2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地二教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地二教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。 2.初步了解多義詞。 3.積累詞語(yǔ)。 4.熟讀背誦 《鞋》。 重難點(diǎn)：自己發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。自己小結(jié)識(shí)字方法。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。 2、初步了解多義詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 二、我會(huì)認(rèn) 1.我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢？ 2.學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。 3.學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和

2、同學(xué)評(píng)議。 4.小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5.集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。 6.認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這個(gè)字的） 二、讀讀想想 1.小組學(xué)習(xí)，讀讀這些詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.你還知道哪個(gè)字，也和“張”一樣，表示很多不同的意思？ 3.小組交流，全班交流。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、積累詞語(yǔ)。 2、熟讀背誦 《鞋》。 教學(xué)過(guò)程： 一、我會(huì)讀 1.出示一棵“蘋(píng)果樹(shù)”，上面掛滿(mǎn)了紅彤彤的詞語(yǔ)蘋(píng)果。 2.小組學(xué)習(xí)，四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。 3.各個(gè)小組采用輪讀的方式，看哪組摘的蘋(píng)果多

3、？ 二、讀讀背背 1.小組學(xué)習(xí) （1） 四組小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相糾正讀音。 （2） 說(shuō)說(shuō)笑笑這首詩(shī)的意思。 （3） 表情朗讀這首詩(shī)詞（可加動(dòng)作）。 2.指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。 3.自由背誦《鞋》。 4.全班配樂(lè)背誦。 第三課時(shí) 口語(yǔ)交際；我該怎么辦 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)。 2.愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長(zhǎng)輩。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)事嗎？ 你為什么沒(méi)做過(guò)？能給大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況嗎？ 二、展示畫(huà)面，口語(yǔ)交際。 1.創(chuàng)設(shè)情景一 （1） 出示故事。 （2） 討論交流 為什么媽媽不讓

4、小名做家務(wù)？ 怎樣才能勸說(shuō)小名的媽媽?zhuān)? 我們能做哪些家務(wù)？我們之前學(xué)過(guò)的課文中小朋友是怎么做的？ （3） 小組內(nèi)表演 2.創(chuàng)設(shè)情景二 （1） 說(shuō)說(shuō)你為什么要幫媽媽爸爸做事？ （2） 個(gè)別說(shuō)說(shuō)做家務(wù)的經(jīng)過(guò) （3） 全班交流 3.創(chuàng)設(shè)情景三 小能手爭(zhēng)奪戰(zhàn) （1） 全班分別到各個(gè)勞動(dòng)小隊(duì)去做家務(wù)。 （2） 每個(gè)大組挑選一名代表上臺(tái)爭(zhēng)奪“小能手”?？纯凑l(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)把書(shū)桌上的東西整理得井井有條。 （3） 在隊(duì)中進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評(píng)為“小能手”并獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。 三、總結(jié) 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有些什么想說(shuō)的？（學(xué)生交流）同學(xué)們都說(shuō)了這么多，說(shuō)明大家都是孝敬長(zhǎng)輩、愛(ài)

5、勞動(dòng)的好孩子。那我們以后天天都要做爸爸媽媽的好幫手。下面我們大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。（老師和同學(xué)一起唱）。 附送： 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地五1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞來(lái)認(rèn)識(shí)新字。 2、通過(guò)讀由“打”字組成的詞語(yǔ)，感悟一個(gè)字有不同的意思。 3、知道漢語(yǔ)拼音字母表，能讀、背漢語(yǔ)拼音字母表。 4、讀兒歌，知道“兩件寶”指的是什么，怎樣用好兩件寶。 5、展示自己從數(shù)學(xué)、音樂(lè)等其他教科書(shū)上認(rèn)識(shí)的生字，知道認(rèn)字的渠道是很多的，培養(yǎng)主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。 6、通過(guò)猜謎活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)清楚明白地表達(dá)自己的想法

6、，培養(yǎng)主動(dòng)交往的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)猜謎活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)清楚明白地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)主動(dòng)交往的習(xí)慣。 1、知道漢語(yǔ)拼音字母表，能讀、背漢語(yǔ)拼音字母表。 2、組織好展示活動(dòng)，讓學(xué)生在展示中多認(rèn)字。 教學(xué)方法：讀中感悟、以練習(xí)促鞏固 教學(xué)用具：字詞卡片、聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表、自制謎語(yǔ)卡 教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) ㈠、導(dǎo)入 語(yǔ)文園地是小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)園，讓我們開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)去，去玩一玩、學(xué)一學(xué)吧。 ㈡、我的發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用反義詞認(rèn)字 1、投影出示“我的發(fā)現(xiàn)”及六組反義詞。誰(shuí)來(lái)讀題的要求？ 2、小朋友來(lái)比比看，誰(shuí)的眼睛尖、腦子靈，你小聲地讀

