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1、2021-2022年三年級音樂上冊 歡樂的山寨教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會唱《擺手舞》并了解一些土家族音樂舞蹈及相關(guān)文化知識
2、能模仿擺手舞,掌握土家族擺手舞的基本動(dòng)作及簡單的隊(duì)形
教材重點(diǎn)與難點(diǎn):擺手舞風(fēng)格的模仿及隊(duì)形的排練
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前學(xué)生用課余時(shí)間收集土家族及擺手舞的有關(guān)資料自備具有土家族特色的道具
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入播放CAI土家民族風(fēng)光片看風(fēng)光片,聽民俗介紹
二、體驗(yàn)土家樂
1、組織學(xué)生展示課前收集的素材并討論,交流。
A、引導(dǎo)從舞蹈方面談;
B、引導(dǎo)從音樂方面談;
C、引導(dǎo)從服裝、家居方面談;
D、引導(dǎo)從民俗方面談;
2、
E、引導(dǎo)從自己的親身經(jīng)歷談;
2、播放《咚咚喹》,引導(dǎo)學(xué)生了解土家特色的節(jié)奏。重點(diǎn)介紹“打溜子”。引導(dǎo)學(xué)生即興模仿表。
三、學(xué)唱新歌
1、聽老師范唱《擺手舞》。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律風(fēng)格特別指出“伢兒”這一湖南方言的發(fā)聲方法。 3、用多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。學(xué)生主動(dòng)上臺并用領(lǐng)唱、齊唱等不同形式演唱歌曲。
四、引導(dǎo)模仿
1、學(xué)習(xí)《擺手舞》的基本動(dòng)作
2、邀請學(xué)生主動(dòng)展示擺手舞動(dòng)作,并給予鼓勵(lì) 3、看分解動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生模仿
2、 領(lǐng)跳學(xué)生:模仿基本動(dòng)作;分小組合作表演;分組比賽;討論與評價(jià)
五、 擺手節(jié)情境表現(xiàn)
1、播放《擺手舞》布置“擺手堂” 營造旅游景
3、點(diǎn),游客參與民俗舞蹈活動(dòng)芙蓉輕松氛圍。
2、表演擊鼓,引導(dǎo)、鼓勵(lì)并邀請學(xué)生上臺表演圍成圓圈,學(xué)生圍繞“鼓”進(jìn)行擺手舞動(dòng)作的表演
六、 小結(jié)
學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所說的內(nèi)容 “擺手舞”的基本動(dòng)作:“前后擺手”“左右擺手”“單擺雙擺” 要領(lǐng):“圍個(gè)大圓圈,四肢同邊走,左手左腳,右手右腳,臂腕不動(dòng),兩手直甩,動(dòng)作幅度較小,兩腿屈膝下蹲。重拍在上,弱拍在下?!弊冴?duì)形擺條“龍狀”(走S隊(duì)形)再圍成圓圈反走。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能熟練掌握《乃呦乃》的旋律,學(xué)會唱這首歌;
2、能學(xué)會簡單的豎笛吹奏方法,并能自信地參與歌曲《乃呦乃》的表現(xiàn);
3、能認(rèn)真聆聽口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》,并能
4、用畫畫的形式表現(xiàn)樂曲的情景。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生對樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和理解,大膽地參與演唱和演奏
教學(xué)準(zhǔn)備:豎笛 彩色筆 鋼筆套
教學(xué)過程:
一、跳一跳苗家的舞
1、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)播放口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》片斷,學(xué)生學(xué)做具有苗家特色的舞蹈動(dòng)作
2、說一說、做一做
師:你們知道剛才跳的是那個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作嗎?學(xué)生回答。。。。。。對,是湘西苗族的舞蹈。今天我們就到湘西的苗族山寨去看一看,加入苗家人載歌載舞的行列。放音樂學(xué)生欣賞
師:你知道剛才是用什么樂器演奏的?你能模仿一下演奏這種樂器的動(dòng)作嗎?
學(xué)生模仿,并說一說師:說得真不錯(cuò),是由笛子演奏的,你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎
5、?想不想自己也來試一試?
