四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《紅蜻蜓》教案 人音版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89507447 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?4.05KB
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1、《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo): 1、能用親切、優(yōu)美的聲音,自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達(dá)對(duì)童年生活的向往。 2、學(xué)生能專(zhuān)注地聆聽(tīng)歌曲,能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。 3、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 1、 感受音樂(lè)情緒,能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲,培養(yǎng)良好聆聽(tīng)習(xí)慣,感受童年帶來(lái)的美好回憶。 2、 第二聲部第2、3小節(jié),最后兩小節(jié)。 3、二聲部合唱。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴,媒體課件等。 教學(xué)過(guò)程: 1、組織課堂。 2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律。 1)聽(tīng)音樂(lè)欣賞黃昏的畫(huà)面。師:畫(huà)面

2、給你什么感受? 2)師:晚霞中還飛來(lái)了美麗的紅蜻蜓,讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)蜻蜓給我們帶了一段動(dòng)聽(tīng)的旋律。(播放第二聲部旋律。) 3)老師劃旋律線。 4)唱第二聲部旋律。 A、師:我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來(lái)唱一唱。 B、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。 C、加力度唱。師:請(qǐng)同學(xué)們完整地連起來(lái)唱一唱,但有新的要求:在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓上下起舞,把音樂(lè)的力度唱出來(lái)。 5)唱第一聲部。 A、聽(tīng)聽(tīng)另一只蜻蜓給我們帶來(lái)的音樂(lè)。 B、劃旋律線。 C、師:聽(tīng)聽(tīng)、看看,這兩只蜻蜓飛得有什么不同?上下起伏多,飛得更高。 D、唱唱。 6)兩聲部結(jié)合唱。 聽(tīng)琴唱,老師先彈第一聲部,再?gòu)椀诙暡浚詈?/p>

3、兩個(gè)聲部一起唱。 3、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》。 1)欣賞FLASH。 師:小蜻蜓還給我們帶來(lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,讓我們一起去欣賞一下,給我們帶來(lái)什么樣的感受? 2)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。 生:回憶、感覺(jué)很優(yōu)美。 3)介紹歌曲。 這是一首日本的歌曲,名字就叫做《紅蜻蜓》,多年以前,在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛(ài)的小女孩,當(dāng)山上的桑樹(shù)結(jié)滿桑果的時(shí)候,小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候,挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候,天空中布滿了美麗的晚霞,很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞,這景色真美啊,小女孩被眼前的美景深深吸引,沉浸在這美好的畫(huà)面中,深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小

4、女孩的腦海中,不能忘懷。多年以后,小女孩長(zhǎng)大了,當(dāng)她回到故鄉(xiāng),重新來(lái)到山上,不禁回憶起童年時(shí)代的朋友——紅蜻蜓,童年多么難忘?。∽屛覀円黄饋?lái)靜靜地再來(lái)聆聽(tīng)這首歌吧?。úシ耪n件,欣賞《紅蜻蜓》) 4)師:聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲演唱形式是什么? 生:合唱。 師:你唱過(guò)嗎?就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。 5)師:老師想請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。(師鋼琴伴奏。) 6)加歌詞演唱。 7)二聲部合作。 第一段,運(yùn)用換氣記號(hào)聽(tīng)琴唱,老師糾正唱第二段,找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽(tīng)琴唱。 完整演唱。 4、聽(tīng)另一個(gè)版本的《紅蜻蜓》。 師:由于這首歌曲的廣泛傳唱,如今它已有許多版本,我們來(lái)聽(tīng)另一首《紅蜻蜓》。 問(wèn):有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領(lǐng)唱。 5、用多種方法演繹歌曲。 6、小結(jié): 師:唱得真棒!一節(jié)課真是太短暫了,我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然,讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中! 播放FLASH《晚霞中的紅蜻蜓》,在音樂(lè)聲中走出教室。

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