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1、2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 大家一起畫教案 人美版
教學(xué)目標(biāo):
1.了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)用具:
滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.小組分配角色(目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。)
師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請(qǐng)小朋友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿?、妹妹?
2.請(qǐng)一個(gè)小組說一說角色分配。
3.小結(jié):既然是一家人了,一會(huì)兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)隆?
?。ń處熣故?/p>
2、備好的小獎(jiǎng)品)
二、新課
1.玩玩滋水槍。
師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?,看一看誰最會(huì)當(dāng)大哥,大姐。
我和水槍要一起去散步了,看!我們一會(huì)走直路,這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬大山,好玩嗎,你們也試一試吧。(教師演示)
2.提要求。
四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。
一家人商量一下誰先滋顏色。
每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋,可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?
如果水分太大可用吸水紙沾一沾。
聽命令:begin(開始)stop
3、(停)。
教師說stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說stop,練習(xí)一遍,看那家人最聽指揮。
3.學(xué)生開始游戲,教師選一組學(xué)生到前面來滋。
4.教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,此時(shí)選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎(jiǎng)品。
?? 并引如下一項(xiàng)游戲
5.游戲:捉迷藏
(1) 師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪?當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力,先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么?也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!
(2)請(qǐng)一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來。
師問:再
4、加點(diǎn)什么就更像了。
學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個(gè)形象。
請(qǐng)別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?
(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.
提要求:四個(gè)小朋友把找到的東西互相說一說,再商量一下它們?nèi)笔裁矗趺囱a(bǔ),還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫出來,避免吵架事件發(fā)生,凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。
學(xué)生練習(xí):
每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。
6.教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,教師安排放好工具,此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎(jiǎng)品。
?? 再引如下一項(xiàng)游戲
7.展示合作的畫
5、
(1)編個(gè)故事給大家介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。
?。?)師問:想不想看看別人家的畫?
老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的,或者想讓小朋友講講的找一幅畫。
?。?)學(xué)生講解自己的作品
三、小結(jié)
1.欣賞:
今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實(shí)還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品,看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫\手指印的畫\雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢,他們更會(huì)玩這畫畫,(繼續(xù)看課件中的畫家作品)。
2.聯(lián)想:
?。?)圖片(生活中的痕
6、跡)你們看這是什么東西,讓你聯(lián)想到了什么?
?。?)動(dòng)腦筋:變廢為寶
你們看我這里又一個(gè)大紙箱,由于臟水把它弄臟了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎
師述:我也要學(xué)習(xí)小朋友,這么善于想象,我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多意想不到的裝飾物品。
附送:
2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 媽媽和孩子教案 人美版
課型:第一課時(shí):欣賞·評(píng)述 第二課時(shí):造型·表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容:美術(shù)(人民美術(shù)出版社)第一冊(cè)第十八課《媽媽和孩子》
教材分析:
本節(jié)課是人民美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第一學(xué)段的第一節(jié)屬于欣賞
7、·評(píng)述類型的課程。
本次課將人文主題和美術(shù)的基本知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,進(jìn)行雙主題教學(xué)。通過欣賞一些成熟的藝術(shù)作品,幫助學(xué)生挖掘媽媽對(duì)自己關(guān)愛的深層次細(xì)節(jié),會(huì)議媽媽愛自己、關(guān)心自己的一些具體事例,從而使兒童對(duì)愛的體會(huì)更加深刻和透徹。
學(xué)生分析:
低幼兒童最初的情感體驗(yàn)來源于家庭,而母親的感情支持尤為重要,會(huì)成為兒童日后社會(huì)交往的基礎(chǔ)。
在兒童經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上欣賞一些成熟的藝術(shù)作品,幫助孩子們把生活中的情感經(jīng)驗(yàn)和美術(shù)作品中的情感主題聯(lián)系起來,并產(chǎn)生在創(chuàng)作中表達(dá)自己情感的強(qiáng)烈欲望。
教學(xué)思路:
把本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)屬于欣賞·評(píng)述,是教學(xué)的重點(diǎn);第二課時(shí)屬于造型·表現(xiàn),
8、是第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容的延伸,意在加深對(duì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的理解。
加強(qiáng)對(duì)人類最貼近的情感“母愛”的關(guān)注和理解;了解基礎(chǔ)的美術(shù)元素和規(guī)律,如:線條、形狀、色彩、空間等;認(rèn)識(shí)一些二維和三維的創(chuàng)作材料;嘗試在創(chuàng)作中融入情感。
教學(xué)目標(biāo):
情感領(lǐng)域:將自己親身經(jīng)歷的情感經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)作品中所表達(dá)的情感聯(lián)系起來,激發(fā)兒童的表現(xiàn)欲望。
認(rèn)知領(lǐng)域:了解怎樣表現(xiàn)由兩個(gè)人組成的畫面,區(qū)別人的大與小及性別特征,糾正對(duì)人的概念性表現(xiàn)習(xí)慣。
能力領(lǐng)域:嘗試用美術(shù)的方法來表達(dá)自己的思想和情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備教材中選用的藝術(shù)作品圖片;收集和媽媽在一起的照片、媽媽送的禮物、媽媽寫的信等;布置教室
9、
教學(xué)流程:
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
第一課時(shí)
一、憶(準(zhǔn)備階段)
教師講述自己和媽媽在一起的難忘經(jīng)歷,引出話題。
請(qǐng)學(xué)生講述自己和媽媽在一起時(shí)發(fā)生的事情,或展示媽媽送給自己的禮物。
二、觀(描述階段)
師生共同欣賞一些美術(shù)作品。
提問:你都看到了什么?
畫面上有些什么人?他們?cè)诟墒裁矗?
你能不能表演一下?
發(fā)言的主動(dòng)權(quán)盡量交給學(xué)生,不要限制學(xué)生的觀察思路。在談話進(jìn)行有困難的時(shí)候可以用啟發(fā)、提問的方式給予線索啟迪,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察、體會(huì)。
三、品(分析階段)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性分析。
提問:畫家在畫這幅畫時(shí)使用了哪些顏色?看上去感覺怎么樣?
10、
請(qǐng)你看一看,畫面上使用了哪些線條?這些線條是朝哪個(gè)方向的?
畫面上的人是一樣大小嗎?
畫家為什么要這樣畫?
你愿意為這張畫取個(gè)名字嗎?
這幅畫使你想到了什么?
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自的見解,并通過討論和爭(zhēng)辯得出相對(duì)合理的結(jié)論。但對(duì)于堅(jiān)持己見的學(xué)生,要允許他們保留自己的看法。
四、評(píng)(評(píng)價(jià)階段)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的深層內(nèi)涵。
提問:你覺得這幅畫美嗎?
你喜歡這幅畫嗎?為什么?
你看了這幅畫后,有什么感覺?
你能感受到作者表達(dá)了什么樣的情感嗎?
教師要對(duì)作品進(jìn)行較為綜合的、具有一定指導(dǎo)意義的總結(jié),幫助兒童加深印象,提高審美評(píng)價(jià)的能力。
五、頌(延伸階段)
在感受了藝術(shù)家所表達(dá)的媽媽和孩子之間的深厚情感后,你想怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的感情呢?
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的詩歌、文章、歌曲、舞蹈等藝術(shù)形式來表達(dá)自己的感情。