二、吹一吹苗家的樂器
1、試一試,吹一吹師:請你們拿出自己準(zhǔn)備的鋼筆套,吹一吹,能發(fā)出聲音嗎?(學(xué)生自由練習(xí),介紹吹響筆套的方法)
2、拿一拿、吹一吹師:現(xiàn)在請同學(xué)們用“豎笛”練習(xí)“5”“1”
三、唱一唱土家的歌
1、聽一聽、找一找?guī)煟耗銈兊呢Q笛吹得真棒!我準(zhǔn)備了一首湘西土家族的歌,想請你們當(dāng)一當(dāng)小樂手來圍歌曲伴奏,首先我們來唱一唱課件:出現(xiàn)《乃呦乃》歌單,播放歌曲師:請你們找一找這首歌是哪幾個(gè)音符組成的?(學(xué)生回答“1”“3”“5”)
2、玩一玩,唱一唱
(1)學(xué)生跟琴唱12345的上行音階和下行音階;
(2)教師和學(xué)生接龍唱12345的音
6、階
(3)學(xué)生默唱12345的音階中的“2”“4”
(4)教師出示寫有“1”“3”“5”三個(gè)音符的卡片,按歌曲《乃呦乃》的曲譜排列順序出示,學(xué)生依次唱出音符。
3、試一試,唱一唱
(1)學(xué)生跟琴生齊唱歌譜
(2)學(xué)生加詞跟琴演唱這首歌具有土家族語言的特色。
四、編一編土家的旋律
1、找一找、吹一吹師:這首歌曲中的哪兩個(gè)音是我們用豎笛吹奏過的呢?(學(xué)生回答 “5”“1”)師:那么我們就用這兩個(gè)音為歌曲伴奏吧!課件:出示伴奏譜
2、編一編,吹一吹師:你們可以移動(dòng)伴奏譜中的音符,編出別的伴奏譜嗎?
五、 一畫湘西的美景
1、看一看教師簡單介紹口笛的吹奏姿勢與方法
2
7、、聽一聽學(xué)生整體聽賞口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》
3、畫一畫師:你覺得樂曲的結(jié)尾重復(fù)了哪幅圖的情景?請畫一畫。
4、說一說學(xué)生上臺說一說自己所畫的情景,以及為什么要這樣畫?
六、說一說收獲
師:今天這節(jié)課你們都有那些收獲?說給大家聽一聽!學(xué)生回答。。。。。。
師:最后,讓我們聽著歌曲吹著豎笛走出教室吧!
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
? ? 1、熟悉《乃喲乃》的旋律,主動(dòng)學(xué)唱這首歌。
2、學(xué)會簡單的豎笛吹奏方法,并能自信的參與歌曲《乃喲乃》的表現(xiàn)。
3、喜歡聆聽口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》,并能用畫畫的形式表現(xiàn)樂曲的情景。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會吹奏“1”和“5”兩個(gè)音。
教學(xué)難
8、點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生對樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和理解,大膽的參與演唱和演奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件 鋼筆套 豎笛若干 音符卡片 彩色筆
教學(xué)過程:
一、跳一跳苗家的舞
1、聽一聽,動(dòng)一動(dòng)
課件:播放口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》片段,教師帶學(xué)生做具有苗家特色的舞蹈動(dòng)作
2、說一說,做一做
師:你們知道剛才跳的是哪個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作嗎?(學(xué)生回答)
師:對,是湘西苗族的舞蹈,今天我們就到湘西的山寨去看一看,加入山寨人民歡歌樂舞的行列。
師:剛才聽到的樂曲是用什么樂器演奏的?你能模仿一下演奏這種樂器的動(dòng)作嗎?(幾位學(xué)生回答)
師:說得真不錯(cuò),是由笛子演奏的,你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎?想不想自己也來試
9、一試?
說明:學(xué)生通過聆聽口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》片斷,初步了解笛子演奏的音色特點(diǎn),從而喜歡這種清脆悅耳的聲音,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛演奏的欲望。
二、吹一吹苗家的樂器
試一試,吹一吹
師:請你們拿出自己準(zhǔn)備的鋼筆套,吹一吹,能發(fā)出聲音嗎?
