2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 練習(xí)二教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 練習(xí)二教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1.鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算,加深加法意義的理解,為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn):1.通過練習(xí),使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算,提高學(xué)生的運(yùn)算技能。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn):通過練習(xí),使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。 教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、卡片教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課1.學(xué)習(xí)

2、了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢?指名匯報(bào)。2.總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。二、合作探索,鞏固知識(shí)。 1.完成第14頁(yè)練習(xí)二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計(jì)算的。2.點(diǎn)名匯報(bào)、并說明計(jì)算方法。 計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí),要注意什么問題?指名回答。 3.完成第14頁(yè)練習(xí)二第6題。這些計(jì)算對(duì)嗎?和小組的同學(xué)說一說,把錯(cuò)誤的改正過來。指名匯報(bào),并說出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。4.完成第15頁(yè)練習(xí)二第9題。教師巡視。 指名匯報(bào),并說明解題思路。5.完成第14頁(yè)練習(xí)二第7題。仔細(xì)讀題,理解題意后完成填表。指名匯報(bào)

3、,并說說是怎樣計(jì)算的。觀察表格,你了解到了哪些信息?說給你的同桌聽一聽。 指名匯報(bào) 。學(xué)生匯報(bào),并說明解題思路。6.完成第15頁(yè)練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇,現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧,你能幫幫它們嗎?7.怎樣做才能解決它們的問題?指名匯報(bào)。 8.完成第15頁(yè)練習(xí)二第10題。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報(bào)。三、課堂總結(jié): 通過這節(jié)課的練習(xí),你有什么新的收獲?學(xué)生從知識(shí)、方法上進(jìn)行總結(jié)。四、隨堂練習(xí)附送:2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 表內(nèi)乘法應(yīng)用題教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1知道求幾個(gè)相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),初步掌握求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的分析思路和解答方法

4、,能正確解答這種類型的應(yīng)用題2通過乘法應(yīng)用題的分析解答,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、動(dòng)腦分析、比較區(qū)別等能力并使學(xué)生們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地分析乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系3在授課過程中,教育學(xué)生們養(yǎng)成認(rèn)真審題、正確解題、仔細(xì)檢查的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解求相同加數(shù)和的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生真正掌握此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算23 25 42 5153 43 55 142列式計(jì)算(1)3個(gè)4相加是多少?(2)5個(gè)2相加是多少?3師:大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了15的乘法口訣,學(xué)會(huì)了計(jì)算相應(yīng)的式子題和文字?jǐn)⑹鲱}今天,我們要一起來研究一些生活中的問題,看誰能夠應(yīng)用前面所學(xué)的知識(shí)來解決這些問題4教師板書課題:應(yīng)用題新授

5、1出示例8(教師板書)同學(xué)們澆樹,每個(gè)人澆4棵,3個(gè)人一共澆多少棵?2分析解答例8(1)讀題,找出題目中的已知條件、要求的問題各是什么?用小圓片擺一擺,表示出題目中的意思學(xué)生可以答出:每個(gè)人澆4棵,有了3個(gè)人,要求一共澆了多少棵(一個(gè)學(xué)生說,另一個(gè)學(xué)生在黑板上板貼小圓片)(2)師:看圖思考,要求一共澆了多少棵樹應(yīng)該怎么想?(學(xué)生回答:每個(gè)人澆4棵,也就是1個(gè)4棵,有3個(gè)人澆樹,就是澆了3個(gè)4棵要求一共澆了多少棵,也就是求3個(gè)4是多少) (3)問:要求3個(gè)4棵是多少,應(yīng)該用什么方法解答?該怎樣列式?說一說為什么要這樣列式?學(xué)生邊回答教師邊板書:43=12(棵)口答:一共澆了12棵 3進(jìn)一步理解例

6、8算式的意義師問:誰來說一說,算式中的每個(gè)數(shù)分別表示什么意思?(算式中的4表示每個(gè)人澆了4棵樹,也就是一份是4,算式中的3表示有3個(gè)人再澆樹,也就是有相同的3份,算式中的12表示3個(gè)人一共澆了12棵樹,也就是3個(gè)4是12)4講解例9(1)出示例9(教師板書例9)小明買了3個(gè)扣子,每個(gè)5角錢,一共用了多少錢?(2)師:讀題,已知條件是什么?要求的問題是什么?教師根據(jù)學(xué)生的敘述板貼:(3)師:看圖思考,要求一共多少分應(yīng)該怎樣想?用什么方法解答?怎樣列式?說說為什么? (分小組討論)(4)匯報(bào)解答方法(小組同伴分工完成下面的任務(wù):一人負(fù)責(zé)口頭列式,一人負(fù)責(zé)板書列式,一人負(fù)責(zé)說為什么這樣列式)(5)再

7、次說明列式中每個(gè)數(shù)表示的意義(算式里的5表示每個(gè)扣子5角,3表示買3個(gè)扣子,一共是3個(gè)5角,要求3個(gè)5角是多少應(yīng)該用乘法計(jì)算)鞏固練習(xí)教師要求:(1)在規(guī)定的時(shí)間里,根據(jù)個(gè)人的不同情況,能完成幾道題就完成幾道題(2)如果在規(guī)定時(shí)間里,完成了所有的題目后,可以思考以下問題:這幾道題有什么共同的特點(diǎn)?(都是用乘法解答的;這幾道題都是求幾個(gè)幾是多少) 這幾道題還可以用什么方法解答?如果每一道題都能用兩種方法解答,你更喜歡哪一種方法,為什么?歸納質(zhì)疑師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什么收獲?1、乘法算式可以用乘法口訣來迅速的計(jì)算2、求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算3、求幾個(gè)幾還可以用加法來計(jì)算,但是用乘法計(jì)算起來比用加法計(jì)算更簡(jiǎn)便4、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“求幾個(gè)幾” 的文字?jǐn)⑹鲱}和應(yīng)用題其實(shí)把文字?jǐn)⑹鲱}加上不同的事情就是不同的應(yīng)用題布置作業(yè)(略)板書設(shè)計(jì)

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