2022年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二十五課 楓橋夜泊教案 西師大版

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1、2022年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二十五課 楓橋夜泊教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1. 能認(rèn)識(shí)課后生字并正確書(shū)寫(xiě)。2. 體會(huì)這首詩(shī)的意思，想象詩(shī)中描繪的意境。3. 能有感情地誦讀這首詩(shī)，并能背誦默寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備1. 讓學(xué)生在課前對(duì)唐詩(shī)作一些搜集、了解，也可以了解一下作者張繼及這首詩(shī)的賞析文章。2. 反映詩(shī)中意境的圖畫(huà)。古代彈撥樂(lè)曲的磁帶。教材簡(jiǎn)析 這是一首膾炙人口的古代詩(shī)歌，詩(shī)的作者是唐代的張繼。據(jù)說(shuō)，一次張繼參加科舉考試失敗，回家途中，因心情沮喪而作這一首詩(shī)，這首詩(shī)句句都是寫(xiě)的客旅愁思。霜天月落、烏鵲凄啼、江邊楓葉、漁船燈火、城外寺廟、半夜鐘聲編織成了一幅幽靜美麗的秋夜江景圖。詩(shī)人把這樣的夜景與愁思交

2、織在一起，情景交融，使詩(shī)的意境又深一層。因而成了千古名句。 這首古詩(shī)的教學(xué)重在朗讀，通過(guò)誦讀，領(lǐng)悟意境，領(lǐng)會(huì)我國(guó)古代詩(shī)歌的巨大藝術(shù)魅力。 詩(shī)句的意思是：滿(mǎn)天寒霜里，月兒在烏鴉的啼聲中慢慢西沉。漁船燈火閃映，江邊楓葉搖曳，詩(shī)人憂(yōu)愁地看著這些景象久久不能入睡。姑蘇城外寒山寺半夜敲響的鐘聲，悠悠傳入客船。 這首詩(shī)寫(xiě)得清新而深沉，沒(méi)有絲毫雕飾的痕跡，但是卻使人感到意蘊(yùn)無(wú)窮。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味。 建議1課時(shí)完成。 注意“眠”字的讀音是，不要讀作。夜泊：夜晚停泊。泊，?？??！安础弊质嵌嘁糇?，在這兒讀，不讀。 烏啼：烏鴉啼叫。也有一說(shuō)是月亮落在烏啼山背后。江楓：江邊的楓樹(shù)。漁火：漁船上的燈水。對(duì)愁眠

3、：指旅人懷著憂(yōu)愁入睡。夜半：就是半夜的意思。 朗讀本詩(shī)，可引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)歌所表現(xiàn)的寧?kù)o中透出淡淡憂(yōu)愁的意境。邊誦讀邊品味。誦讀節(jié)奏參考：月落 / 烏啼 / 霜滿(mǎn)天，江楓 / 漁火 / 對(duì)愁眠。姑蘇城外 / 寒山寺。夜半鐘聲 / 到客船。 讀的時(shí)候韻腳可略略拖長(zhǎng)，讀出韻味來(lái)。 先記住并寫(xiě)好生字，再在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫(xiě)。 課后第1題：在閱讀教學(xué)中進(jìn)行而且作為主要的學(xué)習(xí)方法。在熟讀的基礎(chǔ)上成誦。 課后第2題：學(xué)生在讀中體會(huì)、勾畫(huà)。寫(xiě)的秋天的景象，從“霜滿(mǎn)天”、“江楓”這些詞中看出來(lái)的。 課后第3題：著重領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種寧?kù)o的氣氛讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)的美。再用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在

4、深秋之夜，伴著烏鴉的叫聲和寒霜，一艘遠(yuǎn)道而來(lái)的客船停泊在姑蘇城外的楓橋下。月落了，只能看見(jiàn)江上的點(diǎn)點(diǎn)漁火和江邊楓樹(shù)昏暗的影子；夜深了，遠(yuǎn)處傳來(lái)了寒山寺悠揚(yáng)的鐘聲。教學(xué)設(shè)計(jì)參考一、音樂(lè)引入1. 放彈撥樂(lè)的古曲磁帶，帶學(xué)生入情入境。2. 教師語(yǔ)言導(dǎo)入，板書(shū)課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容1. 教師配樂(lè)示范誦讀這首古詩(shī)。2. 學(xué)生自讀課文，將不懂的字、詞勾出。3. 同桌互相幫助，解決不懂的字詞。4. 質(zhì)疑答疑。5. 同桌互相講一講詩(shī)句的意思。三、美讀課文，深入領(lǐng)會(huì)1. 請(qǐng)同學(xué)講一講詩(shī)句的意思。2. 放音樂(lè)磁帶，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中體味意境，自己誦讀。3. 請(qǐng)生配樂(lè)誦讀，其他同學(xué)閉上眼睛，頭腦中想象詩(shī)中描繪的意境。4. 再次配樂(lè)自由誦讀，最好入情入境達(dá)到陶醉的境地。5. 集體誦讀。6. 試背。7. 抽生背誦。8. 抽生表演背誦。9. 齊背。10. 默寫(xiě)。四、擴(kuò)展思維，啟發(fā)想象你喜歡這首詩(shī)嗎？可以用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)這首詩(shī)的意境。你也可以按自己的理解把它寫(xiě)成一首白話(huà)詩(shī)，配樂(lè)朗誦。可以幾人合作集體配樂(lè)表演背誦。如果有興趣，再搜集幾首格調(diào)與這首詩(shī)近似的古詩(shī)與同學(xué)交流一下。