的一個節(jié)奏練習解決歌曲中的節(jié)奏難點。首先,請同學先看看節(jié)奏自身練習。然后,有老師來示范讀一邊歌詞,請同學們跟著老師來讀一邊(讀的時候加上拍手這樣就大大降低了節(jié)奏的難度)。最后,當同學們都讀好了再采用心里默念手拍節(jié)奏的形式來拍這條練習。   第二個蘋果:在進行了剛才的節(jié)奏練習以后,這個蘋果摘起來就容易了。因此,請同學直接按節(jié)奏讀準確打花巴掌中說的局部。   3、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時放歌曲范唱請同學仔細聆聽。同時注意比較和我們拍手游戲時的童謠有什么不同?(找出多了一個唱的局部)   4、以聽唱的方式請同學自學歌曲《打花巴掌》,(指導同學邊聽邊按節(jié)奏拍手、拍腿)。我這樣進行教學:同學們聽了一邊歌曲以后你覺得這首歌曲簡單嗎?那今天老師想讓同學們自身來學習這首歌曲你覺得行嗎?那下面請你仔細聽認真的學好不好???聽的過程中要注意跟著節(jié)奏拍手和拍腿(示范放范唱的磁帶)。   5、請同學們來展示自學的結(jié)果。   6、請一名同學來和老師配合示范邊唱《打花巴掌》邊玩兒拍手游戲,再請同學們一起和老師來玩拍手的游戲(訓練同學的節(jié)奏感),然后請同學們聽著伴奏兩人一組玩兒打花巴掌。   7、分組一起邊唱邊玩打花巴掌,比比那一組拍得最整齊。(培養(yǎng)同學的集體意識和團結(jié)精神)

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!