7、一讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。 3、出示詞語(yǔ)：高、胖、明、忙、美、新，跟老師對(duì)對(duì)口令，行嗎？ 4、可是，小朋友認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞的反義詞嗎？趕快認(rèn)識(shí)它們吧。 5、我們來(lái)跟反義詞一起玩吧。領(lǐng)學(xué)生做找朋友游戲。 6、我還想到一種玩法：我能用一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，比如：“小林的個(gè)子很高，小松的個(gè)子很矮”，你能這樣做嗎？ 7、小結(jié)：真能干，我們又認(rèn)識(shí)了一些生字。是怎么認(rèn)識(shí)的？你喜歡用這種方法識(shí)字嗎？ 8、補(bǔ)充其它的反義詞：“真”、“笑”、“早”、“香”、“遠(yuǎn)”、“飽”、“厚” ㈢、我的發(fā)現(xiàn)：讀由“打”字帶出的詞語(yǔ)感知：“打”有多個(gè)意思 1、出示詞語(yǔ)“打”，做一個(gè)動(dòng)作表示它的意思

8、。 2、“打”字是個(gè)喜歡交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就來(lái)了這么多。 ⑴、投影或小黑板出示帶有“打”字的詞語(yǔ)。 ⑵、再來(lái)做一做詞語(yǔ)中“打”字的動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、在這些詞語(yǔ)中，“打”字可以換成一個(gè)另外的什么詞？ 4、“打”字還可以跟那些詞語(yǔ)做朋友呢？ ㈣、日積月累：讀讀背背字母表 1、出示聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)，這是你們的老朋友，你們還認(rèn)識(shí)嗎？ 2、出示漢語(yǔ)拼音字母表，這又是什么呢？ 點(diǎn)撥：這是漢語(yǔ)拼音字母表，聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)中的所有字母都包括在里面了。讀一讀，看看是不是。 提示：“v”的讀法。 3、擦掉大寫(xiě)字母，讀讀字母表。試一試怎樣讀才順口

9、呢？ 4、小老師教讀。 5、小組合作熟讀字母表。 6、在小寫(xiě)字母旁添上大寫(xiě)字母，觀察，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母。 根據(jù)學(xué)生的觀察，將大小寫(xiě)字母分類(lèi)板書(shū)。 7、背一背，怎樣才能背得快呢？ 8、教唱字母歌。 ㈤、教學(xué)效果測(cè)評(píng) 1、先認(rèn)識(shí)這六個(gè)字，再說(shuō)出它們的反義詞，最后寫(xiě)下來(lái)。 2、口頭組詞語(yǔ)，做做動(dòng)作，想想“打”可以換成什么詞。 3、把漢語(yǔ)拼音字母表背給同學(xué)聽(tīng)。 ㈥、拓展性學(xué)習(xí) 觀察周?chē)挛锏奶攸c(diǎn)，想到什么詞，就寫(xiě)下來(lái)，請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出或?qū)懗龇戳x詞，不會(huì)寫(xiě)的字向別人請(qǐng)教。 第二課時(shí) ㈠、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1、游戲：找反義詞朋友。 2、會(huì)背漢語(yǔ)拼音字母表了嗎？ 3、夸獎(jiǎng)學(xué)

10、生學(xué)得好。你們?yōu)槭裁催@么好？提示：動(dòng)手又動(dòng)腦。 ㈡、日積月累：讀兒歌 1、出示兒歌。 2、這兩件寶貝是什么？在身上指出來(lái)。為什么說(shuō)手和腦是兩件寶呢？我產(chǎn)可以用這兩件寶貝做什么事？ 3、你讀到哪一句時(shí)，心里有想法，小聲讀讀，再給大家說(shuō)一說(shuō)。 4、說(shuō)出你動(dòng)手動(dòng)腦做出的最得意的事。 5、這是葉圣陶爺爺寫(xiě)的一首兒歌，讓我們把這首兒歌告訴所有的小朋友吧。該以怎樣的語(yǔ)氣告訴他們呢？誰(shuí)愿意讀？ 6、這兩件寶我們要好好運(yùn)用，不僅在課堂上，還要在其它地方用好，這樣才能認(rèn)識(shí)更多的字，讀更多的書(shū)，做更多的事，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。 7、在這節(jié)課里，在讀這首兒歌時(shí)，你用好你的兩件寶了嗎？說(shuō)說(shuō)看。 8、你又

