2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課《魯班造傘》教案 語(yǔ)文S版

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1、2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課魯班造傘教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“魯、著、匠、創(chuàng)、亭”等12個(gè)生字，會(huì)寫“創(chuàng)、觀、湖”等8個(gè)生字及“創(chuàng)造、西湖”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)偏旁三框兒。2.默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過(guò)，體會(huì)魯班是怎樣觀察，樂(lè)于動(dòng)腦動(dòng)手的。3.教育學(xué)生要做生活的有心人，勤于觀察，樂(lè)于思考，勇于實(shí)踐，取得成功。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，明白在生活中應(yīng)該勤于觀察，勇于實(shí)踐。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、交流資料，引入課題。1. 學(xué)生把課前收集致電的有關(guān)魯班的資料在組內(nèi)進(jìn)行交流，使學(xué)生對(duì)魯班有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2. 教師導(dǎo)言，板書(shū)課題。3. 生齊課題，并質(zhì)疑

2、。二、通讀課文，整體感知1. 學(xué)生自由朗讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)確了。2. 同桌一起再讀課文，邊讀邊標(biāo)出有幾個(gè)自然段，并想想這篇課文主要講了一件什么事？三、小組合作，學(xué)習(xí)生字1. 生同桌合作，探討識(shí)字方法2. 組內(nèi)交流，進(jìn)一步優(yōu)化識(shí)字方法，鞏固識(shí)字3. 全班反饋4. 檢查識(shí)字情況（1）生開(kāi)火車認(rèn)讀（2）不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識(shí)記方法。（3）再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。四、再讀課文，要求把課文讀通，讀順。五、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)1. 布置自學(xué)要求：（1）認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文。（2）思考：魯班怎么想到要造傘的，為了造傘，他是怎么想，怎么做的，結(jié)果怎樣？（3）畫(huà)出相關(guān)的詞句，先獨(dú)立思考后，再與好朋

3、友交流。2. 交流學(xué)習(xí)所得。（1） 名回答以上思考的問(wèn)題。（2） 根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)引出相關(guān)段落，重點(diǎn)理解文中的人物對(duì)話內(nèi)容及魯班的心理和行為表現(xiàn)的語(yǔ)句。（在引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言的同時(shí)，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生以不同方式反復(fù)練讀，讀出人物說(shuō)話或思想時(shí)應(yīng)有的語(yǔ)氣來(lái)。）3. 討論交流：魯班為什么能造出傘來(lái)呢？六、說(shuō)話練習(xí)：讀了這篇課文，你有什么感想？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。七、書(shū)寫指導(dǎo)1.生整體觀察字形，指出易錯(cuò)字。2.重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）“創(chuàng)”字，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)，不是捺。第三筆是橫折鉤，要一筆寫成。（2）“湖”字要注意三個(gè)部件的位置比例和高低。（3）“亭”字，注意每個(gè)部件所占位置的大小，不能寫得太長(zhǎng)，“丁”字要寫在禿寶蓋里面。3.完成我會(huì)讀讀、寫寫。八、積累語(yǔ)言生自己再讀課文，完成“詞語(yǔ)花籃”后，全班交流。九、布置作業(yè)回去把魯班造傘的故事講給身邊的人聽(tīng)。