2022秋五年級音樂上冊 第四單元《彼得與狼》教案 新人教版

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1、彼得與狼教材分析：彼得與狼故事大意：一天清早，彼得來到草地上，小鳥和小鴨子互相爭吵起來，貓一聲不響的想把小鳥抓住，在彼得的提醒后，小鳥飛上了大樹。老爺爺出來把彼得拉回了房子。這時(shí)，狼來了，它吞吃了小鴨子，又窺視著樹上的小鳥和貓。彼得機(jī)靈的從圍墻爬上大樹，在小鳥的協(xié)助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大樹上。最后獵人和大家把狼送回了動(dòng)物園。這個(gè)故事告訴了孩子們，任何貌似強(qiáng)大的敵人都不可怕，只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智地和它斗爭，就一定能勝利。音樂欣賞彼得與狼是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘜懙膸в泄适吕收b的交響童話。它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來描繪童話故事情節(jié)和角色

2、的動(dòng)態(tài)。故事生動(dòng)活潑，富有很深的教育意義。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過聽賞交響童話彼得與狼，讓學(xué)生分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。 2、在活動(dòng)過程中，指導(dǎo)學(xué)生熟悉交響童話中人物的音樂主題，說出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂理解的能力。3、在音樂賞析過程中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂童話的欣賞興趣，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。教學(xué)重點(diǎn)：聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個(gè)樂器音色所刻畫出來的人物。教學(xué)難點(diǎn)：說出各個(gè)角色的性格特征，并且哼唱彼得的音樂主題。教學(xué)用具：多媒體課件 電子琴 節(jié)奏譜（

3、彼得主題）教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣【聽凱旋主題，想象】你覺得這段音樂是寫什么樣的場景的？如果這是一隊(duì)人在行進(jìn)，那么你覺得這是一支怎樣的隊(duì)伍?（知覺欣賞，感受音樂的進(jìn)行曲風(fēng)格與輝煌的音效。）設(shè)疑：這支隊(duì)伍他們之前究竟又經(jīng)歷了什么？（提出疑問，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）二、認(rèn)識故事人物、演奏樂器【播放課件】師：親愛的小朋友們今天我們一起來欣賞一首有趣的音樂小故事，這是現(xiàn)代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來描繪童話故事情節(jié)和角色的動(dòng)態(tài)。故事生動(dòng)活潑，富有很深的教育意義。師：故事中有一個(gè)小男孩，他的名字叫彼得，還有一只狼，這個(gè)故事叫？對了，就

4、是彼得與狼。在這個(gè)故事中除了彼得和狼還有誰呢？你們想知道嗎？讓我們一起來認(rèn)識一下吧?。ǔ鍪局魅斯膱D片）。這幾個(gè)主人公都有他們各自的音樂，你想完全明白這個(gè)故事，就一定要先知道這些音樂。而且，在這個(gè)故事里有許多樂器參加，我們一起來看看，你認(rèn)識他們嗎？(課件出示：小鳥、小鴨子、貓、狼。在動(dòng)物下方出現(xiàn)樂器圖片：長笛、雙簧管、單簧管、三支圓號。)-說說這些樂器的名稱？三、欣賞音樂、探究新知1、邊聽音樂邊討論故事師引入故事：故事發(fā)生在冬天的清晨，彼得打開了自家花園的大門跑到外面的大草地上面去玩耍，同學(xué)們，你覺得會(huì)發(fā)生了一些什么事呢？讓音樂來告訴你吧！【播放完整的音樂】邊聽音樂邊討論，了解故事情節(jié)。2師：

5、作曲家為每個(gè)故事中出現(xiàn)的人物和動(dòng)物創(chuàng)作了不同的音樂，我一下子分不清，到底哪種樂器是演奏哪個(gè)主人公的呢？請大家聽了整個(gè)音樂故事了，幫我選出來好嗎？！（連一連）彼得 小提琴（弦樂）小鳥 長笛鴨子 雙簧管貓 單簧管老爺爺 大管狼 圓號獵人 木管組獵人的槍聲 定音鼓3【再次播放各樂器的主題音樂】請同學(xué)們說出各種樂器的音色特征以及人物的性格特點(diǎn)。長笛：音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊(duì)中的女高音。（在這首樂曲中長笛的高音區(qū)清脆、透明的音色，模仿小鳥的叫聲。吹奏出快速華彩樂段，表現(xiàn)靈活好動(dòng)。）小鳥：輕快、活潑、跳躍雙簧管：音色柔和、清悠。最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律。（由雙簧管的扁哨發(fā)出的嗄嗄聲可使人聯(lián)