11、認(rèn)識(shí)新字了嗎？如果認(rèn)識(shí)了，就夸夸自己。 ㈢、展示臺(tái)：識(shí)字擂臺(tái) 1、聰聰和玲玲就是兩個(gè)會(huì)用“兩件寶”的孩子。上小學(xué)后，他們跟我們小朋友一樣，認(rèn)識(shí)了好多字。猜一猜，他們有哪些認(rèn)字的好辦法？ 2、今天，他們倆又給小朋友帶來(lái)一種識(shí)字的好辦法。你看： 出示圖畫(huà)，聰聰很高興地說(shuō)什么？玲玲怎么說(shuō)？ 3、瞧，他們倆還要互相考一考，進(jìn)行一次識(shí)字擂臺(tái)賽呢。哪些同學(xué)也像聰聰和玲玲一樣，在數(shù)學(xué)書(shū)、美術(shù)書(shū)、音樂(lè)書(shū)上認(rèn)識(shí)到了新字？拿出數(shù)學(xué)書(shū)、美術(shù)書(shū)、音樂(lè)書(shū)翻一翻，把認(rèn)識(shí)的字勾出來(lái)。 4、我們來(lái)進(jìn)行一次擂臺(tái)賽，好嗎？說(shuō)說(shuō)怎么進(jìn)行？ 5、把其他的教科書(shū)拿出來(lái)看看，你還認(rèn)識(shí)哪些字？你對(duì)你的識(shí)字能力滿(mǎn)意嗎？你有什么

12、獨(dú)特、有趣或巧妙的識(shí)字方法嗎？ 6、以后我們還要進(jìn)行識(shí)字擂臺(tái)賽，你打算怎么做？ ㈣、教學(xué)效果測(cè)評(píng) 1、數(shù)一數(shù)，在這節(jié)課上，你又認(rèn)識(shí)了多少字？ 2、想一想，你還可以在什么地方認(rèn)識(shí)新字呢？ 3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 ㈤、拓展性學(xué)習(xí) 輕聲讀短文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教別人，再試著注上音節(jié)，看看你又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字。 讀了短文，你想到了《人有兩件寶》中的哪些話(huà)？ 你會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)嗎？你還會(huì)做什么？說(shuō)一說(shuō)。如果你喜歡寫(xiě)，還可以寫(xiě)下來(lái)。 第三課時(shí) （口語(yǔ)交際：猜謎游戲） ㈠、了解準(zhǔn)備情況，復(fù)習(xí)，導(dǎo)入本課 1、今天這節(jié)課我們開(kāi)個(gè)猜謎會(huì)。小朋友的謎語(yǔ)卡片準(zhǔn)備好了嗎？檢查。 2、你們準(zhǔn)備的是哪一方面的

13、謎語(yǔ)呢？ 小朋友準(zhǔn)備的謎語(yǔ)真多，我們這里都像個(gè)謎語(yǔ)王國(guó)了。今天我們就在謎語(yǔ)王國(guó)里游玩，看看誰(shuí)是猜謎能手。 3、你會(huì)猜謎了嗎？ ㈡、教師示范，說(shuō)說(shuō)收集謎語(yǔ)的過(guò)程 1、老師在投影儀上出示自己收集到的謎語(yǔ)，介紹自己收集謎語(yǔ)的過(guò)程，并念出謎面。2、老師在投影儀上出示自編謎語(yǔ)，介紹自編謎語(yǔ)的過(guò)程，是抓住了什么特點(diǎn)（不說(shuō)出謎底），并念出謎面。 3、在老師念謎語(yǔ)的過(guò)程中，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字？ 4、同桌互相介紹謎語(yǔ)的收集和制作情況。 ㈢、師生對(duì)話(huà)，作猜謎示范 1、我讀你猜。老師主動(dòng)交流：走到一個(gè)同學(xué)面前，有禮貌地說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我的謎語(yǔ)吧?！? 2、師生對(duì)話(huà)。了解猜謎時(shí)的思考過(guò)程，或指出猜謎時(shí)考慮得

14、不對(duì)的地方，不斷提示，最后猜出。 3、你讀我猜。出示另一張謎語(yǔ)卡，請(qǐng)一生上來(lái)示范怎樣去猜別人的謎語(yǔ)。這時(shí)，該怎樣說(shuō)。 4、老師請(qǐng)猜出的小朋友在猜中者一欄中簽名，并夸獎(jiǎng)?wù)f：“祝賀你猜對(duì)了。請(qǐng)簽上你的名字吧。”還可以怎樣夸獎(jiǎng)別人？ ㈣、開(kāi)展猜謎活動(dòng) 組織猜謎活動(dòng)，播放輕松歡樂(lè)的音樂(lè)。 參與部分猜謎活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 ㈤、評(píng)出猜謎能手 根據(jù)簽名情況，評(píng)出十個(gè)猜謎能手，發(fā)給標(biāo)志。 ㈥、教學(xué)效果測(cè)評(píng) 自己評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的效果：猜出了多少謎語(yǔ)，跟多少人主動(dòng)交往，認(rèn)識(shí)了多少個(gè)新字，夸獎(jiǎng)自己。 對(duì)認(rèn)得多的給以表?yè)P(yáng)。 ㈦、拓展性學(xué)習(xí) 1、課后與同學(xué)交流，繼續(xù)猜謎、識(shí)字，簽上自己的名字。誰(shuí)的收獲大，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 2、認(rèn)為哪個(gè)自編謎語(yǔ)最有意思，說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。語(yǔ)文組長(zhǎng)收集意見(jiàn)向老師匯報(bào)。然后對(duì)這些謎語(yǔ)的作者給予表?yè)P(yáng)。