(學(xué)生自由練習(xí),教師請一位能吹響的同學(xué)上臺來吹,并讓他說
一說是怎樣吹響的。)
(教師根據(jù)學(xué)生所說的歸納出吹響筆套的方法。)
課件:嘴唇收緊 氣息集中
2、拿一拿,吹一吹
師:現(xiàn)在我的手中有一支像笛子一樣的樂器,它的名字叫“豎笛”,是因?yàn)樨Q著吹而得名的。你們聽!(教師吹響豎笛)
師:請一位同學(xué)上臺來說一說我是怎樣拿著它的?(學(xué)生上臺
10、)
(教師根據(jù)學(xué)生的描述歸納出演奏的姿勢)
課件:左手在上 右手在下
兩手的食指、中指、無名指依次按住六個(gè)孔,大拇指托住笛身。
師:你們也拿出豎笛按照這種姿勢和方法試著吹一吹吧!
(學(xué)生自由練習(xí))
師:我們按住豎笛的六個(gè)孔來吹,每個(gè)人吹出來的音是不是相同的
呀(學(xué)生回答)
師:這個(gè)音是“5”我們一起來試一試。
(全班齊奏)
3、找一找,吹一吹
師:你們能用什么方法吹出其它的音來嗎?
(學(xué)生分小組邊討論邊嘗試)
(分小組匯報(bào)討論結(jié)果)
師:如果松開一些孔我們能吹出不同的音來,那么我們松開右手按住的三個(gè)孔來試著吹一吹,然后大家將這次吹出來的音和按住六個(gè)孔吹出來的音比一
11、比,看看我們又吹出了一個(gè)什么音符?
(學(xué)生回答“1”)
師:真棒!這個(gè)音是“1”我們一起再來吹一吹。
(全班齊奏)
4、練一練 吹一吹
?教師出示寫有“5”和“1”這兩個(gè)音符的卡片,學(xué)生根據(jù)出示的卡片練習(xí)吹奏相對應(yīng)的音符。
說明:學(xué)生通過吹鋼筆套而從中體會到吹奏豎笛的方法,使學(xué)習(xí)的難度降低,便于學(xué)生掌握,通過分小組合作的形式尋找不同音的吹奏方法,使學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中來,從而也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力與小組的協(xié)作能力。
三、唱一唱土家的歌
1、聽一聽 找一找
師:你們的豎笛吹得真棒!我準(zhǔn)備了一首湘西土家族的歌,想請你們當(dāng)一當(dāng)小樂手來為歌曲伴奏,首先我們來唱一唱。
課
12、件:出示《乃喲乃》歌單,播放歌曲。
師:請你們找一找這首歌是哪幾個(gè)音符組成的?
(學(xué)生回答“1”“3”“5”)
(學(xué)生跟琴唱準(zhǔn)“1”“3”“5”三個(gè)音)
2、玩一玩 唱一唱
(1)學(xué)生跟琴唱1—5的上行音階和下行音階。
(2 教師和學(xué)生接龍唱1—5的音階
(3)學(xué)生將1—5的音階中“2”和“4”默唱。
(4)教師出示寫有“1”、“3”、“5”三個(gè)音符的卡片,按歌曲《乃喲乃》的曲譜排列順序出示,學(xué)生依次唱出音符。
3、試一試 唱一唱
(1)學(xué)生跟著琴聲齊唱歌譜
(2)學(xué)生加詞跟琴演唱
(教師介紹這首歌的歌詞具有土家族語言的特色)
?說明:通過學(xué)生尋找歌譜的組成規(guī)律,有利
13、于學(xué)生唱譜,并結(jié)合卡片的游戲,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)唱的積極性。
四、編一編土家的旋律
1、找一找 吹一吹
師:這首歌曲中的哪兩個(gè)音是我們用豎笛吹奏過的呢?
