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1、《口語交際－我說你做》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過觀察插圖和傾聽老師講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。
2.引導(dǎo)學(xué)生在相互交流活動(dòng)中，大膽說，敢于說和注意傾聽他人講話，養(yǎng)成良好的聽說做的習(xí)慣和與人口語交際的能力。感知準(zhǔn)確聽話的重要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且注意傾聽他人說話。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和口語交際能力。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們喜歡不喜歡做游戲？讓我們一起玩玩游戲吧！
1.聽一聽，猜一猜。
（1）請(qǐng)小朋友們豎起你的小耳朵，認(rèn)真聽一聽，猜一猜，看誰猜得最準(zhǔn)
2、確。
（2）課件逐一播放：小狗的叫聲、小貓的叫聲、風(fēng)聲、雨聲。
（3）指名學(xué)生猜一猜。
（4）小朋友們真棒，為什么你們猜得那么準(zhǔn)確呢？
（5）師生小結(jié)：注意聽。
2.聽一聽，做一做。
（1）聽老師發(fā)指令：
拍拍你的小手，點(diǎn)點(diǎn)你的鼻子。
拍拍你的小手，摸摸你的耳朵。
（2）學(xué)生聽口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（3）揭示課題，這樣的游戲叫做《我說你做》。
3.板書課題，師帶領(lǐng)讀課題。
二、指導(dǎo)看圖，辨別對(duì)錯(cuò)，明確要求。
1.課件出示課文插圖。
2.請(qǐng)同學(xué)們看一看課本上的插圖，讀一讀課本上的文字，想想這個(gè)游戲怎么玩？想好后，同學(xué)們把小手舉起來，說一說。
3.教師巡堂，指導(dǎo)學(xué)生
3、正確的看書姿勢(shì)。
4.指名學(xué)生說。
生：一個(gè)人發(fā)出指令，其他同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。
生：這個(gè)游戲叫做《我說你做》。
生：游戲發(fā)布的指令是：請(qǐng)你抬起一條腿。
5.小朋友們真厲害。請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察圖，看一看小朋友們都做對(duì)了嗎？
6.誰知道這個(gè)穿藍(lán)色褲子的小朋友為什么做不對(duì)呢？
7.指名學(xué)生回答。
生：可能是那個(gè)聽的小朋友沒有注意聽。
生：也可能是發(fā)指令的小朋友聲音太輕，別人聽不清楚。
……
8.師生小結(jié)。
不管是在上課的時(shí)候，還是玩游戲的時(shí)候，我們要注意做到：大聲說，讓別人聽得見，注意聽別人說話。
三、模仿游戲，落實(shí)要求。
1.游戲：做相反的動(dòng)作。
（1）“我說你做”
4、游戲真有趣，我們也進(jìn)行“我說你做”游戲，好不好？
（2）游戲要求：大聲說，注意聽。
（師）舉右手――生（舉左手）
（師）摸左耳――生（摸右耳）
（師）跺右腳――生（踩左腳）
2.游戲：一生發(fā)指令，全班同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。
指令：請(qǐng)你拉拉小耳朵。
請(qǐng)和同桌握握手。
請(qǐng)對(duì)同桌笑一笑。
請(qǐng)對(duì)老師做鬼臉。
3.師生點(diǎn)評(píng)，對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)。
四、拓展游戲，鞏固要求。
1.我說你做游戲——看誰最認(rèn)真。
游戲指令：把鉛筆放到文具盒里，把書本合上，然后端坐。
（1）教師讀指令，學(xué)生認(rèn)真聽，說出指令有幾個(gè)要求？
（2）指名學(xué)生回答。
（3）老師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。
（4）選出做得最好最快的同學(xué)來當(dāng)發(fā)令員。
（5）選出的指令員說：把鉛筆從文具盒里拿出來，把書打開，然后端坐。
2.同桌之間玩“我說你做”的游戲。
3.聽《拍手歌》，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
五、總結(jié)。
六、布置作業(yè)。
1.課間同學(xué)之間玩“我說你做”的游戲。
2.回家和家人玩“我說你做”的游戲。
六、板書設(shè)計(jì)。
口語交際――我說你做
2022一年級(jí)語文上冊(cè) 識(shí)字（一）口語交際《我說你做》教案 新人教版
