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1、別丟下我，我要回家
-------垃圾的心聲
教育主題
健康行為與生活方式。
教學對象
小學1——2年級（水平一）
教學內(nèi)容
1.不亂丟果皮紙屑等垃圾。
2.垃圾分類
學情分析
低年級的學生衛(wèi)生意識淡薄，加上一些家長沒有以身作則，導致一部分孩子沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。據(jù)校內(nèi)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班級中存在著部分孩子亂丟果皮紙屑、垃圾不分類等不良行為。在此情況下，我們設(shè)計這一課程，促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、教學目標
1. 讓學生知道亂扔垃圾的危害。
2. 養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
教學重點
亂扔垃圾的危害
教學難點
怎樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學方法
講授法、談話法、演示法、小組學習法等。
課前準備
多媒體課件，橫幅一條。
教學過程設(shè)計
? 一、導入新課（4分鐘）
出示課件：
圖一：汽車在行駛過程中有人扔出一代垃圾。
圖二：河道中漂浮著垃圾，堆積著雜物。
師：看到這些圖片，你們知道為什么會變成這樣嗎?
學生回答：大家不講公共衛(wèi)生、沒有自覺保持環(huán)境衛(wèi)
3、生等。
二、 比一比（6分鐘）
出示課件：優(yōu)美的環(huán)境和臟、亂、差的環(huán)境
師：看了這些圖片，你愿意身處哪個環(huán)境？為什么?
學生討論交流。
小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對我們的身體健康有好處，還會使人心情愉快；臟、亂、差的環(huán)境有損我們的健康，還會令我們心情不愉快。
師：我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢?
學生回憶、思考，舉手回答。
三、 別拋棄我，我想回家（18分鐘）
師：亂扔垃圾有什么危害？
學生甲：污染空氣。
學生乙：污染水體。
學生丙：火災(zāi)隱患。
師：同學們，我們每天要求不亂扔垃圾，見到垃圾隨手
4、撿起來，是不是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生呀?
學生甲：是，因為這樣我們的教室就干凈、漂亮了。
學生乙：不只是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生，還能回收再利用有些垃圾。
學生丙：是，因為垃圾太臟了，應(yīng)該把它們放到垃圾桶里去，讓它們回家。
師：請同學們認真看圖并回答問題。
(1)圖中的小朋友正在做什么?你喜歡誰?為什么?
(2)垃圾箱上的這兩個標志是什么意思?
(3)怎么給垃圾分類?
(4)為什么要把垃圾整理好帶走?
學生認真看圖，思考交流。
小結(jié)：把垃圾整理好帶走，因為這是文明的做法，也是每個人的責任。
四、倡議書-
5、--我們送垃圾回家，一起來行動。（10分鐘）
師：讓我們一起來宣讀倡議書
1、愛護學校一草一木，努力營造健康向上的學校文化，積極創(chuàng)建綠色校園。
2、不亂扔雜物、垃圾。手中雜物丟入垃圾桶，做好垃圾分類工作。
3、認真做好衛(wèi)生值日，保持教育內(nèi)外干凈，積極美化校園、凈化校園活動，共建潔凈校園。
4、自覺遵守學校環(huán)境衛(wèi)生制度，遇到地面有垃圾、雜物主動撿起，爭做一個優(yōu)雅文明的二中人。
5、及時勸阻身邊發(fā)生的不衛(wèi)生、不文明的行為。
生：一起宣讀倡議書，并在橫幅上簽字。
五、布置作業(yè)（2分鐘）
一周內(nèi)分小組對校園里發(fā)生的亂丟果皮紙屑的行為進行觀察、記錄、勸導。
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日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
垃圾種類
發(fā)生時段
垃圾分類
勸導效果
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