(學(xué)生回答“5”“1”)
師:那么我們就用這兩個(gè)音為歌曲伴奏吧!
課件:出示伴奏譜(學(xué)生吹奏伴奏譜)
(教師演唱,學(xué)生伴奏)
2、編一編 吹一吹
師:你們可以移動(dòng)伴奏譜中的音符,編出別的伴奏譜嗎?
學(xué)生上臺來進(jìn)行創(chuàng)編)
(吹奏不同的伴奏譜)
說明:通過創(chuàng)編伴奏譜這一活動(dòng),鞏固加深了對“1”“5”的吹奏練習(xí),又使得吹奏練習(xí)不單一、不枯燥,進(jìn)一步提高了學(xué)生對歌曲的感受能力。
五、畫一畫湘西的美景
1、看一看
教師簡單介紹
14、口笛的吹奏姿勢與方法。
?課件:出示口笛實(shí)物。
2、聽一聽
?學(xué)生整體聽賞口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》
3、畫一畫
師:你覺得樂曲的結(jié)尾重復(fù)了哪幅圖的情景?請畫一畫。
(學(xué)生各自畫一畫)
4、說一說
學(xué)生上臺來說一說自己所畫的情景,為什么會這樣畫?
六、說一說湘西的收獲
師:今天這節(jié)課你們都有哪些收獲?說給大家來聽一聽!
(學(xué)生舉手回答)
(教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行歸納總結(jié))
師:最后,讓我們聽著歌曲吹著豎笛走出教室吧!
(學(xué)生合《乃喲乃》的旋律出教室)
附送:
2021-2022年三年級音樂上冊 欣賞《我怎樣長大》教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)
1. 感受不同風(fēng)格的音
15、樂作品帶給生活的快樂,體驗(yàn)成長的喜悅,增進(jìn)對音樂的喜愛。
2. 學(xué)做音樂游戲活動(dòng),進(jìn)一步提高參與的積極性。
教學(xué)重、難點(diǎn)
讓學(xué)生在游戲、配樂朗誦等活動(dòng)中感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的快樂,體驗(yàn)成長的喜悅,增進(jìn)對音樂的喜愛。
教學(xué)過程
一、音樂游戲
1. 師:今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋,現(xiàn)在我們一起用它來做“傳、傳、傳”的游戲,音樂停的時(shí)候傳到誰手里就請誰來打開它。(播放《長吧,小孩》音樂,按音樂的節(jié)拍傳)
2. 師:原來口袋里裝的是一個(gè)可愛的小腳印。你們知道是誰的腳印嗎?(袋中為班里某學(xué)生出生時(shí)的腳印)
這是一個(gè)小寶寶的腳印,不過這個(gè)小寶寶現(xiàn)在已經(jīng)長得和我們一樣大了。我們請
16、他上來和大家見見面好不好?
二、復(fù)習(xí)回顧
1. 師:我們每一位同學(xué)的生長都寄托著父母親美好的愿望,爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來的課前調(diào)查了解到,我們許多同學(xué)還在媽媽肚子里時(shí)就已經(jīng)開始接受胎教了,有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對你進(jìn)行胎教的?
(學(xué)生交流課前收集的資料)
2. (播放《搖籃曲》,學(xué)生想象、模仿在媽媽肚子里聽音樂)
師:不僅媽媽愛我們,爸爸也很愛我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后,非常激動(dòng)地寫了一首歌,用音樂的方式來慶祝孩子的出生。讓我們一起來聽聽這首《親親我的寶貝》(播放)
三、欣賞《我怎樣長大》
1. 師:我們來用歌聲表達(dá)對成長的渴望。(復(fù)習(xí)《長吧,小孩》)
2. 現(xiàn)在,請大家來說一說,我們怎樣才能長大呢?
3. 老師為大家朗誦一首小詩,名字叫《我怎樣長大》。
4. 學(xué)生朗誦《我怎樣長大》。
5. 這首小詩配上音樂,成為了一首很美的歌,讓我們一起來聽一聽。(播放歌曲《我怎樣長大》)
四、小結(jié):
愿每位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂地成長!