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1、2021-2022年二年級音樂上冊 月兒彎彎 第四課時教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容1欣賞阿細(xì)跳月。2歌表演瑩火蟲。教學(xué)目標(biāo)1能安靜地欣賞樂曲,感受音樂的舞蹈節(jié)奏。2能積極參與集體歌舞表演。3能自選打擊樂器為歌舞伴奏。4學(xué)會瑩火蟲的歌詞和歌譜。教學(xué)過程(一)歌表演螢火蟲一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學(xué),手提點亮的紅燈籠站在同學(xué)們的前面。(注:教室里的椅子和桌子都挪開后,教師和同學(xué)站成一定的隊形,開始本課的內(nèi)容)1教師請同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。(提示是一種能在夏夜里發(fā)出亮光的昆蟲)。2將歌曲瑩火蟲完整地放一遍,老師隨音樂將舞蹈動作示范給同學(xué)們。3跟老師輕聲學(xué)唱歌曲瑩火蟲,并學(xué)會幾個舞蹈動作。4將
2、學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈,唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊,歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學(xué)生們自愿選擇,人數(shù)不限。舞蹈隊要求: 動作優(yōu)美、大方、表情自然,愉快。 能合上舞蹈音樂(三拍子)的節(jié)拍。歌唱隊要求: 大方、自然、有表情地歌唱。 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。打擊樂隊要求: 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器,為歌曲伴奏。 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。(注:老師可將以上要求課前出示在黑板上,同時出示歌曲瑩火蟲的歌詞。)在表演開始前老師可分組進(jìn)行輔導(dǎo),然后再合成。5同學(xué)們對三個組的表現(xiàn)進(jìn)行自評或互評,并能說出表演得好與不太好的原因。
3、6每組可推薦一名代表出來組成一個三人組的表演隊進(jìn)行表演。7老師對歌表演進(jìn)行總結(jié)性評價,尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚(yáng)。(二)聽賞阿細(xì)跳月1教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細(xì)人跳舞的錄像片。2教師將音樂完整地放一遍,讓學(xué)生圍成圓圈,席地而坐,安靜地欣賞。3教師講解阿細(xì)人的“跳月”故事。4再聽音樂一遍,老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏。教學(xué)評價1學(xué)生是否能主動積極地參與歌表演,并有較強(qiáng)的合作意識。2學(xué)生是否選擇了符合歌曲情緒的打擊樂器。3學(xué)生是否會唱歌曲瑩火蟲的歌詞和曲譜。4學(xué)生聽賞音樂時,情緒是否投入。附送:2021-2022年二年級音樂上冊
4、 祖國 祖國 我們愛你(第一課時)教案 湘教版教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲祖國,祖國,我們愛你教學(xué)目標(biāo)1.能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。2.能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動,并從中得到樂趣。教學(xué)重點自信地、有表情地演唱歌曲教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演教具學(xué)具教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀教學(xué)過程 1.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第一樂句歌詞師:小朋友們,仔細(xì)瞧瞧,有什么小精靈來到我們身邊了?出示課件一(畫面:紅、黃、藍(lán)、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上,快樂地向小朋友們打著招呼。)師:它們身上的衣裳有什么特點?有哪幾種顏色?美麗嗎?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞:“小小蠟筆穿花衣,紅黃藍(lán)綠多美麗?!?(2)播
5、放歌曲的第一樂句旋律,示意學(xué)生跟老師邊模仿動作,邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符:節(jié)奏符采用小蠟筆的動畫形象,按節(jié)奏一個個跳出。)2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二樂句歌詞出示課件二(畫面1:四個可愛的小朋友,出現(xiàn)在蠟筆小精靈的周圍,拍著手,高興得又蹦又跳。) 師:看!又來了幾位小朋友,他們喜歡小蠟筆嗎?你是從哪兒看出來的?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞:“小朋友們多么歡喜?!?(2)播放這一樂句的旋律,示意學(xué)生跟老師邊模仿動作,邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符:用小朋友的圖片代替節(jié)奏符,按節(jié)奏一個個跳出。)(畫面2:小朋友們比賽畫畫的圖片。)師:咦?他們在干嘛?(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。(顯示歌詞:“畫個圖畫比一比。”)(4)播放這一樂句的旋律,示意學(xué)生跟老師邊模仿動作,邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符:采用小蠟筆的動畫形象代替節(jié)奏符,按節(jié)奏一個個跳出。)