6、想到鴨子的扁嘴巴，同時(shí)在節(jié)奏上和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。）鴨子 ：搖搖擺擺、蹣跚步伐單簧管：音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲。（用單簧管低音區(qū)的跳音奏法描寫小貓?jiān)诓蹲将C物和行動(dòng)時(shí)的那種機(jī)警的神態(tài)。）懶貓：機(jī)警、敏捷、欺軟怕硬 大管：低音樂器，音色渾厚又低粗，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺?shù)凝堢娚駪B(tài)，以及在節(jié)奏音調(diào)上又著意刻畫了老人喋喋不休地規(guī)勸孫兒和自言自語的形象。）老爺爺 ：嚴(yán)肅、龍鐘神態(tài)，喋喋不休（嘮叨）圓號：聲音柔和、豐滿。（用三支圓號奏出濃重的和聲效果，造成陰林可怕的狼嚎聲，描寫狼的出現(xiàn)和行動(dòng)。）狼：陰險(xiǎn)、

7、兇狠、可怕獵人：堅(jiān) 定定音鼓：（獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來代替的。定音鼓最擅長表現(xiàn)力度變化。）小提琴：明亮圓潤、（用小提琴奏出了一種溫暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦樂演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機(jī)智勇敢。） 彼得 ：善良、勇敢、機(jī)智4、 【出示彼得的主題旋律】跟著琴聲哼唱彼得的主題旋律：師:同學(xué)們說得很準(zhǔn)確，不同的樂器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂隊(duì)中不同的樂器演奏不同的音樂主題來代表不同的人物，也是根據(jù)樂器的表現(xiàn)效果來決定的。老師很喜歡彼得的機(jī)智勇敢，于是把他的主題旋律記了下來，讓我們一起來唱一唱吧。四、簡介“交響童話”和作者普羅柯菲耶夫彼得與狼這是世界上

8、第一部交響童話，交響童話就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家指揮家普羅柯菲耶夫。教師板書： 交響童話彼得與狼普羅柯菲耶夫普羅柯菲耶夫（18911953），蘇聯(lián)作曲家鋼琴家指揮家。自幼學(xué)習(xí)音樂，1904年考入圣彼得堡音樂學(xué)院，1909年畢業(yè)于作曲班，1914年又畢業(yè)于指揮班和鋼琴班，因演奏自己創(chuàng)作的第一鋼琴協(xié)奏曲而獲安東魯賓斯坦獎(jiǎng)。彼得與狼是一部小型管弦樂隊(duì)演奏的作品，寫于1936年春天。普羅柯菲耶夫?qū)和刑厥獾母星?，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話彼得與狼、童話劇對三個(gè)橘子的愛情、舞劇音樂灰姑娘、歌曲丑小鴨都是享譽(yù)世界樂壇的。五、 觀看

9、視頻、感知音樂師：這個(gè)故事已經(jīng)被制作成了動(dòng)畫片，我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現(xiàn)這首樂曲的。1、 邊看邊聽邊想！仔細(xì)聆聽那些樂器的音色以及它們所表達(dá)的動(dòng)物形象。2、 隨著音樂有節(jié)奏的即興模仿有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。3、 師：同學(xué)們，在管弦樂隊(duì)中不同的樂器去演奏不同的音樂主題，代表不同的人物。這些角色的形象都是通過音樂描繪出來的。我們可以體會(huì)到：通過音樂可以表達(dá)特定的內(nèi)容和思想感情。這就需要我們自己去聽、去感受、去分析、理解、想象，到底是什么內(nèi)容，所以我們要從小學(xué)習(xí)更多的音樂知識，不斷提高我們的音樂欣賞水平。請大家欣賞管弦樂隊(duì)演奏的最后一段凱旋主題?！静シ殴芟覙逢?duì)視頻演奏】六、 課堂小結(jié)師：同時(shí)這個(gè)故事

10、還告訴了我們什么呢？生：告訴我們只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢機(jī)智的斗爭，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊(duì)員應(yīng)該不怕苦難，敢于和壞人壞事作斗爭的。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享這份勝利和快樂，把大灰狼抬回動(dòng)物園吧！（自信活潑的走出教室，再次播放管弦樂演奏的凱旋主題。）教學(xué)總結(jié)與反思：在學(xué)彼得與狼這一課是，我思考了這幾個(gè)問題：1、 這首樂曲的故事情節(jié)較為簡單，如何能透過簡單的故事情節(jié)感悟真善美的主題；2、 這首樂曲篇幅較大，全曲連音樂帶解說總共27分鐘，如何讓學(xué)生能夠愿意并自主地進(jìn)行欣賞3、 如何能把“交響”這一形式帶入學(xué)生的音樂世界，讓他們接受并喜愛；4、 針對五年學(xué)生的心理，如何讓學(xué)生能夠提高自己的鑒賞能力，有選擇的對待通俗音樂，并維持對藝術(shù)音樂的熱情。 針對這些問題，我設(shè)計(jì)了一條“聽說演想”相結(jié)合的教學(xué)思路，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方位感官，吸引學(xué)生的注意力，為他們營造一個(gè)輕松快樂的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受藝術(shù)音樂。